Книга это друг и советчик

«

У

С

Т

Н

Ы

Й

ЖУ

Р

Н

А

Л

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Фабричная средняя общеобразовательная школа

2012 г

1 СТРАНИЦА

КНИГА В ТВОИХ РУКАХ

«Книга – это друг, советчик. Это источник многих добрых мыслей, чувств, знаний» Ю. Гагарин. Как вы понимаете это выражение?

Ещё великий педагог В. А. Сухомлинский писал: «Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо вести его в мир книг ». Книга не только учит, она ещё и лечит.

А. С. Пушкин призывал своих читателей взять в руки книгу, если их охватил недуг. И он был прав.Во все времена люди замечали положительное влияние книги на здоровье и настроение человека. В настоящее время это влияние широко используется. Оно получило название «библиотерапия». Начало этому методу положили первые церковные библиотеки. Книги религиозного содержания приносили верующим людям успокоение и надежду. В 17 веке в Англии врачи рекомендовали своим пациентам, кроме лекарств, чтение двух-трёх страниц хорошего текста.

Прочитайте, откуда к нам пришло такое удивительное лекарство для души.

Самое первое – это «человек-книга». В очень далёкие времена, когда люди не имели ни читать, ни писать, все свои знания они хранили не на книжных полках, а в своей памяти. Они передавались от одного человека к другому, из одного поколения в другое. Тех, кто рассказывал предания, называли сказителями.

У древних греков, например, сказителей называли аэдами. Они всегда были желанными гостями на пиру. Когда пир заканчивался, аэд брал в руки лиру и начинал петь о храбром воине Одиссее и других героях древнегреческой мифологии.

У нас в России сказители рассказывали сказки, былины. Лишь спустя века, когда была изобретена письменность, они были записаны.

До появления письменности человек пользовался и другими способами передачи и запоминания информации. Один из них – узелковое письмо. Для узелкового письма требовалась толстая верёвка и разноцветные тонкие шнурки разной длины, которые привязывали к верёвке. На шнурках завязывали узелки. Чем ближе узелок к верёвке, тем важнее информация. Чёрный узел обозначал смерть, белый – мир, зелёный – хлеб. Если узел не был окрашен, он обозначал число: простые узлы – десятки, двойные – сотни и т. д.

На смену узелковому письму, которое было очень трудно читать, пришло письмо в картинках. Рисовали на всём, даже на теле. Отсюда к нам пришла татуировка. Она имела своё значение – узоры говорили о числе походов, побед, о силе и доблести человека.

Позже появилась письменность, но не было бумаги, и человек приспособился делать книги из других материалов.

В Древней Руси это была береста.

В древней Ассирии изобрели «книги-плитки»(их лепили из глины).

В Древнем Египте пользовались «книгами-лентами» (делали из растения-папируса).

Позже пришла новая книга, сделанная из тонко выделанной овечьей или козьей кожи. Эта кожа называлась пергамент. Новый материал для книг оказался значительно лучше старого. Его можно было резать, сгибать, фальцевать в тетради, сшивать в книги. Переплёт такой книги делали из двух досок, обтянутых кожей, украшали дорогим металлом и драгоценными камнями. Такая книга была тяжеловесной и дорогостоящей. В библиотеках такие книги приковывали железными цепями к столбам, чтобы их никто не мог украсть. Эти книги использовали до изобретения бумаги.

2 СТРАНИЦА

«

Давайте знакомые книжки откроем

И снова пойдём от страницы к странице:

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться.

Книг очень много самой разной тематики, и очень важно уметь выбрать для себя то, что не только окажется для нас интересным, но и полезным.

Академик С. И. Вавилов сравнивал библиотеки с высокими горами, а человека с золотоискателем, которому надо найти крупинки золота в груде песка. Давайте посмотрим, как вы отыщете правильные ответы для разгадывания викторины в этом «песке».

Викторина по сказкам Г. Х. Андерсена

В сказке Андерсена «Огниво»были собаки с разными глазами. Какими?

В сказке «Принцесса на горошине» есть эпизод: вечером в городские ворота постучали. А кто пошёл отворять?

Сказочник упоминает, какого роста была Дюймовочка. Какого же?

Кто заправлял хозяйством овдовевшего морского царя из сказки «Русалочка»?

Мать морского царя носила особые отличительные знаки на хвосте. Какие?

А сколько устриц носили в6ельможи морского короля?

Сколько принцесс было в подводном царстве, которое описывает Андерсен в сказке о русалочке?

Как король наградил обманщиков-портных, сшивших ему новое платье, невидимое для тех, кто глуп, и для тех, кто занимает не своё место?

Какой документ потребовала у стойкого солдатика крыса, выскочившая из-под мостков?

Почему, когда Оле-Лукойе подымается по лестнице, его шагов почти не слышно?

А какого цвета кафтан у Оле-Лукойе?

По какому признаку догадалась высидевшее странное яйцо утка из сказки «Гадкий утёнок», что её непохожий на утят сын всё-таки не индюшонок?

Кай, герой сказки «Снежная королева», изменился, когда его ранили осколки дьявольского зеркала. Куда попали осколки?

Героиня сказки «Снежная королева», лапландка, написала своей знакомой – финке – письмо. На чём она его написала?

3 СТРАНИЦА

ПОГОВОРИМ О КУЛЬТУРЕ

Поговорим не просто о культуре, а о культуре чтения

Обычно от вас это держат в секрете,

А я не скрываю, товарищи дети.

Хочу, чтобы вы, дорогие читатели,

Недаром за чтением время потратили.

Хочу, признаюсь откровенно и честно,

Чтоб книжку вам было читать интересно… (Борис Заходер)

Чтобы читать было интересно, надо уметь правильно организовать процесс чтения. Послушайтее, как это делают некоторые дети.

«Читатели - глотатели»

Вася книжек не читал, он их попросту глотал:

За едой и перед сном, в лодке с поднятым веслом,

На уроке и в саду. Лёжа, стоя, на ходу.

За обедом проглотил он «Гулливера» с «Буратино».

Взял он с вешалки пальто, закусил стихом Барто.

А в аптеку шел пока, скушал томик Маршака.

Не заметил, как с арбузом съел он «Робинзона Крузо»

Наконец, собравшись спать, взял Хоттабыча в кровать.

У него спросили в классе: «Что прочел сегодня Вася?»

И ответил Вася так: «Написал роман Маршак,

Как отважный Робинзон сел в отцепленный вагон

И поехал к лилипутам. Был верёвками опутан.

Но его от смерти спас добрый папа Карабас».

Дружный смех разбился в классе. Отчего? Не понял Вася.

Знает кто-нибудь из вас, почему смеялся класс? ( И. Островский)

Хорошо, когда человек много читает, плохо, когда он использует чтение для своей выгоды. Послушайте, что произошло с девочкой в рассказе Юрия Ермолаева.

«Два пирожных»

Мама вошла в комнату и сказала: « Помогите мне, дочки, вымыть посуду».

В это время Наташа читала книгу о путешествии в Африку, а Оля лепила из пластилина игрушки. Помогать маме им не хотелось. Но Оля решила: «Сначала помогу, а потом лепить буду». И отправилась на кухню.

Немного погодя, она вернулась и сказала Наташе:

Что же ты не идёшь?

А меня здесь нет, - не отрываясь от книги, проговорила Наташа. – Я сейчас в долине реки Конго, вокруг меня пальмы, лианы, попугаи.

Оля вздохнула и опять ушла в кухню. Минуты через двадцать она принесла чистые тарелки и опять принялась за лепку.

Ну, вот я и дома, - закрыла книгу Наташа и вдруг засмеялась: - Чем это ты губы вымазала?

Кремом. Я два пирожных съела. Одно за себя, а другое за тебя.

Зачем же за меня?

Мама велела. Она сказала, что ещё неизвестно, когда ты вернёшься из Африки, а крем может испортиться.

Письменно выскажите своё мнение по поводу двух текстов, ответы сдайте учителю.

4 СТРАНИЦА

КНИГЕ – ДОЛГУЮ ЖИЗНЬ

Книги надо не только уметь читать, но и бережно к ним относиться.

Особенно к библиотечным книгам, так как их читают многие дети. Послушайте стихотворение Ильина.

Две книжки

Однажды встретились две книжки. Разговорились меж собой.

Послушай, как твои делишки? –одна спросила у другой.

Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да что обложки… Оборвал листы.

Из них он делает кораблики, плоты и голубей.

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака. А у тебя целые бока?

Твои мне незнакомы муки.

Не помню я такого дня, чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня.

А посмотри-ка на листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу –

О них и говорить-то неприлично. Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на отлично.

В басне этой нет загадки,

Расскажут напрямик

И книжки и тетрадки,

Какой ты ученик.

Теперь послушайте, о чём просят нас книги.

ПРОСЬБЫ КНИГ

Я – книга, я – товарищ твой!

Будь бережным со мной…

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен

Мой переплёт не выгибай,

Мой корешок не поломай

Привычку скверную оставь,

Листая, пальцы не слюнявь

Что здесь за звери, что за птицы!

Странички пачкать не годится.

Опять загнул мои листы!

А про закладку помнишь ты?

Ай! Супом ты меня закапал!

Ай, уронил меня ты на пол.

Не забывай меня в саду.

Вдруг дождь нагрянет на беду.

Меня в бумагу оберни,

Где взял меня, туда верни.

Запомни: я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук!

Выводы:

КНИГА – наш товарищ и друг.

КНИГА - источник знаний.

КНИГА – всегда даст дельный совет, самое главное – правильно выбрать этого советчика, бережно к нему относиться и соблюдать культуру чтения.

(Письменно выскажите своё мнение по поводу прочитанных произведений «Читатели-глотатели», «Два пирожных», «Две книжки», а также ответьте на вопросы викторины. Работы сдайте учителю русского языка и литературы)

Устный журнал

«Книга – это друг, советчик»

В современное время, когда в общество пришли компьютеры, телевизоры, возникла актуальная проблема – дети перестают читать книги. Одно из мероприятий предметной недели русского языка и литературы - устный журнал.

Цели мероприятия:

1. Научить учащихся рассматривать книгу как нравственный ориентир.

2. Познакомить с историей создания книги.

3. Развитие культуры чтения.

4. Воспитание бережного отношения к книге.

5. Привитие навыков анализа литературного произведения

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10822-knigajeto-drug-i-sovetchik