Урок на тему «Развитие науки и техники»

Этапы

Содержание

Комментарии

1. Сообщение темы и плана урока.

2.Проверка усвоения предыдущей темы урока.

3.Выступления учащихся с сообщениями. Проведение семинара.

4.Подведение итогов семинара.

5.Рефлексия.

6. Домашнее задание.

-Здравствуйте, ребята! Я рада нашей новой встрече с вами.

Надеюсь, что вам тоже приятно встретиться со мной.

- Сегодня мы с вами проведём урок в форме семинара, на котором выслушаем сообщения ребят об изобретенияхXIXвека. Но в начале урока проведём небольшой блиц – опрос по пройденному материалу.

- Давайте вспомним, по каким причинам в области производства в XIX веке началась целая революция.

1.С каким изобретением это было связано?

- Это было связано с изобретением паровой машины.

2. Что было основной силой производства до изобретения паровой машины?

- Основной силой до изобретения паровой машины был ручной труд.

3. Как изменилось производство с изобретением паровой машины?

- Производительность труда увеличилась.

4. Какое противоречие между природой и изобретением возникло в XIX веке?

- Люди не могли защитить природу от отходов производства.

5. Почему увеличился выпуск продукции и снизилась цена товара?

- Так как производительность труда увеличилась, продукции стали выпускать больше и в связи с этим снизилась цена товара.

6. Почему в России промышленное производство столкнулось с препятствием?

- Распределите данные наименования на две группы: станки, лён, простыня, стекло, курица, шуба, овца, молоко, мясо, колбаса, телевизор.

XIX век – не только век развития промышленности, но и огромной работы учёных, которые подготовили почву для невиданного взлёта научно-технического творчества в наше время.

Издавна человек стремился в небо, завидуя птица. Он строил всевозможные крылья, винтокрылые приспособления, воздушные шары… Но настоящее ощущение полёта смог обрести только на летательных аппаратах тяжелее воздуха. Стефенсон, Тампль, Можайский, Максим, Адер… - множество пытливых умов пытались создать самолёт. 17 декабря 1903 года самолёт американцев братьев Вильбура и Орвилла Райт пролетел без посадки 2км 600м. В России гремели имена первых русских авиаторов – Михаила Ефимова, Ивана Заикина, Сергея Уточкина и других.

Люди с давних времён путешествовали по воде. Это было чуть ли не первым средством передвижения. Пять тысяч лет назад египтяне впервые пустились в плавание под парусом. До этого люди приводили лодки в движение вёслами. Финикийцы плавали по всему Средиземноморью (1000 – 500гг. до н. э.). Они бороздили Атлантический океан, доходили до Британии на севере и до африканских берегов на юге. Первый военный корабль с паровым двигателем назывался «Демолог». Изобрёл его американец Роберт Фултон в 1814году. А семи годами ранее другое изобретение Фултона – пароход « Клермонт» начал совершать регулярные рейсы по реке Гудзон.

Ручной ткацкий станок – одно из наиболее древних орудий труда человека. Один из таких станков мы видели в нашем школьном краеведческом музее. С помощью его наши прабабушки ткали ткани. Такие станки до сих пор сохранились и используются в хозяйстве старожилами в нашей области. В Белгородском институте культуры тоже есть такой станок. Студенты этого института осваивают технику работы на станке и из самотканых тканей создают одежду для выставок. Механический станок изобретён во 2-й половине XVIII века.

Изобретатель радио Попов Александр Степанович (1859 – 1905), российский физик и электротехник. В начале 1895 года создал совершенный по тому времени вариант радиоприёмника и продемонстрировал его 25.04 (7.05) 1895г.

В том же году передал на расстояние 200м свою первую радиограмму. В 1901 г. достиг дальности радиосвязи около 150км. Золотая медаль на Всемирной выставке в Париже.

Первый автомобиль с паровым двигателем построен Ж. Кюньо во Франции в 1769 – 1770гг. Автомобиль с двигателем внутреннего сгорания был изобретён Г. Даймлером, К. Бенцем в Германии в 1885 – 1886гг. Его первая поездка закончилась печально – машина врезалась в стену. Прошло время, и Бенц научился хорошо водить автомобиль. Первым автомобилем массового производства стал «форд» модели Т (1908 – 1927). Эти «форды» были чёрного цвета.

Ответьте на вопросы.

1. Кто первым изобрёл паровой двигатель?

2.Назовите имя изобретателя радио?

В каком году было изобретено радио?

3.Что движется быстрее звук или свет? Докажите примером природного явления.

4.Наблюдая за объектами природы, люди сделали важные технические изобретения. Какие?

Отгадайте кроссворд.

1.Станок, для выработки текстильных тканей.

2. Как назывался первый пароход?

3. Судно, приводимое в движение паровой машиной или турбиной.

4. Изобретатель первого парового двигателя.

5. Изобретение А. С. Попова.

6.Фамилия изобретателя, который построил

первый автомобиль с паровым двигателем.

7. Фамилия братьев, осуществивших

первый полёт на самолёте.

Выберите яблоко и повесьте его на яблоньку в том месте, насколько, по вашему мнению, хорошо вы усвоили новый материал.

Подготовить сообщения на тему: « Важное изобретениеXXI века».

Слова, сказанные с радушной улыбкой, создают прекрасный настрой у детей.

Нестандартная форма урока активизирует мыслительную деятельность учащихся.

Ведется работа по развитию грамотной устной речи и умению обнаруживать

причинно – следственные связи событий.

Ведётся работа по развитию умения группировать понятия по общему признаку.

Ведётся проверка умения самостоятельно работать с книгой и другими источниками информации.

Данная информация расширяет кругозор учащихся.

Данная информация получена во время посещения школьного краеведческого музея и побуждает к изучению истории родного края.

Данное задание помогает детям расслабиться, а также обогатить свой жизненный опыт.

Рефлексия помогает увидеть уровень развития ребенка и наметить дальнейшую работу учителя.

Такое задание даёт детям возможность подумать, что, на их взгляд, является главным изобретением XXI века и обосновать свой выбор.