Театрализовано-игровая программа «Животным нужна защита!»

Оглавление

Введение.………………………………………………………………………………………….....3

Методический материал и оборудование……………………………….………………………...4

Практическая часть (сценарий)…………………………………………….………………………5

Выводы и перспективы.……………………………………………………………..…………….11

Список литературы….……………………………………………………………..…………........12

Приложение №1 Презентация……………………………………………….........отдельный файл

Приложение №2 Фото костюмов.……………………………………………..……………….…13

Приложение №3 Раздаточный материал……………………………………..…………………..14

Приложение №4 Фото медали Святого Франциска.…………………………..…………...........16

Приложение №5 Игра резервная «Накорми питомца»…………………………..……………...17

Приложение №6 Отзывы………………………………………………………..………………...18

Введение

Отношение детей к животным – это та область деятельности ребёнка, где можно наиболее успешно осуществлять экологическое и нравственное воспитание.

Необходимо расширить знания детей о культуре поведения в природе, о проблемах животных, об ответственности человека за жизнь и здоровье братьев меньших.

Для привлечения внимания детей к проблемам животных проводится театрализовано-игровая программа «Животным нужна защита!» с раздачей памяток о правилах безопасного общения с бездомными собаками и листовок «Хозяин, не бросай меня!», а так же с акцией «Накорми пернатых!».

Идея мероприятия. Пробудить в детях желание заботиться о животных и заниматься их проблемами не только в определённые экологическим календарём праздники, а каждый день.

Оригинальность разработки. Эта методическая разработка призвана облегчить педагогам-организаторам процесс подготовки и проведения театрализовано-игровой программы ко Дню защиты животных. Она содержит полный комплект приложений, содержимое которых значительно сократит время на изготовление реквизита и раздаточных материалов, на продумывание костюмов. В разработку включена готовая презентация с ссылками в тексте сценария на конкретный текущий слайд. В тексте сценария даны рекомендации для выбора музыкального сопровождения.

Сценарий мероприятия является оригинальной авторской разработкой. Сюжет, герои, сказка-экспромт, игры и др. – всё это не заимствовано из каких-либо источников. Из Интернет-ресурсов взяты лишь иллюстрации, фото, информация об истории Дня защиты животных, материалы к памяткам и некоторые факты об исчезающих, исчезнувших животных (для усиления эмоционального воздействия на детей). Ссылки на интернет-источники указаны в разделе литература.

Мероприятие можно проводить не только для младших школьников (до 4-го класса), но и для дошкольников, немного сократив и упростив сценарий.

Цель:формирование у детей культуры общения с животными как части экологической культуры, гуманного отношения к ним.

Задачи:

- Привить доброе, ответственное отношение к братьям нашим меньшим;

- Сформировать и закрепить знания о правилах общения с бездомными животными и о культуре поведения в природе;

- Стимулировать развитие активной жизненной позиции и познавательных процессов.

План мероприятия:

1. Театрализация (вводная часть);

2. Информационно-игровой блок;

3.Демонстрация питомца;

4. Финал и раздача памяток;

5.Акция «Накорми пернатых!»

Продолжительность:от 30 до 60 мин. (в зависимости от возраста аудитории)

Методический материал и оборудование

Оформление зала. Для проведения этого мероприятия требуется игровое пространство. Сцену можно оформить большими мягкими игрушками (грибами, зверями), рисунками животных, птиц, шарами, праздничной гирляндой «Любите и берегите животных!». Наглядность мероприятия обеспечивается презентацией - слайдами, соответствующими сценарному ходу. (Приложение № 1).

Оборудование.Мультимедийное оборудование, музыкальная установка.

Костюмы.Для налаживания свободного общения с аудиторией используется театрализация, успех которой во многом предопределён выразительными костюмами персонажей: зайца, собаки, Айболита и Жени Живодёрки. (Приложение № 2).

Музыкальное оформление. Песни о животных, игровая музыка (в тексте сценария они выделены как муз.+ рекомендация или наименование музыки, песни, благодаря которой произведение легко найти в интернете).

Реквизит:

Для театрализации: газета, аптечка-чемоданчик, рогатка;

Для сказки-экспромт «Не будите в мишке зверя!»: накидка (берлога), маска-дерево, грибы поролоновые, коробка из-под сыра (конфет), книга сказок;

Для игры «Дрессировка»: небольшие мягкие игрушки (или мячики), корзина, собачий корм;

Для акции «Накорми пернатых!»: пакетики с зерном;

Раздаточный материал: памятки и листовки с раскрасками: «Правила поведения с бездомными собаками», «Хозяин, не бросай меня!»(Приложение №3).

Поощрение участников. Для награждения победителей и участников необходимы пакетики с зёрном. Ребёнок, выступивший с докладом, получает шоколад и «Медаль Святого Франциска» (Приложение №4). В конце мероприятия каждому ребёнку вручается «Волшебная конфета, которая делает всех добрее».

Практическая часть

Сценарий театрализовано-игровой программы

«Животным нужна защита!»

Персонажи: ветеринарный врач тётя Айболит, пёс Фу, заяц Скокки, клоунессаЖеня Живодёрка.

Муз.Пока зрители рассаживаются, звучат детские песни о животных, на экране фото и иллюстрации животных(слайды1-18)

(муз.veselayamusikadlykoncursov (muzofon.com))Не замечая зрителей, под суматошную музыку на сцену выбегают испуганный заяц, а за ним пёс с лаем. Оба кричат: «Спасите! Помогите!». Заяц прислушавшись, резко останавливается, на него налетает озирающийся по сторонам пёс. Пёс пугается и, повизгивая, отступает.

Фу.Ты чего, косой, так резко тормозишь?

Скокки.А ты чего за мной гоняешься?

Фу.Гоняешься? Я? Ещё чего, я сам убегал!

Скокки.От кого?

Фу.От хозяйки.

Скокки.А она кто? Охотник?

Фу.Ага, ещё какая охотница! Охотница мучить животных. Видишь, у меня краска на ухе, теперь чешется страшно. У меня, между прочим, аллергия на краску, а она меня как начала мазать! Еле убежал.

Скокки.Ну и живодёрка твоя хозяйка!

Фу.Ага. Её так и зовут - Женя Живодёрка.

Скокки.Та самая?! Её же все в нашем лесу боятся. Я её не видел, но говорят, она ходит со смертельным оружием – рогаткой, стреляет прямо в животных, разоряет гнёзда, ломает ветки, пинает грибы и …

Фу.А знал бы ты, что она делает со мной!!! Удивляюсь, как я до сих пор жив остался.

Скокки.Никогда не думал, что я буду сочувствовать собаке! Кстати, а как тебя зовут?

Фу.Фу.

Скокки.Ты не любишь знакомиться?

Фу.Не люблю.

Скокки.А почему?

Фу.Потому, что меня зовут… Фу!

Скокки.Ну чего ты расфукался! Как тебя зовут?

Фу.Говорю же, Фу!

Скокки.Кличка что ли такая? Фу?! (пёс кивает, заяц смеётся, потом, спохватывается). Ай-яй-яй, какая обидная кличка! А меня зовут Скокки. Фу –Скокки –Фу – Скокки, очень смеш…, т.е. приятно! (смеётся). Ну, извини, правда, смешно.

Фу.Тебе смешно! А Женя принесла меня к себе домой, когда я был ещё совсем крошечным, и с тех пор я только и слышал: «Плохой пёс, фу-фу-фу-фу-фу!». Она так назвала меня ради шутки, а я с этим живу и мне совсем не весело.

Скокки.И чего ты не уйдёшь от такой хозяйки?

Фу.Пробовал, не могу. Собака ведь друг человека, и потом, бездомным жить ещё хуже! Холод, голод, все обижают, никто за ухо не потреплет…

Скокки.Ага, и не измажет никто!

Фу.Да ладно тебе.

Скокки.Ты чего, уже скучаешь по своему мучителю? Ничего не понимаю, как тебе быть. Тебе и с хозяйкой плохо и без неё. Слушай, а ты её дрессировать пробовал?

Фу.Её?! Как?!

Скокки.Она тебя ударит, ты её - ЦАП! Она тебя не кормит, ты её - ЦАП! Она тебя…

Фу.Я не знал, что зайцы такие кровожадные!

Скокки.Действительно, что-то я увлёкся. Надо подумать…

Оба садятся на край сцены, случайно замечают детей. Заяц в испуге прячется за кулису(или за собаку), а собака спокойно сидит.

Скокки.(шепчет) Фу! Фу! Беги! Смотри, сколько тут живодёров собралось!

Фу.Не бойся, это нормальные ребята, я их часто вижу, они безобидные.

Скокки.Спроси, как они к зайцам относятся?(слайд 19)

Фу.Ребят, вы относитесь к отряду грызунов, семейству зайцеобразных? (дети отвечают - нет). Нет, они к зайцам никакого отношения не имеют.

Скокки.Да я в другом смысле. Они зайцев не обижают?

Фу.Обожаете зайцев? Да! Выходи, Скокки!

Скокки.Фу! повезло! Здравствуйте, ребята! А вы точно, нас не тронете?

Фу. Что ты всего и всех боишься? А хочешь, я тебя буду охранять и защищать?

Скокки.Да тебя самого от хозяина защищать надо! (слайд 20)

(муз.песня из мультфильма про Айболита)На сцене появляется доктор Айболит(слайд 21)

Айболит. Кому нужна помощь, кому нужна защита от Айболита? Устраню звериный плачь! Я - ветеринарный врач. Всем здравствуйте!

Скокки.Здравствуйте, тётя Айболит! У нас проблема. Нам угрожает Женя Живодёрка(слайд 22)

Айболит. Опять она?! Ай-яй-яй. Я после её шалостей, не успеваю со зверюшками отваживаться. Открою вам секрет – недавно я приступила к изобретению таблетки «антиозверин» для Жени. Сегодня утром я, наконец, вывела формулу, но поскользнулась, упала, сильно ударилась головой и совсем забыла рецепт антиозверина.

Фу. Интересно, что нужно соединить, чтобы получить волшебное лекарство?

Скокки.Я думаю, что там обязательно должна быть вот такая огромная морковка(разводит руками).

Фу.И косточка.

Айболит.Подождите. Таблетка волшебная. Это значит, в её состав должны входить невидимые волшебные ингредиенты. Например: мудрость, любовь, сочувствие ….

Ребята, подскажите, что ещё можно положить в волшебное лекарство, которое делает человека добрее? (дети отвечают: добро, терпение…).

Фу.А где же мы всё это возьмём?

Айболит. Нам всё это дадут ребята. Надо только чтобы все самые лучшие качества наших друзей проявились здесь и прямо сейчас. Я вспомнила, сначала нам надо в этот волшебный чемоданчик положить немного хорошего настроения.

Скокки.А я могу поднять всем настроение. Мы в лесу всегда занимаемся зайцеробикой. Ребята, а вы любите танцевать? Тогда дружно встаньте и повторяйте за мной все движения. Встали и потянемся раз, два, три. Лапками помашем раз, два, три. А теперь поскачем раз, два, три. И живот погладим раз, два, три. Хвостик всем покажем раз, два, три. Соседу улыбнёмся раз, два, три. И снова повторяем раз, два, три…

(муз.detskayazaryadkadlyadetej (xMusic.me))Общий танец «Зайцероробика»(слайд 23)

Айболит.Ребята, у вас поднялось настроение?

(муз.«Звук произошедшего чуда»).Айболит делает руками ловящее движение, «кладёт» пойманное в чемоданчик. Замечательно, давайте, на счёт 1,2,3, дружно скажем: «Оля-оп!». Хорошее настроение у нас тоже есть.

Фу.Ой, здорово! А теперь надо нам и мудрости добавить. А я знаю как можно стать мудрыми – надо читать полезные книжки и общаться с умными людьми.

Айболит. Я, кажется, нашла этих умных людей(показывает на зрителей), а вместо книги вот эта старая газета от 4 октября. Вот, что здесь написано: (слайд 24)

4 октября, во всем мире отмечается Международный день защиты животных. Именно в этот день в 1226 году умер святой Франциск, заступник и покровитель «братьев наших меньших» – зверей и птиц. (слайд 25)

Он подкармливал, лечил и спасал попавших в беду животных. Способность сострадать и чувствовать их боль острее своей собственной сделали его святым, почитаемым во всем мире. Премия имени святого Франциска присуждается за выдающиеся заслуги в области защиты природы.

Вот почему День Святого Франциска и День защиты животных – это один и тот же праздник.

Скокки.Когда этот праздник был, ребята? 4-го октября?(начинает неожиданно громко рыдать). Меня никто даже не поздравил!!!

Фу. И меня. Вот бы этот праздник каждый день был.

Айболит. Праздник мы вам сегодня не обещаем, а вот свою поддержку – да. Ведь животные нуждаются в нашей защите не только по праздникам, а каждый день. Только задумайтесь:
3 вида животных исчезают с лица Земли каждый час…(слайд 26 …)

Вот этих животных (показывает на экран) мы никогда и нигде не встретим, их больше нет, они вымерли.

Фу. Это ужасно! Ведь так на земле не останется ничего живого! Мы должны что-нибудь придумать, чтобы этого не произошло.

Скокки.Для этого надо прекратить обижать и грабить природу, стать мудрее. Ребята, нам надо наполнить этот сосуд вашей мудростью. Ответьте, пожалуйста, на наши вопросы. Но сначала разобьём вас на две команды. Визуально делит зал пополам (по рядам или объединениям). Вы будите команда «Любители животных», а вы – «Спасатели животных». Сейчас я вас пытать буду. Отвечать будите по очереди. Команда, ответившая правильно получает волшебные зёрна. Берегите их, не рассыпайте, они позже нам понадобятся. Итак, представьте, что вы в лесу….

Мини-викторина.

За каждый верный ответ команда получает бумажный пакетик с зерном.

Скокки.1 вопрос. Когда надо тушить костёр в лесу:(слайд 27)

А) всегда, даже в сырую и дождливую погоду;

Б) только в сухую погоду.

Фу.Правильный ответ всегда, ведь огонь может затаиться и в подстилке, в каком-нибудь кусочке древесины или в сухой гнилушке и огонь может снова разгореться и тогда погибнут много деревьев, трав и цветов, грибниц, насекомых и диких животных. Ребята, не разжигайте, костры в лесу. Тем самым, вы сохраните жизнь не только Скокки. (раздаёт зерно)

Скокки. 2. Вопрос. Выберите верный вариант ответа, если он есть.

На природе разрешается:(слайд 28)

А) сбивать несъедобные грибы;

Б) трогать птенцов и детёнышей;

Здесь нет правильного ответа. Грибы, даже несъедобные пинать нельзя. (слайд 29)

Нарушая грибницы, мы наносим ущерб деревьям, т.к. грибы через корневую систему питают деревья влагой. Кроме того, несъедобные или ядовитые для людей, грибы очень полезны для лесных обитателей. Лось, например, проглатывает мухоморы целиком сразу по несколько штук, и у него перестаёт болеть живот.

Фу.А почему же нельзя трогать птенцов и детёнышей диких животных? Я наоборот хотел бы, чтобы со мной кто-нибудь поиграл.

Скокки.Это вы, домашние животные, всякие нежности любите, а нам, диким животным это противоестественно и даже вредно! Если потрогать детёнышей некоторых животных, то они от этого погибают. Многие дикие родители детёнышей бросают, почуяв человеческий запах, а ещё по человеческим следам к зверькам – малышам и птенцам могут подобраться хищники. А уж если кто-то решит поиграть с каким-нибудь зверьком, птичкой или насекомым и унесёт его домой, так это вообще страшно мучительно. Вы молодцы ребята, хорошо отвечали. Раздаёт зерно командам.

(муз.«Звук произошедшего чуда»).Айболит делает ловящие движения руками.

Айболит.На все вопросы вы ответили. Мудрости набрались. Раз, два, три, оля-оп! Мудрость у нас вот!» («кладёт» в чемоданчик)

Фу.Как много на природе запретов, нельзя то, это. Вот в тот же лес, хоть и вовсе не ходи.

Скокки.А ты встань на место зверюшек лесных, посмотрим, как тебе будет приятно, когда кто-то безобразничает. Представь, что ты хозяин леса. Кто хозяин леса? Медведь. Иди, Мишка приглашай к себе в лес гостей. (Фу выводит из зала 6 детей). Вот сейчас я буду сказку рассказывать, а вы, ребята изображайте, всё, что я буду говорить. Один из вас – вот ты, будешь деревом, когда к тебе будут прикасаться, ты поскрипывай. Вот так: «Скрип-скрип!». Попробуй… А ты, Фу, медведя изображай. Когда ребята будут делать то, что тебе не нравится, ты рычи.

(муз.skazochnayamusika (muzofon.com))Сказка-экспромт «Не будите в мишке зверя!» (слайд 30)

Скокки.Жил-был в лесу медведь косолаапыыыый!(Фу изображает) Всю зиму и весну он не спал, мешали ему лесорубы, да охотники. Решил он отоспаться летом. Кое-как уснул. Спал он себе, сладко почмокивая в берлоге (накрывается накидкой) рядом с любимой берёзкой (мальчик изображает дерево, «скрипит»). Вдруг, откуда ни возьмись, прибежали в лес дети. Стали они громко кричать, бегать вокруг берлоги(дети выполняют). Мишка начал просыпаться и занервничал. Ай-яй-яй, дети, разве можно так в лесу шуметь?! Больше не будем кричать, договорились?

Тут одна девочка с (в)…. (указывает какое-нибудь внешнее отличие) увидела девочка гриб и как пнула его прямо в берлогу и попала мишке по носу. А мишка, между прочим, этот грибок сам вырастил в подарок знакомой белке. Мишка почти проснулся и уже начал злиться. Как не хорошо получилось, больше не будем так делать.

И вот девочка в (с)…. Как раз доела сырок (конфету) и со всего маха как кинула коробку прямо… медведю в лоб. Медведь совсем проснулся, но ещё плохо соображал, что происходит. Можно ли в лесу мусорить? Мы больше не будем, правда?

Дети тем временем заметили красивое дерево, которое тянуло свои веточки к солнцу. Вдруг мальчик в (с)…. наклонил одну ветку до самой земли. Другой мальчик … наклонил вторую ветку. Они решили покачаться на дереве, но….. дерево было хрупкое после прошлогоднего пожара и оно упало прямо на медвежью берлогу (Скокки «заваливает мальчика на «берлогу»). Берлога рухнула. Медведь как выскочил, как выпрыгнул и погнался за ребятишками с громким рычанием: «Ой, поймаю, ой, заломаю!». Дети убежали домой, а мишка остался без дома, без любимой берёзки, без ужина – ягод (дети-то всё вытоптали), без подарка для белочки, с шишкой на лбу и с бессонницей. Теперь медведь болеет и ему тоже нужно лекарство антиозверин(раздаёт зерно). Аплодсменты артистам, которые научили нас как не надо вести себя в лесу.

Фу.Хорошо, что это всего лишь сказка. А вам, ребята, жалко медведя?

Айболит.Вот это и называется состраданием. Раз, два, три, оле-оп! Сострадание кладём.

Давайте не будем делать всего того, что вредит природе, так мы и защитим диких животных. А за то, что вы, ребята, показали, как не надо себя вести в природе, вот вам сладости и зерно.

(муз.Песня «Говорят мы бяки-буки») На сцене появляется Женя (слайд 31)

Она подкрадывается к зайцу и в самое ухо громко пугает. Скокки убегает за кулису. Женя исподтишка дёргает Фу за хвост, тот с визгом отскакивает. Женя смеётся.

Айболит. Эх, Женя, и за что ты так не любишь животных?

Женя.Я?! Да я их очень люблю! Особенно обожаю играть с моим Фу!

Айболит.И это ты называешь игрой? Ты же просто издеваешься.

Женя.Да нет же, я играю! А ещё я его учу выполнять мои команды.

Айболит.Дрессируешь? Это делать надо правильно.

Женя.Тоже мне, премудрости. Фу, ко мне! Ко мне, к ноге, я сказала! (кричит)

Айболит.Что-то не слушается тебя твой пёс. Дрессировка-это целая наука. Между прочим, кричать, и тем более грубо, на собак нельзя. И ты каждый раз называешь команды по-разному, вот твоя собака и не понимает, чего ты от неё хочешь.

Женя.Да Фу вообще дрессировке не поддаётся, глупый пёс!

Айболит.А я уверен, что это не так. Ребята, а вы верите, что Фу отличный пёс? Выходите к нам те, кто в этом уверен. (Айболит выводит детей на игровую площадку, либо вызывает какой-то ряд). Вот мы сейчас с вами и будем правильно дрессировать нашего друга. Я буду называть команды, которые должна знать собака, а вы выполняйте, всё то, что я скажу. И глядя на вас, Фу всему научится. Кто ошибётся - из игры выбывает.

(музafric Simon – Hafanana (muzofon.com)).Игра « Дрессировка» (слайд32)

Айболит. Поочерёдно под музыку называет команды (поясняя), дети и Фу выполняют:

"Ко мне» - подзыв собаки из свободного положения.
"Гуляй» - перевод собаки в свободное положение.
"Сидеть» - посадка собаки.
"Стоять".
"Рядом» - нахождение собаки рядом с левой ногой дрессировщика при движении и поворотах на месте.
"Место» - возвращение собаки на обозначенное ей место.
"Аппорт» - поднесение предмета, брошенного дрессировщиком (Скокки бросает мягкие игрушки или бумажные снежки).
Скокки.А теперь подача голоса по команде, все дружно, хором … «Голос!» («лают»).

Айболит.Молодцы, ребята, теперь вы и своих питомцев можете дрессировать. Но только каждый день, понемногу. Спасибо вам, ребята, вот вам зёрнышки и садитесь на свои места(раздаёт зерно в пакетиках). (слайд 33)

Скокки.А можно я Фу конфетой угощу?

Айболит.Ни в коем случае, собакам это вредно, но во время дрессировки их угощать обязательно надо, но это должно быть что-то не сладкое, например, собачий корм(даёт собаке).(муз.«Звук произошедшего чуда» (muzofon.com))

Вот, мы с вами и собрали ещё два волшебных ингредиента - терпение и любовь к животным. Раз, два, три, оле-оп, и кладём эти сокровища в наш чемоданчик (гладит Фу)(слайд 34)

Женя. Чего вы тут химичите? Хватит уже приставать к моей собаке! Фу, а ну, ко мне! (Фу прячется туда же, где Скокки).

Айболит.Женя, неужели ты до сих пор не поняла, что Фу с тобой плохо. Тебя же все боятся и дикие и домашние животные. (слайд 35)

Скокки.Фу тебя боится, но очень любит, а ты…

Женя. Правда, Фу? Я тебя тоже люблю. Ну, иди ко мне. (Фу не решается). Рядом, Фу! ну прости меня, я больше не буду тебя обижать. А хочешь, я тебе кличку новую дам? Ребята, помогите придумать, как назвать моего друга.

Дети предлагают варианты новой клички для Фу. За наиболее понравившуюся кличку дают зерно.

Женя.Спасибо, ребята, я теперь буду называть моего пёсика только так! И никогда не буду его мучить, ухаживать буду. (слайд 36)

Скокки.Да и мы тебя, пожалуй, не будем живодёркой называть. Ты, Женя, не такая оказывается. Это, что, лекарство волшебное подействовало?

Айболит.Не знаю даже.

Женя.Какое лекарство? Не знаю о чём вы, но мне так хочется сделать что-нибудь хорошее. Например, бездомным животным. (слайд 37)

«Фу».Вы знаете, что только 2 пса из100 обретают новых хозяев. Особенно много бродячих собак появляется на улицах поздней осенью, когда заканчивается дачный сезон. Собака – друг человека, но выгнанная из дома, она живет по законам стаи и становится жестокой. (слайды 38,39)

Айболит.Каждый год за помощью в медицинские учреждения обращаются десятки тысяч граждан, покусанных бездомными животными. В Англии, Германии, США и других развитых странах такой проблемы просто не существует. Людям не приходит в голову, вот так взять и выкинуть на улицу собаку или кошку. У нас же дела обстоят иначе.

Женя.А как быть, если встретишь на улице бездомное животное и захочешь его приютить? Домой взять?

Айболит.А об этом вы узнаете из моей памятки. Вот, что в ней написано… (Айболит читает,«Фу» и Скокки раздают)(слайд 40)

И ещё среди нас есть гостья- Ангелина Дёмина, которая расскажет нам, о том, как она спасла от одиночества, холода и голода бездомную кошку.

Выступление юнната.

Айболит.Молодец, Ангелина, за спасение бездомной кошки мы дарим тебе вот такую медаль им. Святого Франциска.(муз.туш)

Спасибо за интересный рассказ. Давайте будем такими же добрыми и отзывчивыми, как эта девочка.

Скокки.Да, такие вы хорошие ребята и хороший сегодня день, прямо праздничный.

«Фу».Да, мне тоже всё понравилось. А вам, ребята?

Скокки.Ой, а у Айболита в чемоданчике появились волшебные конфеты, я уверен, они состоят из волшебных ингредиентов, которые мы вместе с вами собрали.

Женя.А давайте их раздадим ребятам, чтобы они стали ещё добрее и больше заботились о животных, берегли природу.

(муз.«Знаменитое кантри детская разминка»(muzofon.com)) Персонажи благодарят детей, угощают.

Айболит.Вы замечательные ребята и я предлагаю устроить праздник для птиц. Когда вы пойдёте сегодня на улицу, покормите, пожалуйста, пернатых друзей теми зёрнышками, которые вы выиграли в наших конкурсах. А пока можете немножечко потанцевать.

(муз.Песня Барбариков)дети и персонажи танцуют.

Скокки.Хорошо мы повеселились! Ребята, вы обещаете беречь и защищать животных? Молодцы! Тогда я смело могу вернуться в свой любимый лес. До свидания!!!

Женя, «Фу». Пора и нам по делам.

Вместе.До свидания, ребята! До новых встреч!!!

(муз.«Что такое доброта» - песня Барбариков)Персонажи уходят, а дети могут потанцевать.

После этого дети с педагогамивыходят на улицу и кормят птиц, разлаживают зерно в кормушки.

Акция «Накормим пернатых»

Выводы и перспективы

Театрализовано-игровая программа «Животным нужна защита!» является одной из форм повышения экологической культуры детей.

В непринуждённой театрализовано-игровой форме дошкольники и обучающиеся начального звена осваивают интересные факты из жизни животных, узнают о правилах общения с ними. Осваивают азы экокультуры.

Потребность в активной деятельности дети удовлетворяют в игровых формах: «Мини-викторина», игра «Дрессировка», массовый танец «Зайцеробика».

Наглядность мероприятия обеспечивается слайдами, соответствующими сценарному ходу. Для улучшения образовательно-воспитательного эффекта и усиления эмоционального воздействия дети вовлекаются в сказку-экспромт «Не будите в мишке зверя!». В качестве положительного примера защиты, спасения животных юннат приготовил мини-презентацию на тему «Как бездомная кошка стала членом нашей семьи».

Заканчивается мероприятие профилактической беседой о проблеме выбрасывания домашних животных, о бережном и ответственном отношении к ним, раздачей памяток, листовок и кормлением птиц. Предварительно можно провести конкурс «Лучшая кормушка».

Программа «Животным нужна защита!» предназначена не только для обучающихся объединений МУДО ДЭБЦ, но и для других дошкольников и школьников. Тогда она приобретает форму выездного мероприятия, с внесением небольших изменений (выступление докладчика заменяется игрой «Накорми питомца») (Приложение № 5).

Творческим коллективом педагогов ДЭБЦ программа была отработана в 2013-м году 7 раз, с общим охватом детей – 395 чел(в т.ч. в учреждениях культуры в рамках соц. партнёрства и в отдалённых школах г. Черемхово).И детская аудитория, и педагоги учреждений города высоко оценили эту работу. Некоторые письменные отзывы представлены в приложении (Приложение №6).

Практика показала, что это мероприятие востребовано. Дети воспринимают его с большим интересом, принимают активное участие в играх. Как отмечают педагоги школ и воспитатели детских садов города, театрализовано-игровая программа служит для них хорошим импульсом для дальнейшей работы с детьми в экологическом направлении.

По спец. заказу отдела дошкольного образования запланировано проведение этих выездных программ и в конце 2014-го года в детских садах города.

Для системного подхода к проблемам взаимоотношений человека с животными, подобные мероприятия проводятся ежегодно и приурочиваются к экологическим праздникам.

Эта программа опробована, утверждена методическим Советом Детского эколого-биологического центра и рекомендуется для проведения в детских образовательных, дошкольных учреждениях и учреждениях культуры.

Список литературы

4 октября - Всемирный день защиты животных [Электронный ресурс]. – http://wildlife.by

Бычкова Е. В. Грибы - особое царство природы [Электронный ресурс]. – http://nsportal.ru

Далгатова А. Г. Бездомные собаки в родном городе [Электронный ресурс]. –http://nsportal.ru

Фотографии животных [Электронный ресурс]. – http://welldes.com

Приложение №2

Фото костюмов персонажей

МУДО ДЭБЦ

МБОУ СОШ №16

Приложение №3

Раздаточный материал (лицевая сторона)

Памятка«Правила поведения с бездомными собаками»

ПОМНИТЕ!

- Не дразните бездомных собак!
- Не пытайтесь погладить!
- Не приводите бездомных собак домой!
- Если Вы всё же решили приютить такую собаку – спросите у родителей!
- А затем, обследуйте в ветеринарной лечебнице!

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Раскраска(внутренняя сторона памятки)

Приложение №4

Медаль Святого Франциска

Приложение №5

Игра резервная «Накорми питомца»

Условия игры: Игра эстафетная. Команды выстраиваются в две шеренги по 5 чел. На некотором расстоянии от команд, на полу раскладываются карточки – «корм» для зайца и собаки. Задача каждого игрока: по очереди добежать до общей кормушки, взять необходимый корм для своего питомца, отдать его своему персонажу и осалить следующего игрока своей команды. Команда «Прыг-скок» «кормит» зайца Скокки, команда «Гав-гав» - собаку Фу. Чья команда справится быстрее и не ошибётся в выборе заячьего (собачьего) корма, та и победит.

Реквизит: «Колбаски», «морковь», «кость», «капуста» - по 5 шт.

Приложение №6

Отзывы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108425-teatralizovano-igrovaja-programma-zhivotnym-n