Оскар Уайльд «Соловей и роза»

Неделя

День

Урок

Тема урока

Оскар Уайльд «Соловей и роза»

Общая цель

Продолжить знакомство учащихся с литературной сказкой О.Уайльда, выявить нравственную основу сказки.

Ожидаемые результаты

Знают текст сказки, ищут и выделяют необходимую информацию, осознанно и произвольно строят речевые высказывания, свободно ориентируются в тексте художественного произведения; сравнивают, анализируют, синтезируют, обобщают, систематизируют.

Тип урока

Урок - практикум

Задания

Разноуровневые задания по таксономии Б.Блума.

Необходимые материалы

Сказка О.Уайльда «Соловей и роза», маршрутная карта, презентация к уроку, видеоматериалы, иллюстрации учеников.

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Вводная часть

Ребята, здравствуйте. Я приветствую также гостей, надеюсь, что сегодня у нас будет интересный и содержательный урок.

Я люблю солнце, - оно любит меня!

Я люблю землю, - она любит меня!

Я люблю людей, - они любят меня!

Сегодня мы с вами поговорим об очень важном, серьезном, вечном. Как сделать нашу жизнь чуточку добрей, светлей, лучше? А поможет нам замечательный английский писатель Оскар Уайльд и герои его сказки «Соловей и роза»

Презентация

Вступительное слово учителя

Со дня смерти Оскара Уайльда прошло больше века. Имя его широко известно не только в Англии, но и далеко за ее пределами. Он оставил четкий след в литературе. Он писал комедии, романы, сказки. Едва ли сегодня кто-нибудь усомнится в талантливости Уайльда, и поэтому он занимает достойное место в истории английской литературы. Начнём мы урок с аналитической разминки.

1. Почему плачет Студент?

2. Зачем Студенту роза?

3.Что будет, если Студент не подарит Розу девушке?

4. О чем просит Соловей розу? Какая роза?

5. Что  сделал Соловей, чтобы роза стала красной?

6 . Как отнеслась девушка к подарку Студента?

7. Что сказал Студент?

8. Почему О.Уайльд назвал сказку «Соловей и роза» а не назвал «Студент и роза»?

.

Основная часть

«Пусть будет жизнь любовью, а любовь - жизнью!» Так назвали мы наш урок. О чем же мы сегодня будем говорить? Конечно же о любви.

Как вы понимаете значение этого слова? Что для вас ассоциируется со словом любовь? Составьте кластер с этим словом.

Каждое литературное произведение “загадка”. Иногда отгадка хранится в названии произведения. Как вы понимаете слово «соловей» и «роза» (Соловей – маленькая серая птичка, символ мастера, искусства пения, любви; роза – королева цветов, символ любви, это что-то очень красивое, таинственное)

Видеоматериал «Пение соловья»

Работа с маршрутной картой.

1) Перечислите героев сказки.

2) Найдите в произведении описание героя, указанного на картинке:

3) Кому принадлежат эти слова о любви? Найдите в тексте.

«Любовь дороже жизни, и сердце какой-то пташки – ничто в сравнении с человеческим сердцем». ____________________________________________________

«Как ни мудра Философия, в Любви больше мудрости, чем в Философии, - как ни могущественна Власть, Любовь сильнее любой власти. У неё крылья цвета пламени, и пламенем окрашено тело её». _________________________________________________­­­­­­___

«Какая глупость эта Любовь… В ней и наполовину нет той пользы, какая есть в Логике». _____________________________________________________

«Воистину любовь – это чудо. Она драгоценнее изумруда и дороже прекраснейшего опала. Жемчуга и гранаты не могут купить её, и она не выставляется на рынке». _____________________________________________________

«Она удивительно непрактична, так как наш век – век практический». _____________________________________________________

«Ее не приторгуешь в лавке и не выменяешь на золото». ______________________________________________________

4) Заполним таблицу из текста.

Герой

Мечта

Ключевые слова

Что я думаю

Соловей

найти и помочь влюбленным

пел, рассказывал о любви, готовился к самопожертвованию

Студент

танцевать с девушкой, найти розу

глаза наполнены слезами, сердце разрывается от горя, бледный