Классный час «Я ребёнок: у меня есть права и обязанности!»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ №15 СОВЕТСКОГО РАЙОНА Г. ВОЛГОГРАДА

КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ:

«Я – РЕБЁНОК:

У МЕНЯ ЕСТЬ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ».

Материал подготовила:

Костина Оксана Юрьевна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Волгоград-2014

Тема: Я – ребёнок: у меня есть права и обязанности!

Цель классного часа: формирование правовой культуры учащихся начальной школы на основе имеющихся у учащихся знаний о правах и обязанностях ребёнка.

Задачи:

-обобщить знания детей об основных правах ребенка;

-разделить понятия «права» и «обязанности»;

-помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав;

-учить бесконфликтному ведению дискуссии и умению сла­женно работать в команде;

-развивать умение называть свои права и анализировать поступки других; познавательную, творческую, коммуникатив­ную активность детей; культуру речи;

-воспитывать уважение к правам других людей.

Оформление класса: на доске изображение ребёнка, надпись «Я- ребёнок», «Права», «Обязанности», листы со статьями Конвенции, Устав гимназии, заготовки для Кодекса класса, мягкие модули с картинками, выставка книг на правовую тематику, раздаточный материал для учащихся: шаблоны человеческой фигуры, варианты Кодекса класса, шляпы для сценки, свитки, таблички со статьями Конвенции, творческая работа «Права ребёнка в семье», тексты ситуаций, ПК, демонстрационный экран, проектор.

Ход классного часа.

Столы в классе расставлены для работы в 5 группах.

1.Приветствие.

Произносят речевку:

Здравствуй, мир! (поднимают руки вверх)

Здравствуй, друг!(поворачиваются лицом друг к другу)

Здравствуй, песен щедрый круг!(раскачиваются из стороны в сторону)

Здравствуй, миг!(делают шаг вперед)

Здравствуй, век!(делают шаг назад)

Здравствуй, добрый человек! (кладут руки на плечи друг другу)

2.Целеполагание.

Начнём классный час с игры «Какой я?». Я буду называть качества характера, и если вы считаете, что обладаете этим качеством, то красным карандашом рисуете кружочек на туловище человечка, а если нет, то синим цветом. Добрый, щедрый, трудолюбивый, доброжелательный, честный, аккуратный, справедливый, смелый, веселый, ласковый, вежливый. исполнительный, спортивный, отзывчивый, гордый, дисциплинированный.

А теперь дорисуйте человечку глаза, рот, носик. Посмотрите, одинаковые ли они получились? (Все разные.)

Все мы разные: у нас разные лица, цвет волос, разные увлечения, разный характер…Но нет ли чего-то общего, что нас объединяет? (Мы – дети своих мам и пап; мы – ученики; на улице мы – пешеходы; в театре – зрители).

А еще все мы имеем права. Права человека есть у всех людей. Их никто не дает, человек получает права от рождения. Все мы люди, и мы все равны, а значит у нас всех одинаковые, равные права, которые записаны во Всеобщей декларации прав человека.

Но ребенок отличается меньшими возможностями защищать самого себя. Поэтому со временем люди поняли, что ребенок нуждается в специальной охране и заботе. И в 1989 году 20 ноября был принят международно-правовой документ, в котором содержатся основные права детей, а также обязанности тех, кто ответственен за соблюдение прав детей.

О каком документе я говорю? (Конвенция о правах ребёнка)

20 ноября мы с вами уже знакомились с этими документами. Как раз в тот день, когда 25 лет назад и была принята Конвенция о правах ребёнка. С тех пор этот день считается Всемирным днём прав ребёнка.

На дом у вас было задание, разбившись на группы, узнать более подробно о правах ребёнка и сегодня вы подготовили отчёты о проделанной работе.

3. Выступления групп.

1 группа «Права, которые обеспечивает ребёнку государство»

Дети читают стихи и показывают в руках табличку с номером статьи по Конвенции.

1.Я пока ещё в роддоме,

Очень миленький малыш.

А ребёнком буду я

До восемнадцати, друзья! ст.1

2.Богатство твоей страны-это ты!

Должен любой президент понимать.

Лишь там превращаются в правду мечты,

Где детям готовы всё лучшее дать! ст.4

3.Если жар, все тело ломит

И совсем не до игры,

То позвать врача на помощь

Тоже право детворы. ст. 24

4.Я могу свой детский праздник,

Как и взрослый отмечать.

Если я проголодаюсь-

Пищу вправе получать. ст. 31.

^{5.Если вдруг случилось горе,}

^{И малыш теперь один,}

^{Знай, что взрослые помогут}

^{Семью ребёнку обрести. ст.20-21}

6.Будь ты слабым или сильным,

Белым, черным -все равно.

Ты родился быть счастливым -

Это право всем дано. ст. 6

2 группа «Права детей на воспитание и образование». Поют песню на мотив «Учат в школе».

Как права ребятам знать,

Интеллект свой повышать.

Учат в школе (3 раза)

И законы уважать,

Малышей не обижать

Учат в школе (3 раза)

На учёбу есть права

И на отдых есть права

Учат в школе (3 раза)

На заботу есть права,

На детский садик есть права

Учат в школе (3 раза)

У ребёнка есть права

В школу поспешить с утра

Учат в школе (3 раза)

Получить образованье,

Проявив своё старанье

Учат в школе (3 раза).

Свод законов есть большой,

Вместе мы его с тобой

Учим в школе (3 раза)

Чтоб сумел их применять,

Смог себя ты защищать

Учат в школе (3 раза).

3 группа «Права ребёнка в семье» - творческая работа в рамке. Показ сопровождается стихами.

1.Богатство страны – это дети!

Должен любой понимать.

Жизнь дана им навеки,

Её не может никто отнимать.

2.Вовочки и Леночки, Андрюшки и Аришки –

Каждый день рождаются девчонки и мальчишки.

Пользуются с первых дней правами своими –

Ведь с пелёнок человек получает имя.

3.Нам с рождения дано

Право главное одно:

Право жить в своей семье

И своём жилище.

4.Лишь появится ребенок, и дышать начнет едва

У него уже с пеленок очень веские права!

Он имеет право жить, развиваться и дружить.

4 группа- «Права и обязанности ребёнка»

Каждый ребёнок должен знать свои права. Но статья 29 Конвенции прав человека гласит, что человек имеет не только права, но и обязанности.

А в чём же разница? Давайте узнаем.

Сценка.

- В одной стране жили две девочки. Жили они дружно, весело, счастливо. Всё было у них одинаковое, но имена – разные. Одну звали Права, а другую – Обязанности. У каждой из них в жизни были главные слова:

Права (разворачивает свиток и читает):

Жизнь, образование, труд, отдых, семья, жильё, своё мнение, медицинская помощь.

Обязанности (разворачивает свиток и читает):

Соблюдение Устава, добросовестное учение, бережное отношение к имуществу, соблюдение Правил поведения учащихся и техники безопасности.

Однажды жители этой страны заметили, что девочки, очень часто произносят главные для них слова и заинтересовались их значением. Когда жители поняли смысл этих слов, то для них эти слова тоже стали главными.

С тех пор эта страна стала называться Правовой.

Девочки говорят:

Запомните: Права предоставляются, а обязанности выполняются!

Ребята, а у Вас как учеников гимназии есть права и обязанности? А в каком документе прописаны ваши права и обязанности как учеников? (Устав гимназии)

Чтобы вспомнить, разрешите Вам их зачитать.

4.Разбор ситуаций «Права и обязанности» по группам.

У каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей - обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем? Предлагаю вам, работая группой, рассмотреть ситуации и дать оценку поведению героев. Командиры групп выбирают ситуацию.

Ситуация 1.

Ваня: Саша, ты уже который понедельник не готов к чтению.

Саша: Вчера было воскресенье. Я имею право на отдых.

В чём не прав Саша?

Ситуация 2.

Учитель:Дима, ты сегодня дежурный, вытри, пожалуйста, доску.

Дима: Вы не имеете право заставлять меня дежурить! Конвенцией «О правах ребенка» запрещено насилие над детьми.

Объясните, пожалуйста, Диме в чем он не прав.

Ситуация 3.

Учитель:Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете истории! Ведь дети ее только что помыли!

Иванов:А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом – рисованием!

Разъясните Иванову его права и обязанности.

Ситуация 4.

Учитель:Петров, ты почему на математике бегал по классу?

Петров:Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

Правильно ли рассуждает Петров?

Ситуация 5.

Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!

5. Создание Свода правил 2б класса.

Вы должны всегда помнить, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав. Сейчас я предлагаю Вам, опираясь на полученные знания и работая группой, выработать Правила 2 б класса, выбрав только те предложения, которые являются правильными и приемлемыми для нашего класса.

Варианты.

1. Никто не должен бояться высказывать свое мнение по любому вопросу.

2. Будь лично ответственным за свои слова и поступки.

3. В классе должна существовать дружба только между мальчиками и девочками в

отдельности.

4. В классе все равны независимо от национальности, пола и убеждений.

5. Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени.

6. В классе у каждого должно быть прозвище, ведь так веселее.

7. В классе должен быть вожак, и все должны ему подчиняться.

8. Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи.

9. Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать других.

10. Наш класс – дружный коллектив, поэтому у нас все общее. Можно брать в постоянное пользование любую вещь, которая тебе понравилась.

11. Нужно быть лично ответственным за свои слова и поступки.

12. Следить за порядком и чистотой только на своей парте, остальное – уберет дежурный.

13. Содержать в чистоте кабинет, установить график дежурства.

14. Вести себя хорошо только на перемене, а на уроках можно баловаться и шалить.

Правильный свод правил 2б класса.

1. Никто не должен бояться высказывать свое мнение по любому вопросу.

2. Будь лично ответственным за свои слова и поступки.

3. В классе все равны независимо от национальности, пола и убеждений.

4. Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени.

5. Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи.

6. Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать других.

7. Содержать в чистоте кабинет, установить график дежурства.

8. Вести себя хорошо на перемене и на уроках.

Когда в стране принимаются важные решения, людям предлагают голосовать. Голосовать – это значить отдать свой голос, своё мнение. Предлагаю проголосовать за Правила 2б класса.

5. Рефлексия.

Ребята, зачем мы создали Свод правил 2б класса? Он нужен нам?

6. Завершение классного часа.

Дети исполняют песню. Во время исполнения несколько детей строят “Дом счастливого детства” из мягких модулей, на которых приклеены иллюстрации с правами ребенка.

На мотив «Этот мир придуман не нами….»

         1.    Был принят в ноябре

             Всемирный документ.            

              Мы этот день,

             Как праздник, будем встречать.            

              Ведь в действие вступил            

              На сотни тысяч лет            

              Закон, что жизнь детей .

Рождён защищать

Припев: Этот мир придуман не нами,

             Но хранит нас в мире закон.

            Все должны ребята знать сами

            Правил свод, что в нём заключён.

2. Бывает в жизни всё

У каждого из нас,

Случается, что вдруг

Приходит беда.

Конвенция придёт

На помощь в трудный час,

Коль помнишь ты о ней,

Коль знаешь права.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108076-klassnyj-chas-ja-rebjonok-u-menja-est-prava-i