Программа факультатива по чтению «Родное слово» для обучающихся 7 класса

КОУ «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Согласовано: Утверждаю:

Заместитель директора Директор школы-интерната

«-----------» О.В. Высоцкая «----------» Л.Н. Севалова

«---» -------- 2014 год «---------»---------2014 год

ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВА

«РОДНОЕ СЛОВО»

для учащихся 7-ых классов.

Составила: учитель

русского языка и литературы

Мачульская Анна Сергеевна

Муромцево

2014 год

Пояснительная записка

Ни для кого не секрет, что в век информационных технологий, книга отошла на второй план. А ведь именно чтение играет огромную роль в образовании, развитии и воспитании человека. Чтение – это то, чему обучают школьников, с помощью чего изучают большинство учебных предметов, это неисчерпаемый источник обогащения знаниями, универсальный способ развития познавательных и речевых способностей ребёнка, его творческих сил, мощное средство воспитания нравственных качеств и развития эстетических чувств.

Особенно это актуально для детей с ограниченными возможностями. По нашим наблюдениям у большинства учащихся обнаруживается дислексия, которая проявляется в неусвоении букв, побуквенном чтении, искажении звуковой и слоговой структуры слова. В связи с этим у учащихся с несформированными навыками чтения возникают трудности в установлении социальных связей с окружающим миром, оказываются расстроенными взаимоотношения с обществом, возникают трудности в речевом общении, нарушается коммуникативные функции. Эти нарушения в подростковом возрасте препятствуют социальной адаптации и интеграции учащихся с интеллектуальной недостаточностью и подрывают основу формирования ребенка как читателя, и как саморазвивающуюся личность.

Ученые Гнездилов , Воронкова, Аксенова, Петрова, Левина, Сорокина в своих трудах подчеркивали важность процесса формирования навыков чтения. Но вопросы организации, формы работы освещены недостаточно полно и объемно.

В связи с этим возникла необходимость введения факультатива « Родное слово».

Цель данного факультативного курса – продолжить мотивировать и формировать интерес к книгам. Расширяя читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг, факультативный курс может и должен готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности.

Основными задачами для курса являются:

Формировать у детей интерес к книге,

Уметь воспринимать и понимать прочитанный текст,

Учить отвечать на вопросы по содержанию,

Учить пересказу,

Развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков.

Учить читателя становиться исследователем, конкретизируя в процессе диалога с героями произведений.

Ведущим методом является чтение - рассматривание книг, чтение вслух, рассказывание, беседа. Наиболее предпочтительные формы работы - фронтальная беседа, индивидуальные ответы, групповые выступления.

Высокая эффективность методов, средств и форм обучения обосновывается следующими доводами:

Соблюдаются основные дидактические принципы обучения: сознательность, доступность, наглядность, занимательность изучаемого материала.

Тексты разнообразны по содержанию.

Занятия способствуют повышению желания детей читать художественную литературу, что особенно актуально в наше время.

Они способствуют воспитанию любви к русскому слову.

Факультативный курс рассчитан на учащихся 7- х классов специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Срок реализации программы 1 год.(68 часов, 2 часа в неделю).

Продолжительность одного занятия- 45 минут. Факультативный курс «Родное слово» включает в себя произведения , предназначенные для внеклассного чтения в 7 классе коррекционной школы VIII вида и большое внимание уделяется РК (районному компоненту) - знакомство с творчеством местных поэтов. Содержание курса включает следующее:

- знания о значении книги и чтения;

- виды литературных произведений;

- приёмы работы с разными текстами;

- использование интонационных и речевых средств;

- умение проводить самоконтроль и самооценку.

Условием овладения читательской деятельностью является знание способов чтения, способов смысловой обработки текста, владение определёнными умениями и навыками, которые не должны развиваться спонтанно.

Данный  курс разработан для формирования у детей читательской деятельности. Чтобы каждый ребенок, открыв книгу, смог взять из неё то главное и интересное, о чём говорит автор, научился понимать и чувствовать слово, высказывать своё собственное мнение о прочитанном.

Преемственность факультатива позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта обучающихся . Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.

Тематическое планирование 1 четверть( 18 часов)

Тематическое планирование 2 четверть (14 часов)

Тематическое планирование 3 четверть (20 часов)

Тематическое планирование 4 четверть (16 часов)

Литература:

1.Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 классы, под редакцией в.в.Воронковой.

2.Гриценко З.А. Детская литература. Методика приобщения детей к чтению. – М: Академия, 2004.

3. Долинина С.Я. Литературный турнир. – М: Флинта, 2001.

4.Дрозд Б.Д. Уроки анализа литературного произведения. - Р.-на-Д: Феникс, 2008.

 5.Колокольцев Е.Н. Межпредметные связи при изучении литературы в школе. – М: Просвещение, 1990..

6.Леонтьев А.А. Проблемы социологии и психологии чтения. – М: 1975.

7.Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. - М: 1980.

 8. Нартов К.М. Взаимосвязи отечественной и зарубежной литератур в школьном курсе. – М: Флинта, 2003.

9.Сотников А.Т. Художественная иллюстрация на уроках литературы. - М: Просвещение,1970.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107112-programma-fakultativa-po-chteniju-rodnoe-slov