Конспект логоритмического занятия в подготовительной к школе группе «Осенняя прогулка»

Конспект логоритмического занятия

в подготовительной к школе группе.

«Осенняя прогулка».

Тема: осень.

Цель: развивать слуховое восприятие.

Задачи:

Образовательные:

Активизировать и расширять словарь всех частей речи по теме «Осень»;

Учить слушать музыку, определять её характер, слышать её особенности и выразительные средства, учить детей рассказывать об этом;

Закреплять умение образовывать относительные прилагательные;

Совершенствовать художественно-речевые навыки детей (интонационная выразительность, жесты, мимика и т. п.)

Координировать движения и речь;

Формировать умение выполнять танцевально-ритмические движения в соответствии с темпом и характером музыки.

Развивающие;

Развивать слуховое восприятие речевых и неречевых звуков;

Создать условия для развития сенсо-моторного уровня речи;

Развивать фонематический слух;

Развивать голос и речевое дыхание в процессе пения;

Развивать внимание и воображение.

Воспитательные:

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные и литературные произведения;

Воспитывать эстетическое восприятие произведения литературы и музыки;

Способствовать мышечному и эмоциональному раскрепощению.

Оборудование; слайд-шоу «Осень», мультимедийное оборудование, запись П. Чайковский «Времена года», «Звуки осеннего леса», интерактивная игра «Найди нужное слово» в формате Microsoft PowerPoint, металлофон.

Ход занятия..

1 часть. Вводная.

Дети входят в зал.

Звучит музыка П Чайковского «Осень» из цикла «Времена года», на экране слайд-шоу с осенними пейзажами.

Муз. руководитель:

- какая чудесная музыка сейчас звучала.

- как бы вы её назвали?

Дети предлагают свои варианты.

- это произведение называется «Осенняя песня», написал его русский композитор Петр Ильич Чайковский.

- какая это музыка? (печальная, грустная, плавная…)

- что вы представили, когда слушали эту музыку? (дует, ветер, летят листья, качаются деревья, идет дождь…)

2 часть. Основная.

Логопед: - Желтеет сень кудрявая дубов,

И красен круглый лист осины;

Умолкли птиц живые голоса,

Безмолвен лес, безмолвны небеса.

(Е. Баратынский)

- хочу пригласить вас на прогулку в осенний лес.

Упражнение на формирование сенсо-моторного уровня речи «Осенний лес».

В лес осенний поспешим, дети ходят по кругу,

Красотой полюбоваться,

На деревья мы глядим

И не можем оторваться.

Дуб - раскидистый старик изображают раскрытыми пальцами

На пути нашем возник . руки ветки дуба и шевелят пальцами

Тоненькие елочки изображают собранными в щепоть Колкие иголочки. пальцами иголочки.

Тихо листья шелестят произносят звук ш-ш-ш.

Сказку рассказать хотят.

Как однажды лесовик

Услыхал медвежий рык. произносят звук р-р-р

Хорошо нам лес с тобой,

И не хочется домой. Ходят.

Муз. руководитель: - осень очень красивая пора. Так и хочется сказать: «Ах, какая осень!»

Песня об осени. «Ах, какая осень!» муз. и сл. З. Роот.

Логопед: - но вдруг поднялся сильный ветер, зашумели и закачались наши деревья, разлетелись осенние листочки.

Интерактивная игра с использованием ИКТ «Найди нужные слова».

Детям предлагается изображения листьев различных деревьев, дети должны назвать их и выбрать только те названия, в которых есть звуки [л], [л’]

Логопед: - Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят…

(М. Красева)

- В осеннем лесу много деревьев, напомните мне, пожалуйста, какие деревья вы знаете. Дети называют деревья.

- а я вспомнила еще одно название дерева – рябина.

Чистоговорка с пальчиковым игротренингом.

Ина-ина-ина - здесь растет рябина. Дети ударяют кулаками по коленям.

Инее-ине-ине – подойдем к рябине. «Пробегают» пальцами по бедрам.

Ину-ину-ину – сорвем ягоду рябину. Сжимают и разжимают пальцы.

Логопед: - лес всегда полон разных звуков, но осенью эти звуки стали тише, спокойнее - не так звонко щебечут птицы, не слышно жужжания насекомых, природа готовится к зиме. Слышите?

Слушание «Звуки природы».

- что вы услышали? Дети рассказывают, какие звуки осеннего леса они услышали.

Логопед: - а это что я слышу? Это же эхо. Оно зовет нас поиграть с ним.

Игра «Эхо».

- Если вы скажете: ”Эхо, привет!”, то и оно вам ответит: ”Эхо, привет!”, потому что всегда в точности повторяет то, что вы ему скажете.

- Поиграем в эхо?
Выбирают ”Эхо”- ребенка, который будет повторять то, что ему скажут. Педагог начинает с простых слов, затем переходят к трудным и длинным (например, ”ау”, ”скорее”, ”бурелом”).

Муз. руководитель - Эхо, эхо! Вот потеха!

Не могу сдержать я смеха!

Поиграю я в игру:

Все, что хлопнешь, - повторю!

Игра «Ритмическое эхо».

Педагог играет рифмоформулу на металлофоне дети стараются точно прохлопать их.

3 часть. Заключительная.

Логопед - осенью погода очень переменчива: то все спокойно - медленно раскачиваются ветки деревьев, плавно слетают с них листья, а то налетит осенний ветер, нагонит тучи, и разлетятся, закружатся осенние листочки, и вот опять все спокойно и величественно.

- и вы, как осенние листочки, подвластные ветру, если музыка звучит быстро – двигаетесь тоже быстро, стремительно, а если музыка звучит медленно – ваши движения будут плавными, медленными.

Танец – импровизация «Осенние листья».

Развитие музыкального слуха и слухового восприятия.

Звучит музыка, дети в зависимости от темпа музыки выполняют движения быстро, активно либо медленно и плавно.

- вот и закончилось наше путешествие в осенний лес,

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108543-konspekt-logoritmicheskogo-zanjatija-v-podgot