Буквы З,С на конце приставок» 5 класс

Тема урока: «Буквы З,С на конце приставок».

Цели:

1.Образовательные:

-познакомить учащихся со способом действия при выборе «з» и «с» на конце приставок;

2.Развивающие:

-сформировать навык правильного написания приставок, учитывая варианты данной орфограммы; исследовательские навыки;

3.Воспитательные:

-научить детей высказывать свое мнение, воспитание в детях уважительного отношения к ветеранам.

Задачи:

закрепить знания о приставках на з,с;

развитие связной устной и письменной речи;

Форма урока: урок-изучение нового материала (частично-поисковая).

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки для индивидуальной работы, кроссворды, сигнальные карточки, учебник.

Ход урока

1.Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Ребята, к нам на урок пришли гости, но я бы хотела, чтобы вы не стеснялись, а работали бы как обычно.

2.Повторение (проверка домашнего задания).

1 ученик у доски (выделяет приставки в словах) отбила, предстал, надпись, подписал, сбегал. Как они произносятся и как пишутся? (одинаково, независимо от произношения).

2 ученик делает синтаксический разбор:

Уходят в вечность ветераны,

Но сохраним мы навсегда

Бессмертный подвиг их великий

И не забудем никогда.

Задания: прочитайте, определите тему, идею стихотворения; (мы не должны забывать о подвиге наших дедов, прадедов во время ВОВ,70 годовщину Победы в которой отмечаем в этом году).

-подчеркнуть все члены предложения;

-обозначьте приставки в словах;

- «уходят в вечность», «бессмертный, великий подвиг»-какие художественно-выразительные средства использованы?

Вывод:есть приставки, которые пишутся единообразно, независимо от произношения.

3.Целеполагание.

-из слова «разжечь» возьмите приставку

-из слова «гадать» -корень

-из слова «сказка»- суффикс

-и окончание из слова «справка»

- Назовите слово (разгадка) и выделите приставку в словах: разгадка, бессмертный, исписать, безбрежный. Продолжите предложение «приставки в этих словах заканчиваются на букву…»

Таким образом, что мы сегодня будем изучать? (Буквы З,С на конце приставок)

Запишите число и тему урока «Буквы з,с на конце приставок».

4.Изучение новой темы. (Поиск решения)

2 ученика на доске выделяют приставки.

Разжать Расширить

Издавать Испечь

Возгордиться Воскликнуть

-исследуем приставки

-произнесите звуки, приставки начинаются одинаково, заканчиваются…

-подчеркните те согласные, которыми оканчиваются приставки, одной чертой.

-подчеркните двумя чертами ту букву, которая стоит после приставки (первую букву корня).

-давайте сравним то, как пишутся приставки в 1 и 2 столбике.

Внимательно их исследуем:

-Перед какими буквами пишется «з», перед какими- «с»? Почему мы их подчеркиваем двумя чертами?

Произнесите эти звуки. Они звонкие или глухие?

-Может, сформулируете правило?

Запишем это схемой. Расшифруем схему.

_

З зв. С гл.

5.Работа с учебником.

Прочитайте правило.

-Эти приставки хитрые. Если корень начинается со звонкого, то и приставка зазвенела, оканчивается на звонкий. Если корень начинается с глухого, то и приставка оглохла, она тоже оканчивается глухим. Эти хитрые приставки нужно знать в лицо, поэтому прочитаем по цепочке(стр.30)

А как надо доказывать написанное, нас учит «Рассуждалка»(вывешиваю, двое читают).

6.Закрепление темы.

Упр.437(стр.30)1 вариант-5 слов,2 вариант-5 слов на доске, по цепочке. Составьте 2 предложения.

7.Физминутка.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик,

Раз –туда, и раз-сюда,

Повернись вокруг себя,

Потянись, потянись,

А потом-садись.

8.Работа с сигнальными карточками(устно).

Бе..дарный

Бе..конечный

Бе..цельный

Ра..менять

Ра..чертить

Ра..щедриться

Ра..бить

9.Игра «Кто быстрей»(карточки с пропущенными з,с, ученики вставляют буквы, 2 группы)

И..ход

Ни..вергается

И..морозь

Чре..мерный

Бе..смысленно

Ра..бег

Ра..сказ

Ра..говор

Бе..вестный

Ра..ход

Чре..седельник

Ра..гар

10.Работа с кроссвордом(работа в парах).Индивидуальные карточки.

Карточка 1

Соединить букву С с глухими согласными.

Приставка на С

.

В Д Ш П К М Н Ц С Л

Карточка 2

Соединить букву З со звонкими согласными.

Приставка на З

Б Ф Х Г Р З Ч Т Ж Щ

11.Работа с текстом.(упражнение 446 из учебника).

Пошли две девочки в поле. Идут они полем и видят: цветет Алый Мак. Подошли девочки к цветку и спрашивают:

-Алый Мак, почему ты вырос в поле среди зеленой травы?

А цветок и говорит:

-Здесь во время Отечественной войны пролилась кровь героя. На этом месте я и вырос.

Девочки низко поклонились цветку Мака. Он такой же алый, как кровь героя.

-Может быть, здесь прошел мой дедушка?- тихо промолвила девочка с синими глазами.

-Какова тема текста?

-Основная мысль текста?

-Найдите грамматические основы предложения и слова с приставками.

Вывод: есть приставки, которые всегда пишутся одинаково, а приставки, оканчивающиеся на з,с,

зависят от первой буквы корня.

12.Рефлексия.

-Что нового мы узнали на уроке?

-От чего зависит написание з,с на конце приставки?(от первой буквы корня: звонкий он или глухой).

12.Оценивание.

13.Домашнее задание: упражнение 444(спишите, обозначьте приставки).

-Спасибо, все свободны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108789-bukvy-zs-na-konce-pristavok-5-klass