Путешествие в парк Чисторечия

государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернатVIII вида №1 г. Красного Сулина.

Методическая разработка внеклассного мероприятия

"Путешествие в парк Чисторечия"

Подготовили и провели: Сечкарева Л.Е. Соколовская Е.И., Рябокобыленко Е.Н.,

г. Красный Сулин

2014-2015 учебный год

Цели: формировать умения общения со сверстниками; закреплять правила поведения в общении с окружающими; развивать диалогическую форму речи; уточнять и расширять словарь по теме "Зимние развлечения"; совершенствовать грамматический строй речи; развивать умение и навыки контроля и самоконтроля при построении развернутых ответов; развивать память, внимание, мышление.Воспитывать чувство коллективизма, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Психолог. Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и веселым, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла и любви, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку переходит доброта (передают зажженную свечу). Посмотрите, какая искорка зажглась от наших сердец. Пусть она сопровождает вас все занятие. Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго дня и радостного настроения.

А сейчас, давайте поиграем в игру "Угадай-ка".- Дети, встаньте в круг. Вы сейчас по очереди будете выходить в центр круга и показывать то, что вы любите делать. Остальные дети будут отгадывать ваше любимое занятие.

Логопед. - Видите, как интересно общаться без слов, но мы с вами не всегда отгадывали то, что видели. Мы еще раз с вами убедились в том, что тяжело общаться без слов, особенно тяжело задавать вопросы и на них отвечать.- Кому вы больше всего любите задавать вопросы? Кто на них вам интересно отвечает? - Вам, значит , нравится, когда интересно отвечают и рассказывают. - Как же надо говорить, чтобы речь ваша была понятной? - Сейчас послушаем стихотворение "Сашина каша".Живет на свете СашаВо рту у Саши каша - Не рисовая каша,Не гречневая каша, Слова простые наши, Слова простые нашиН русском языке.Но то, что можно внятноСказать для всех понятно,Красиво, чисто , ясно, -Как люди говорят, -Наш Саша так корёжит,Что сам понять не может:Произнесёт словечко -И сам тому не рад!Он скажет:

"До свидания!" А слышится:"До здания!"Он спросит:"Где галоши?"А слышно:"Это лошадь?"Когда он вслух читает,Поймёшь едва-едва:И буквы он глотает,И целые слова.Он так спешит с налётаПрочесть, спросить, сказать,Как будто тонет кто-то,А он бежит спасать...Он может, но не хочетЗа речью последить.Нам нужен переводчикЕго переводить.

Логопед. -Дети, как вы думаете, приятно бывает окружающим, когда с ними вот так кто-то разговаривает? Конечно, нет. В таком разговоре не понятно ни слова. Чтобы речь была понятной, красивой надо научиться правильно произносить звуки, а для этого следует выполнять специальные упражнения. Дыхательные упражнения."Снегопад"Снежинок много я собрал, Ветерочком легким стал. Если очень постараться,Снежинки дружно разлетятся.

"Горох"Что-то спряталось на дне,Но пока не видно мне. На горох подул яИ скажу, что там друзья.

"Задуй свечи"Свечи я задуть хочу,Всех сейчас я научу.Полной грудью вдохну,Свечи все я потушу.

Артикуляционная гимнастика. (слайд)

"Улыбка"Солнце улыбается, А у тебя получается? Вот улыбка до ушей,Дети широко улыбаются.Хоть завязочки пришей.

"Заборчик"

Ну а это вот заборчик,Язычка мы спрячем кончик.Дети прячут язык за зубами.Зубы крепко ты сомкни, Сжимают зубы.Губы плавно разведи.Улыбаются.

"Лопатка"

Вот лопаточка лежит,Дети кладут язык на нижнюю губу.Язычок наш не дрожит.

"Почистим нижние зубки"

Чистим, чистим зубы мы,Дети выполняют языком поглаживающие движения по нижним зубам) Будут чистыми они.

"Горка"

Кончик в губы ты упри,Дети удерживают кончик языка за нижними зубами.Спинку горкой изогни.Вышла горка хороша,Хоть катай там малыша.

А сейчас проверим, научился ваш язычок правильно и красиво произносить речевые звуки.

Чики-чики-чики-чок-Не стесняйся, язычок.Не пугайся, не ленись, Повторяй, не ошибись: Где-то собак рычали: р-р-р,В стойле коровы мычали: м-м-м.В комнате мухи жужжали: ж-ж-ж.Мимо машины бежали: тр-р-р.В небе далеком гудел самолет: л-л-л.Свистели от ветра все провода: с-с-с.Капала в кухне из крана вода: к-к-к.Перекликались в ночи поезда: ч-ч-ч.Листья под ветром шумели: ш-ш-ш.А комары все пели: з-з-з.Непоседа мяч и ночью Успокоиться не хочет: бум, бум.Куклы кашляют в постели-Днем мороженное ели: кха-кха.

Молодцы, язычки работают отлично! Ребята, я поняла, что у всех у вас хорошее настроение, и вы готовы активно работать.

Стук в дверь. Почтальон передает письмо. Ребята, посмотрите, какой красивый конвертик со снежинками. А почему снежинки, а не листочки зеленые? Посмотрим, что там в внутри. ( в конверте лежат картинки на которых нарисованы дети в смешанном лесу; картинки зимних месяцев; картинки - эмоции).

Психолог. Назовите зимние месяцы. Здесь еще есть картинки - эмоции, с помощью которых вам нужно описать свое отношение к этому времени года.

Зима - это хорошо, почему? (Потому что можно кататься на лыжах, коньках).

Зима - это плохо, почему? (Потому что дует сильный ветер, мороз, холодно, метет метель, животным и птицам холодно и голодно).

Логопед. Зима - мое самое любимое время года. Я хочу превратиться в Зиму. Вы мне сейчас в этом поможете. (Логопед подводит детей к различным видам одежды, выбирают зимнюю одежду, объясняя свой выбор.

Логопед надевает выбранную одежду, кружится на месте и произносит слова. "Раз, два, три - покружусь, в зиму превращусь".

Сегодня мы отправимся в парк, будем играть роль корреспондентов и брать интервью у детей, которые отдыхают в городском парке.Чтобы поехать к ребятам в парк и начать брать интервью, мы должны подготовить план работы и определить наши дальнейшие действия.Корреспонденту в построении диалога помогут условные знаки. И еще мы должны вспомнить правила поведения, которые должны выполнять при общении:

во время диалога нельзя перебивать собеседника, перекрикивать его;

говорить нужно спокойно, не торопясь, выдерживать паузы;

дышать и говорить надо на равномерном выдохе.С чего корреспонденты должны начинать диалог,т.е. что нужно сказать, когда подходишь к незнакомому человеку и хочешь чем-то поинтересоваться? (Поздороваться или сказать: "Добрый день".) (слайд)

-О чем нам подскажет следующим слайд.(Слайд -девочка) Это схема означает "Знакомство" . Как вы представитесь? ( Меня зовут....А Вас?)

Дальшеслайд с изображением микрофона. Нужно объяснить тему диалога. (Разрешите задать вопросы о ... или мы хотим побеседовать о зимних развлечениях.

Следующий слайд "Зимние развлечения".

- Какие вы знаете зимние развлечения, игры? Чем вы любите заниматься зимой на улице?

-Вам нравится кататься на коньках, лыжах, санках, лепить секжную бабу, играть в хоккей, в снежки?

Следующий слайд "Эмоции настроения".

- Какие вы испытываете чувства, когда принимаете участие в зимних играх? Вам весело, радостно?

Следующий условный знак "Скорая помощь"(слайд)

Этот знак обозначает безопасность.

- Как нужно вести себя на льду, на горке, на катке?

- Каким должно быть ваше поведение там, где много детей?

Следующий знак "Конец интервью" (выход из диалога). (слайд)

Вы очень интересно рассказали, как играете, как проводите время на улице.

Спасибо за интересную беседу!

Психолог. Динамическая пауза.

Мы зимой в снежки играем, Мы играем, мы играем. По сугробам мы шагаем, Мы шагаем, мы шагаем. И на лыжах мы бежим, Мы бежим, мы бежим. На коньках по льду летим, Мы летим, мы летим. И снегурку лепим мы, лепим мы. Гостью - зиму любим мы, любим мы.

Логопед. Упражнение "Построй буквы по росту". (раздаются буквы различной высоты: о, р, м, з, о) (мороз)

- Ребята, объясните значение этого слова.

- Какие ощущения, представления вызывает у вас слово "мороз"?

Игра "Да - нет".

Задание: слушать рифмованные вопросы и давать положительные или отрицательные ответы.

- А зимою снег идет? (да)

- Во дворе метель метет? (да)

- С юга птицы прилетели? (нет)

- Снегири на ветки сели? (да)

- Солнце греет жарко - жарко? (нет)

- Едут санки в летнем парке? (нет)

- Ну тогда со снежной горки санки мчатся к лисьей норке? (да)

- На заснеженной полянке серый зайка хулиганит? (нет)

В норку тащит он лису, " ой, - кричит, - не донесу!" (нет)

- Дед мороз к нам приходил? (да)

- Он нам, что -то приносил? (да)

- Шкурки яблок? (нет)

- Снегопад? (да)

- Или толстых медвежат? (нет)

- Жвачку, мусор? (нет)

- Мандарины? (да)

- Золотые апельсины? (да)

- И конечно нам принес новых сказок целый воз.(да)

Звучитпесня "Приходите в гости к нам".(появляется сказочница)

- Ребята, вы хорошо знаете сказочных героев?

Игра "Доскажи имя сказочного героя" (слайд)

Баба ...- Яга

Иванушка...- Дурачок

Кощей... - Бессмертный

Муха ... - Цокотуха

Красная ... - Шапочка

Курочка ... - Ряба.

- Молодцы, ребятки, справились вы с этим заданием!

Игра " Сказочные заклинания"(дети хором четко произносят сказочные заклинания) (слайды)

1.«Сивка-бурка,

Вещий каурка,

Встань передо мной.

Как лист перед травой.»

2.«Сим-сим, открой дверь!»

3.«По щучьему велению, по моему хотению.»

Молодцы, ребятки! На этом наше путешествие в парк Чисторечия подошло к концу. Спасибо всем спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107910-puteshestvie-v-park-chistorechija