Урок по теме: «Имя прилагательное. Повторение». 6 класс

«Имя прилагательное. Повторение».

Цели:

1.Образовательные:

-повторить изученное о прилагательном, закрепить умение правильно писать их;

-уметь находить прилагательные в предложении и словосочетании;

-определять грамматические признаки; разряд по значению.

2.Развивающие:

-развивать навыки сравнительно-сопоставительного анализа,навыки работы со словом;

-развивать исследовательские, творческие способности детей.

3.Воспитательные:

-воспитание интереса к книге, бережного отношения к ней.

Задачи:

Закрепить знания о самостоятельной части речи-имени прилагательном;

Развитие связной устной и письменной речи; работать с текстом.

Форма урока: урок-обобщение.

Оборудование: мультимедийный проектор, тесты, карточки, сборник диктантов, учебник.

Ход урока

1.Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Садитесь. Давайте сегодня на уроке будем внимательны и активны.

2.Целеполагание.

-Ребята, вам необходимо отгадать загадку:

Поля стеклянные,

Межи деревянные,

Ручки оловянные(оконные рамы).

-В этой загадке есть особые слова, назовите их.

-Они относятся к какой части речи?

-Значит, о чем мы будем говорить на уроке?

Запишите число , тему урока («Имя прилагательное. Повторение.»)

3.Повторение теоретического материала.

Беседа по вопросам:

-Что такое имя прилагательное?

-На какие вопросы отвечает?

-Каким членом предложения может быть?

-Изменяется ли по падежам, числам, родам?

4.Синтаксическая пятиминутка ( на доске 4 ученика).

Книжная память несовершенна, а все-таки книги необходимы людям. В ней главная и не заменяющаяся ничем память. Вдруг скромный предмет начинает говорить. И этот предмет-книга.

-Назовите тему текста, основную мысль(идею).

-Почему в России 2015 год объявлен Годом литературы?(чтобы обратить внимание общества на чтение книг).

-Найдите прилагательные, определите, каким членом предложения является.

5.Склонение словосочетаний:

И.п. скромный предмет интересная книга(2 ученика).

Выводы: таким образом, имена прилагательные изменяются по родам, по числам, по падежам, в предложении полные прилагательные являются определением, а краткие прилагательные-сказуемым.(вывешиваю плакат с категориями имен прилагательных).

6.Работа со стихотворным текстом(слайд). 1 ученик читает стихотворение наизусть.

Густой зеленый ельник у дороги,

Глубокие пушистые снега.

В них шел олень, могучий, тонконогий,

К спине откинув тяжкие рога.(И.Бунин).

-Прочитайте стихотворение(1 ученик).

-Назовите тему, основную мысль стихотворения.

-«..пушистые снега»-какое художественно-выразительное средство использовано?

-Найдите имена прилагательные и определите разряд прилагательных. Для этого

вспомним разряды имен прилагательных. Назовите их (качественные, относительные

притяжательные).

--Какие прилагательные имеют степени сравнения? (качественные)

-Назовите степени сравнения (простая сравнительная степень с суффиксом -е –ее

составная сравнительная степень со словами –более, менее; простая превосходная степень с суффиксом –айш –ейш; составная превосходная степень со словом –самый)

(вывешиваю плакат со степенями сравнения).

-В этом отрывке прилагательные по разряду…(качественные).

7.Работа с учебником.

Упражнение 391.1 вариант-1 предложение,2 вариант-последнее предложение. (вставьте пропущенные буквы, подчеркните члены предложения, определите разряд прилагательных). Проверка: устно 2 ученика отвечают.

8.Физминутка. (слайд)

-Как живешь?

-Вот так!(большой палец поднимают)

-Как идешь?

-Вот так!(маршируют)

-Как бежишь?

-Вот так!(бег на месте)

-Ночью спишь?

-Вот так!(ладошки под щеку)

-Как даешь?

-Вот так!(поднимают руки вперед)

-Как берешь?

-Вот так!(прижимают руки к себе)

-Как плывешь?

-Вот так(«плывут»)

-Как шалишь?

-Вот так!(пальцами сдувают щеки)

-Как грозишь?

-Вот так!(грозят пальцем).

Вывод: таким образом, только качественные прилагательные имеют степени сравнения и краткую форму. Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность к кому-то и отвечают на вопрос чей? Остальные прилагательные- относительные.

9.Игра «Не перепутай кармашки»(по 3 ученика в группе распределяют прилагательные по кармашкам на 3 разряда).

Красивый, удобный, громкий, сладкий, справедливый, глубокий, деревянный, мрачный, желтый, золотой, кожаный, здешний, вчерашний, городской, сырой важный оловянный, серебряный, темный, белый, отцов(дом), волчий, папина, верблюжья, новый, старый, бабушкин, интересный опасный, веревочный, деревенский, лисья.

10.Самостоятельная работа с тестами (карточки слабоуспевающим).(проверка по образцу+-).(слайд)

Тест. 1 вариант

1.Укажите предложение, в котором прилагательное употреблено в форме простой превосходной степени

А) Самый красивый вид на город открывался с горы.

Б) С горы открывался красивейший вид на город.

В) С горы открывался очень красивый вид на город.

2.Укажите предложение, в котором прилагательное употреблено в форме составной сравнительной степени

А) Это кресло оказалось удобнее старого.

Б) Сзади нас раздался более громкий звук.

В) Наивысшая точка этой горы видна на многие километры.

3.Укажите предложение, в котором прилагательное употреблено в форме простой сравнительной степени

А) Луг оказался очень красивым.

Б) Эта клубника слаще.

В) Это справедливейшее решение.

4.Укажите предложение, в котором прилагательное употреблено в форме составной превосходной степени.

А) На собрании приняли самое справедливое решение.

Б) К дедушке было проявлено глубочайшее уважение.

В) На собрании приняли справедливейшее решение.

Тест. 2 вариант.

1.Укажите ряд, в котором все прилагательные являются относительными

А) деревянная, мрачная, желтая

Б) красивая, золотая, кожаная

В) здешний, вчерашний, городской

2.Укажите ряд, в котором все прилагательные являются качественными

А) сырой, важный, оловянный

Б) темная, белый, звонкая

В) серебряный, отцов, приветливый

3.Укажите ряд, в котором все прилагательные являются притяжательными

А) волчий(след), папина(вещь), сестрин(плащ)

Б) немецкий(язык), коровье(бешенство), красный(платок)

В) мамин(натюрморт), верблюжья(шерсть), золотой(браслет)

4.Укажите предложение, в котором прилагательное употреблено в форме простой превосходной степени

А) Это были счастливейшие минуты его жизни.

Б) Самой уютной считалась бабушкина комната.

В) Дом был выкрашен в зеленый цвет.

Карточка 1

Подчеркните члены предложения, надпишите разряд прилагательных.

На столе лежала серебряная ложка. На снегу остался волчий след. На окне распустилась сиреневая фиалка.

Карточка 2

Подчеркните члены предложения, надпишите разряд прилагательных.

В тихом омуте черти водятся. В кожаном портфеле лежали документы.

Около нового дома выросли деревья.

11. Цифровой диктант.

1. Стеклянный

2.Песчаный

3. Неожиданный

4. Ледяной

5. Каменный

6. Пустынный

7. Гусиный

8. Водяной

9. Лекарственные

10.Тополиный

12.Это интересно.

Человеком тысячелетия был объявлен Иоганн Гутенберг, изобретатель европейского книгопечатания. Гутенберг догадался разрезать доску на отдельные буквы и получил типографский набор. Буквы быстро изнашивались. И Гутенберг изобретает специальный металлический сплав и форму для отливки литер. Наконец.он создает первый печатный станок, используя ручной винтовой пресс. Памятник Гутенбергу есть в каждом доме. Этот памятник-книга.

-О чем говорится в тексте?

-О каком памятнике идет речь в тексте?

-Найти имена прилагательные и определить разряд.

13.Рефлексия.

-О чем мы сегодня говорили на уроке?

-Составление синквейна.

Книга

Новая, интересная

Читать, рассматривать, перелистывать

Люблю читать книги.

Книга-путь к знаниям.

14.Оценивание.

14.Домашнее задание: составить 5 предложений об учебниках.

-Спасибо, все свободны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108792-urok-po-temeimja-prilagatelnoe-povtorenie-6-k