Игрушка как инструмент развития: раскрываем образовательный потенциал в детском саду

Актуальность разработки и реализации инновационного педагогического проекта.

Патриотическое воспитание детей раннего возраста – это широкий контекст социально – личностного развития.

Одним из основных средств духовно – нравственного и патриотического воспитания является создание такой образовательной среды, которая позволит осуществить полноценное развитие личности и приобщить ребенка к общечеловеческим ценностям.

Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушка – это не просто забава. «Игрушки-небалушки» - так говорит народная мудрость о значении игрушек для маленького ребенка. Дарить игрушки было распространенным обычаем – подарок приносил ребенку здоровье и благополучие.

- Как оценить игровой и развивающий потенциал игрушки?

- Чем должна быть игрушка для ребенка?

- Как выбрать то, что нужно ребенку?

- Игрушка полезная и вредная.

Поставленные вопросы помогли определить тему педагогического проекта – «Игрушка – игровой и развивающий потенциал», возникла необходимость разработать и реализовать систему мероприятий по теме.

На разработку проекта повлияла необходимость ориентировать родителей на выбор игрушки и взаимодействие с ребенком в процессе игры. В деятельности ребенка до 5 лет становится значимой та сфера, которая поддержана матерью, самая влияющая на дальнейшую деятельность и сознание ребенка.

Для успешной реализации поставленных задач данного проекта за основу взята модель взаимодействия педагог - дети – родители.

Цель инновационного педагогического проекта: формирование у ребенка в Детском саду и дома социально-нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, музыкально - эстетической, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации.

Задачи для детей: 

развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.

овладевать образно-игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой.

формировать у ребенка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.

Задачи для родителей: создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка, учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.

Задачи для педагога: развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

Участники проекта:

1. Педагоги: воспитатели группы, музыкальный руководитель.

2. Дети младшей группы.

3. Родители и другие члены семьи.

Длительность проекта: 5 месяцев

Ожидаемый результат: в процессе взаимодействия педагог – дети - родители в реализации проекта:

дети:

проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками;

овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;

проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;

возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности;

родители:

обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

повышение компетентности родителей при выборе игрушки.

Этапы реализации проекта:

I . Подготовительный этап:

Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.

Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

II . Основной этап реализации проекта:

1. Содержание деятельности родителей:

Изготовление игрушек - самоделок ко дню бумажной и звучащей игрушки.

Подбор игрушек для тематических выставок в группе детского сада

Участие в оформлении выставок в группе.

Участие в оформлении группы и музыкального зала ко дню игрушки

(газета, шары, игрушки, подбор муз. материала).

Выставка материалов «Как я играю дома».

Показ кукольного спектакля «Теремок Деда Мороза».

2. Содержание деятельности педагога - воспитателя:

Система мероприятий:

Январь – «Звучащая игрушка»

Работа с детьми

Познавательная деятельность

Игровая деятельность

Художественно-речевая деятельность

Музыкально-театрализованная деятельность

Продуктивная деятельность

Работа с родителями

ОКТЯБРЬ - «МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА»

Работа с детьми

Познавательная деятельность

игровое познавательное занятие «Из чего же сделаны наши игрушки»;

игровое сенсорное занятие «Какие бывают игрушки»;

- определить место - «домик» для игрушек, принесенных из дома;

- рассматривание иллюстраций с изображением игрушек;

- игры с водой (игрушки резиновые);

Игровая

деятельность

сюжетная игра «Игрушки приходят в гости»;

подвижная игра «Лохматый пес», «Догони мишку»;

игра-забава «Заинька, попляши»;

хоровод «Подарки»;

Художественно- речевая

деятельность

чтение книги: З.Александрова, «Мой мишка»,

Г. Цыферов, «Жил на свете слоненок»;

разучивание стихотворения из книги «Игрушки»,

А. Барто;

-потешка «Мишка, мишка, где штанишки?»;

Музыкально- театрализованная деятельность

игра «Веселые погремушки»;

М. Раухвергер, песня «Собачка»;

муз- дид. игра на развитие ритмического восприятия «Узнай кто я?»;

театр игрушки «Мой мишка», З.Александрова;

развлечение «Концерт для игрушки»;

Продуктивная деятельность

лепка «Яблоко на тарелочке для моей игрушки»;

Работа с родителями

пополнение групповой библиотеки;

подбор игрушек для занятий и тематической выставки « Моя любимая игрушка»;

подбор фотографий для газеты «Моя любимая игрушка»;

оформление программы дня «Моя любимая игрушка»;

7.30-8.00

праздничный прием в группе с их любимыми игрушками;

сюжетно-ролевая игра «Встречаем гостей»;

9.10-9.30

комплексное занятие «Моя любимая игрушка»;

15.20-.15.30

хороводная игра «Подарки»;

16.10-16.25

«Концерт для игрушки»;

в течение всего дня – фотогазета «Моя любимая игрушка»;

НОЯБРЬ - «БУМАЖНАЯ ИГРУШКА»

Работа с детьми

Познавательная деятельность

игровое познавательное занятие «Какая разная бумага»;

игровое сенсорное занятие «В гостях у разноцветных игрушек»;

оформление выставки «Бумажная игрушка»;

игры с водой «Пускаем бумажные кораблики»;

Игровая

деятельность

- сюжетная игра «День рождения у куклы Кати»;

сюжетная игра «Поездка на поезде»;

хороводная игра «Флажок»;

подвижные игры «Догони нас, Мишка», «Самолеты»;

Художественно- речевая

деятельность

чтение: В. Сутеев, «Кораблик»; Г.Цыферов, «Пароходик»;

потешки: «Мышка- поскребушка»; «Сорока- белобока»»;

«Совушка - сова»; «Зачишка-трусишка»;

Музыкально- театрализованная деятельность

песня «Паровоз», А.Филиппенко;

муз-дид игра на развитие динамического восприятия «Тихо - громко»;

пальчиковый театр бумажной игрушки «Репка»;

- настольный театр бумажной игрушки «Курочка Ряба»;

развлечение «Бумажная игрушка»;

Продуктивная деятельность

совместное изготовление игрушек для поддувания в речевой уголок;

совместное изготовление и обыгрывание игрушек «оригами»;

изготовление панно «Кто живет в лесу»;

Работа с родителями

изготовление игрушек для тематической выставки;

участие в оформлении выставки «Бумажная игрушка»;

изготовление бумажных вертушек для наблюдения за ветром;

7.30-8.00

утреннее приветствие бумажного Петрушки;

9.10-9.30

познавательное занятие «Из чего же, из чего же?»;

15.20-.15.30

игры с водой «Пускаем бумажные кораблики»;

16.10-16.25

Групповое развлечение «Бумажная игрушка»;

в течение всего дня открыта выставка «Бумажная игрушка»;

ДЕКАБРЬ - «ИГРУШКА - ЗАБАВА»

Работа с детьми

Познавательная деятельность

игровое познавательное занятие «Из чего же сделаны наши игрушки»;

игровое сенсорное занятие «Какие бывают игрушки»;

оформление «домика» для домашних животных;

оформление «леса» для диких животных;

рассматривание деревянных игрушек;

дид. игра «Узнай на ощупь»;

Игровая

деятельность

сюжетные игры «Купание куклы»; «Приготовим угощение для игрушки»;«Поездка на поезде»;

подвижные игры «Мишка спит»; «Воробушки и кот»;

хороводная игра «Заинька, попляши»;

Художественно- речевая

деятельность

чтение сказок «Теремок»; «Заюшкина избушка»;

Г.Цыферов, «Кто кого добрее»;

разучивание стихотворения из книги А. Барто «Игрушки»;

потешки: «Как у нас ли петушок»; «Идет петушок»;

«Зайчик - Иванчик»; «Сидит белка на тележке»;

Музыкально- театрализованная деятельность

песня «Лошадка», А.Филиппенко; «Киска», Ан. Александрова;

муз- дид. игра на развитие звуковысотного восприятия «Где мои детки?»;

настольный театр «Заюшкина избушка»;

новогодний праздник «Теремок деда Мороза»;

Продуктивная деятельность

рисуем для любимых игрушек;

Работа с родителями

пополнение предметно – развивающей среды: «Заводная игрушка»;

изготовление из теста угощения для игрушек;

участие в кукольном спектакле «Теремок деда Мороза»;

7.30-8.00

утреннее приветствие любимой игрушки воспитателя;

9.10-9.30

развлечение «Игрушки – забавы»;

15.20-.15.30

игры с любимыми игрушками;

подвижные игры: «Мишка спит», «Подарки»;

16.10-16.25

рисуем для любимых игрушек;

16.25-16.50

сюжетно-ролевая игра «Поездка на поезде»;

ЯНВАРЬ - «ЗВУЧАЩАЯ ИГРУШКА»

Работа с детьми

Познавательная деятельность

игровое познавательное занятие «Из чего же сделаны наши игрушки»;

игровое сенсорное занятие «Большие - маленькие»;

рассматривание иллюстраций с изображением музыкальных инструментов;

дид. игра «Угадай что звучит?»;

определить полочку для звучащих игрушек;

Игровая

деятельность

сюжетная игра «Магазин игрушек»;

игра-забава «Сюрприз в игрушке»;

игра «Веселые погремушки»;

Художественно- речевая

деятельность

чтение книги «Лесные музыканты»;

потешки: «Музыканты»; «Как у нашего Данилы»;

«Ой, ду-ду, ду-ду»;

Музыкально- театрализованная деятельность

муз- дид. игра на развитие тембрового восприятия «Что как звучит?»;

муз. игра «Оркестр» (погремушки, бубны, ложки);

театр «Как игрушки подружились»;

игровое музыкальное занятие «Звучащая игрушка»;

Продуктивная деятельность

рисование «Погремушка»;

Работа с родителями

изготовление игрушек – самоделок (звенелки, шумелки, гремелки);

оформление выставки игрушек – самоделок;

подбор звучащих игрушек;

оформление выставки звучащая игрушка;

оформление программы дня «Звучащая игрушка»;

7.30-8.00

веселое утреннее приветствие куклы- Неваляшки;

8.55-9.05

игра «Угадай, что играет»;

9.10-9.30

музыкальное занятие «Звучащая игрушка»;

15.20-.15.30

играет оркестр «Громко – тихо»;

15.55-16.05

хоровод «Если весело живется»;

16.05-16.15

чтение стихов о звучащих игрушках;

весь день открыта выставка игрушек – самоделок;

ФЕВРАЛЬ - «ИГРАЕМ И ПОЕМ»

Работа с детьми

Познавательная деятельность

игровое познавательное занятие;

игровое сенсорное занятие;

дид. игры «Кто как умывается»; «Твердый – мягкий»;

игры с водой;

Игровая

деятельность

сюжетная игра «Спи, кукла»;

подвижная игра «Прятки»;

хоровод «Кто у нас хороший?»;

Художественно- речевая

деятельность

чтение сказок «Колобок»; «Волк и козлята»;

разучивание песенок «Баю-бай, баю- бай, ты собачка, не лай»;

«А баю, баю, баю, лежит Ваня на краю»;

Музыкально- театрализованная деятельность

песня «Спи, мой Мишка», Е.Тиличеева;

песня «Ой, лады-лады»;

настольный театр игрушки «Курочка Ряба»;

развлечение «Играем и поем, весело живем»;

Продуктивная деятельность

лепка «Угощение для игрушек»;

Работа с родителями

пополнение групповой библиотеки;

пополнение с\р игры «Купание куклы» предметами – заместителями;

-участие в развлечении;

7.30-8.00

праздничный прием детей;

в группе встречает новая игрушка;

сюжетно-ролевая игра «Встречаем гостей»;

9.15-9.35

развлечение с мамами «Играем и поем»;

15.20-.15.30

хоровод «Кто у нас хороший»;

16.10-16.25

рисование «Укрась игрушку»;