Программа иностранный язык для младших школьников (учебный курс для учащихся 1-х классов, 36 ч.)

ПРОГРАММА

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

(УЧЕБНЫЙ КУРС ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-Х КЛАССОВ, 36 Ч.)

АВТОР ПРОГРАММЫ:

КОКОЕВА ЕЛЕНА ВИКТОРОВНА

УЧИТЕЛЬ МБОУ СОШ № 64

Пояснительная записка

Курс «Иностранный язык для младших школьников» рассчитан на учащихся 1-х классов общеобразовательной школы. Курс направлен на формирование всесторонне развитой, гармоничной личности. Это предполагает прежде всего развитие у учащихся творческой самостоятельности, формирование осознанного, конструктивно-преобразующего характера их активности, умения трудиться в коллективе, воспитание положительного отношения к выполняемой деятельности.

Занятия проводятся как факультатив по 2ч. в неделю и включает в себя 36 занятий, объединенных 10-ю темами.

Проведение курса вызвано стремлением использовать возможности возраста, наиболее благоприятного для овладения языком. Курс является одним из возможных путей повышения качества преподавания иностранного языка в школе.

Языковой материал включает в себя лексический минимум: набор существительных, отражающих основные предметы деятельности, глаголов, обозначающих основные движения, состояния и действия с предметами, прилагательных и наречий, обозначающих качества предметов и явлений. На уроках формируются фонетические, лексические и грамматические навыки. Обучение включает стихи, песни, считалки.

Цели данного курса:

Развитие у детей мышления, эмоций, внимания, памяти.

Формирование осознанного отношения как к родному, так и иностранному языку.

Формирование навыков самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач в рамках тематики, предложенной программой, и в приобретении элементарных страноведческих знаний.

Задачи данного курса:

Овладение необходимым запасом лексических единиц и речевых образцов.

Развитие умений:

а) отвечать на вопросы и задавать некоторые из них,

б) вести диалоги-расспросы по образцу,

в) выражать согласие/ несогласие, одобрение/неодобрение,

г) выражать просьбу,

д) описать себя, свою семью, друга, любимое животное используя лексику оценочного характера и опираясь на образец.

3. Формирование у учащегося уважения к обычаям и традициям различных народов и культур.

Итог: Конкурс сообщений по темам

Моя семья.

Мой друг.

Моё любимое животное.

Драматизация диалогов.

1

Содержание

2

Содержание курса

ТЕМА 1:Спортивный праздник.

Знакомство с новым предметом.

Формирование представления об английских звуках.

Приветствие и прощание на английском языке.

Понимание и использование в речи слов-команд.

Краткие ответы на общие вопросы.

ТЕМА 2:Цирк.

Введение лексики по теме »Животные».

Глагол «have».

Союз «and» .

Артикль определённый, неопределённый и нулевой.

Счёт от 1 до 5.

ТЕМА 3:Школа зверей.

Речевыеобразцы «I am….», «I am a….».

Глагол «Can».

Местоимение «My».

Практическая часть:

а) рассказ о том ,что мы умеем делать.

б) строить высказывание из 2 и 3 фраз

в) понимать тексты-загадки из 4 фраз.

ТЕМА 4:День рождения Алисы.

Введение глаголов движения.

Название разных цветов.

Формулы речевого этикета.

Практическая часть:

а) восприятие на слух связных высказываний ( не менее 3 предложений).

б) беседа и рассказ о своей игрушке.

ТЕМА 5:Скоро Новый год.

Глаголы skate, ski, play, hockey.

Формулы речевого этикета Not at all .

Слово Santa Сlaus .

Речевыеобразцы My cat is ( black ), I like the blue fish , My name is Tom.

Вопросы What colour is your ( cat ) ? What is your name ?

Практическая часть:

а) воспринимать на слух связные высказывания из 3 – 4 предложений

б) вести беседу, используя вопросо – ответные реплики, и

рассказывать о животных и о себе.

3

ТЕМА 6:Новая репка.

Новая лексика по теме «Моя семья».

Множественное число существительных.

Практическая часть:

а) аудирование текстов-загадок.

б) монологическая и диалогическая речь по теме «Моя семья».

ТЕМА 7:Волшебный магазин.

Введение лексики по теме «Продукты».

Вопрос What doyou like? и ответ на него.

Повторение множественного числа существительных.

Практическая часть:

а) «Игра в магазин».

ТЕМА 8:Весёлое путешествие.

Введение лексики по теме «Части тела».

Глаголы read, write, draw.

Речевой образец I want.

Местоимения he, she.

Практическая часть:

а) рассказ о себе, о членах своей семьи, о животных.

ТЕМА 9:Школа Тома и Алисы.

Введение слов, обозначающих предметы школьного обихода.

Прилагательные big, small.

Знакомство с речевыми образцами Tomhas a…. .

Практическая часть:

а) ответынавопросы Have you a (book)?, Can you (read)?

б) высказывание о своём друге из 4 фраз.

ТЕМА 10:У нас в гостях Карлсон.

Речевыеобразцы It is a……., It is not a….

Мебель в классной комнате и дома.

Вопрос What isthis? и ответ на него.

Общие вопросы и краткие ответы.

Практическая часть:

а) рассказ о персонажах в 3-м лице ед. ч.

б)рассказ о том , что любят члены их семьи (из продуктов питания).

4

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся по окончании 1 класса должны знать:

-буквы и звуки английского алфавита,

-фразы приветствия и прощания на английском языке,

-лексику по теме «Животные», «Семья»,

-названия цветов,

-формулы речевого этикета,

-названия сезонов, месяцев года, дней недели,

-некоторые прилагательные и наречия, обозначающие качества предметов и явлений,

-глагол have,

-глагол can, want,

-глаголы движения, состояния и действия,

-определённый и неопределённый артикли,

-множественное число существительных,

-общие вопросы, краткие ответы,

-специальные вопросы,

-счёт до 10.

5

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся по окончании 1 класса должны уметь:

-правильно воспринимать звуки на слух,

-понять содержание несложных связных высказываний состоящих из 4 предложений,

-выбрать картинку в зависимости от того как звучит слово: cat илиcats (навык грамматического оформления высказывания, различие единственного и множественного числа существительных),

-построить самостоятельное высказывание с опорой на образец,

-рассказать о себе, своём друге, своей семье, любимой игрушке, любимом животном, сказочном персонаже,

-вести диалог-расспрос по предложенной теме,

-вести диалог-просьбу-предложение, например, в игре в магазин,

-выразить просьбу,

-выразить одобрение/неодобрение, согласие/несогласие

6

Литература

Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети! - М., 1986.

Выготский Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка//Вопросы психологии.- 1966.- № 6.

Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста/Под редакцией Д. Б. Эльконина, А. Л, Венгера. – М.: Педагогика, 1988.

Негневицкая Е. И. Иностранный язык для самых маленьких: вчера, сегодня, завтра // ИЯШ.- 1987.- № 6.

Никитенко З. Н. Технология обучения лексике в курсе английского языка для детей 6 лет в 1 классе средней школы // ИЯШ. – 1991.- №4

7

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108660-programma-inostrannyj-jazyk-dlja-mladshih-shk