Разработка урока по окружающему миру «Кровь. Значение кровеносной системы» , 4 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Актуализация опорных знаний

- Каждый из вас не раз был в такой ситуации.

- О чем этот сюжет?

- Для чего врач берёт кровь?

- Определите тему нашего урока.

Просматривают фрагмент фильма

- О том как берут кровь

- Для того чтобы узнать состав крови.

- Кровь. Ее состав

2. Постановка учебной задачи

- Что вы уже знаете о крови? Заполните первый столбик таблицы

- Какие вопросы вы бы задали врачу о крови? Заполните второй столбик таблицы.

- Для чего нам нужна кровь?

- Сформулируйте цель нашего урока.

Дети описывают кров, заполняя таблицу

- Из чего состоит...

3. Построение выхода из затруднения

Кровь - это удивительная жидкость. Она есть во всех частях нашего тела. В организме взрослого человека ее около 5 литров, у детей немного меньше.

- Давайте посмотрим как выглядит капля крови под микроскопом. (на слайде)

- Из чего она состоит?

- Может кто-нибудь уже знает как называются эти клетки?

- Сейчас мы разделимся на группы-лаборатории. Каждая лаборатория будет исследовать из чего состоит кровь.

- Пользуясь текстом определите:

1. Как выглядит клетка крови

2. Функции (значение) клетки крови

- Из частиц, из клеток

Работа в группах

1 - плазма

2 - эритроциты

3 - тромбоциты

4 - лейкоциты

4. Первичное закрепление

- Время закончилось. Выберите того, кто будет отвечать.

- Сделайте вывод, из чего состоит кровь?(что же такое кровь?)

- Назовите функции клеток крови.

- Какими двумя понятиями можно назвать эти функции?

- Сделайте вывод. Какие функции выполняет кровь.

- Оцените работу своей группы и свою работу в группе на данном этапе.

Один или два представителя группы выходят к доске, находят свою кровяную клетку и прикрепляют в каплю.

- Из плазмы, эритроцитов, тромбоцитов, лейкоцитов.

-Кровь - это жидкое вещество, которая состоит из клеток - эритроцитов, тромбоцитов, лейкоцитов и жидкости - плазмы.

Каждый представитель группы крепит карточку с функцией клеток.

- Транспортная и защитная функции

- Кровь выполняет транспортную и защитную функции.

5. Закрепление

- Даже в маленькой капельке крови много эритроцитов, тромбоцитов, лейкоцитов и каждая из этих клеток выполняет свою важную роль.

- Как вы думаете, почему через некоторое время после пореза кровь перестает течь?

- Почему в том месте, куда попала заноза образуется гной?

- Почему человек становится вялым и сонным, когда долго находится с помещении?

- Как можно узнать здоров ли человек?

- У вас на столах результаты анализа крови.

Анализ - это один из наиболее распространенных методов диагностики состояния человека. Существуют определенные нормы количества тех или иных клеток крови для здорового человека. Медсестра считает количество клеток в единицу площади и после несложных расчетов удается определить число различных кровяных клеток на единицу объема крови.

- Определите состояние здоровья Саши и Маши, которые делали анализ крови.

- Что означает увеличение или уменьшение числа эритроцитов?

- Что означает увеличение или уменьшение числа тромбоцитов?

- Что влечет уменьшение количества лейкоцитов?

- Очень важно, чтобы все эти показатели были в пределах нормы.

- Оцените свою работу на данном этапе.

- Тромбоциты останавливают кровь.

- Работают лейкоциты, они борются с инфекцией, попавшей с занозой. Гной - это погибшие лейкоциты.

- Организм страдает от нехватки кислорода.

- Можно сделать анализ крови.

Работа в парах

-Увеличение - человек здоров, клеткам его организма поступает достаточное количество кислорода.

- Увеличение - кровь густая, образуются тромбы, уменьшение - кровь жидкая, плохо свертывается, развивается болезнь - гемофилия.

- Ослабление иммунитета

6. Итог урока

- Вернемся к целям нашего урока. возьмите таблицу и заполните третью колонку - что вы узнали на уроке. Как вы считаете, мы добились поставленных целей?

- Посчитайте количество баллов за каждый этап и оцените свою деятельность на уроке. Поставьте себе отметку за урок в соответствии с критериями.

- Поднимите руку кто поставил себе отметку "5", "4", "3".

- Как человек может помочь работе крови?

- Когда знания, полученные на уроке пригодятся нам в жизни?

- Нужно заниматься спортом.

Предположения детей

7. Домашнее задание

- Я предлагаю вам домашнее задание на выбор:

1. Создать памятку для оказания первой медицинской помощи при порезе, ране.

2. Кроссворд

8. Рефлексия

- У вас на столах лежат голубые кружочки - это молекулы кислорода . Если вам понравился наш урок, вы считаете его продуктивным, то наполните нашу каплю крови кислородом. Приклейте кружочки.

- Спасибо за урок!

НЗ

- Составьте синквейн по плану:

1 строка - 1 существительное

2 строка - 2 прилагательных

3 строка - 3 глагола

4 строка - фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме урока