Конспект урока по технологии в 6 классе Тема урока: Цветовое решение интерьера

Конспект урока по технологии в 6 классе

Тема урока: Цветовое решение интерьера.

Цель урока: знакомство учащихся с эстетическими принципами дизайна, понятием стиль, разновидностями стилей в интерьере, элементами цветоведения, цветовыми сочетаниями в интерьере.

Задачи урока:

 * Дать определение понятию стиль, интерьер, эстетические принципы дизайна;

 * Дать представление о разнообразии стилей в интерьере;

 * Рассмотреть цветовой круг, основные и дополнительные цвета;

 * Продолжить развитие самостоятельности в работе с информационными источниками по заданной теме, умение вычленять из текста главное;

 * Воспитывать у учащихся эстетический вкус.

Оборудование:

 * Мультимедийное оборудование;

 * Раздаточный материал;

 * Презентация, клип;

 * Художественные принадлежности, ножницы, журналы для выполнения практической работы.

Ожидаемый результат: после проведенного урока учащиеся должны иметь представление об эстетических принципах дизайна, основах цветоведения. Понимать, что для каждой эпохи характерен свой стиль убранства комнаты, предметов интерьера.

Ход урока

1. Организационный момент – 1 мин.

-Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь!

- Скажите мне, пожалуйста, все ли готовы к уроку?

- Кто сегодня отсутствует?

– Однажды на уроке изобразительного искусства я похвалила ученика за удачно выполненный карандашом рисунок. В ответ он сказал мне: «Конечно, у меня хорошо получается, ведь я хочу стать дизайнером!» Но когда он начал рисовать красками, то я заметила, что его настроение испортилось. На мой вопрос: «Что случилось?» он сказал, что не любит краски, не получается у него их смешивать, подбирать и что не хочет больше с ними иметь дело.

2. Актуализация мыслительной деятельности, выход на тему, цель и задачи урока – 5 мин.

- Посмотрите на экран, прочитайте, пожалуйста, японскую народную мудрость: “Дома и тысячу дней прожить легко, выйдешь из дому - и час трудно”. Как Вы думаете, в чем ее смысл? (Ответы учащихся). (Слайд № 1)

-А теперь, на основе Ваших ответов, давайте сформулируем тему нашего сегодняшнего урока. (Ответы учащихся). Давайте запишем ее в тетради. (Слайд № 2).

-Посмотрите, пожалуйста, внимательно на тему нашего урока. Скажите, какую цель нам нужно достичь и какие задачи нам предстоит решить сегодня? (Ответы учащихся).

-Совершенно верно, целью нашего урока является: Изучение эстетических функций дизайна через многообразие стилей и сочетание цветов в интерьере. (Слайд № 3).

-А что нам необходимо, чтобы достичь этого результата? (Ответы учащихся).

-Итак, наши задачи:

 * Изучить терминологию темы;

 * Систематизировать группы стилей в интерьере, их основные черты;

 * Познакомиться со значением цветовой гаммы в интерьере;

 * Закрепить и проверить свои знания по данной теме.

(Слайд № 4).

3. Изучение терминологии темы – 7 мин.

-Для того, чтобы качественно овладеть материалом любой темы, необходимо для начала изучить термины и понятия. Сегодня это будут следующие слова:

 * Интерьер

 * Стиль

 * Эстетические принципы дизайна

(Слайд № 5).

-Как Вы думаете, в чем заключается смысл каждого слова? (Ответы учащихся).

4. Изучение нового материала – 22 мин.

4. 1. Вводный инструктаж перед групповой работой с информационными источниками – 2 мин.

-Красота, привлекательность и стиль - непременные условия творческого успеха современного жилища.

-Условно можно разделить все стили интерьера на три группы: исторические, современные и этнические стили. (Слайд № 9).

-Разбираться в многообразии стилей в интерьере мы будем в ходе работы с информационными источниками, которые лежат на партах перед Вами (см. Приложение № 1).

- Вы не случайно рассажены по группам, несмотря на то, что каждый из Вас будет добывать информацию по определенному стилю самостоятельно, каждая группа должна будет представить общий результат в виде кластера, характеризующего определенную группу стилей. Работать Вы будете по определенному плану, с помощью памятки по работе с информационным источником, которые также находятся у Вас на столах (см. Приложение № 2). Вам необходимо найти ответы на следующие вопросы:

 1. Название стиля

 2. Год зарождения или наивысшей популярности стиля

 3. Основные характерные признаки

 4. Суть стиля.

4. 2. Самостоятельная работа с информационными источниками – 5 мин.

Ученики работают, учитель отвечает на возникающие вопросы.

4. 3. Монологические ответы учащихся, составление кластеров – 15 мин.

(Слайды № 10, 11, 12).

5. Демонстрация презентации 2 – 4 мин.

-Сейчас я предлагаю Вам немного отдохнуть и посмотреть, как каждый стиль может быть воплощен в интерьере.

6. Мониторинг, обсуждение увиденных иллюстраций – 1 мин.

Учащиеся высказывают свое мнение по поводу симпатии какому - либо стилю.

7. Изучение нового материала – 5 мин.

С помощью чего, кроме стиля интерьера, можно обыграть жилое пространство? (Ответы учащихся).

-Действительно. Одна и та же комната будет выглядеть по - разному, если ее стены оклеить светлыми или темными обоями, поменять шторы.

- Чтобы проанализировать цветовые сочетания, которые могут быть использованы при оформлении комнаты, познакомимся с цветоведением. (Слайд № 13).

-Что Вы видите на экране? (Ответы учащихся). (Слайд № 14).

-Действительно, это цветовой круг. Какие цвета существуют? (Ответы учащихся). (Слайд № 14).

-Давайте рассмотрим, как каждый цвет может воплощать интерьер разных по функциональной принадлежности помещений.

 * Синий цвет. Прежде всего, это успокаивающий цвет. Создает атмосферу тишины, чистоты, бесконечности и строгости, его рекомендуют для учебных аудиторий или кабинетов. (Слайды № 15, 16, 17, 18).

 * Желтый цвет. Это яркий, радостный, стимулирующий цвет. Его ассоциируют с интеллектом и выразительностью. Он увеличивает концентрацию, организует, улучшает память, способствует справедливому и быстрому принятию решений. Вызывает ощущение тепла, света и солнца, веселья и легкости. (Слайды № 19, 20, 21, 22).

 * Красный цвет. Стимулирует, снабжает очень сильной, но достаточно грубой энергией. Способствует активности, уверенности, дружелюбию. Праздничный, энергичный. В больших количествах может провоцировать ярость, гнев. (Слайды № 23, 24, 25, 26).

 * Зеленый цвет. Это жизнь, рост, гармония, веселье. Помогает быть ближе друг к другу. Успокаивающий, мирный и сдержанный. Благодаря ему, мы становимся ближе к природе. (Слайды № 27, 28, 29, 30).

 * Фиолетовый цвет. Связан с артистизмом, великими идеями, интуицией и мистицизмом. Он способствует вдохновению, состраданию, чувствительности. Торжественно - роскошный, но в большом количестве может угнетать. (Слайды № 31, 32, 33, 34).

 * Оранжевый цвет. Высвобождает эмоции, поднимает самооценку, учит прощать.

 Пастельные оттенки (абрикосовый, персиковый) восстанавливают нервные затраты. Тёплый, праздничный, полный жизни. Это отличный антидепрессант, способствует хорошему настроению. (Слайды № 35, 36, 37, 38).

 * Черный цвет. Обладает парадоксальными свойствами: вызывает чувство защищенности, утешения, ощущение тайны, он связан с тишиной, бесконечностью. Но может тормозить нас при принятии решений. (Слайды № 39, 40, 41, 42).

8. Практическая работа в группах – 20 мин.

8. 1. Вводный инструктаж перед групповой работой, выдача заданий – 2 мин.

-Сейчас Вам предстоит в группах выполнить практическую работу. Смысл ее состоит в том, чтобы спроектировать интерьер по заданию.

- Задание у каждой группы будет свое. Пожалуйста, вытяните свое задание (см. Приложение № 3).

- На работу Вам отводится 20 минут, после чего каждая группа должна будет защитить свою работу. Работа Вам предстоит творческая, выполняться она может в любой технике: коллаж, рисунок красками, карандашами, аппликация.

9.Защита работы-7 мин.

10.Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108394-konspekt-uroka-po-tehnologii-v-6-klasse-tema-