- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сочинение-рассуждение на тему «Любовная лирика Ивана Бунина»
Екатеринбург. ГАОУ СПО СО «Уральский Политехнический Колледж»
«…Любовь, что душу посещала, оставила в душе печальный свет»
Введение
Одной из ключевых тем в творчестве Ивана Алексеевича Бунина является тема любви, которая волновала его больше социально-бытовых и политических конфликтов. Именно этим объясняется тот факт, который свидетельствует о столь разностороннем и многогранном объяснении любовных взаимоотношений в его произведениях.
Иван Алексеевич Бунин даёт очень много определений любви, показывает, насколько она может быть многообразна, и у каждого своя. В каждом произведении любовь рассматривается с разных точек зрения, между абсолютно разными людьми, в различных ситуациях и, естественно, с различными концовками, но, как правило, трагическими: неразделенной любовью, дальнейшими жизненными мучениями, печальными, но светлыми воспоминаниями о былых чувствах, либо даже вовсе трагической гибелью одного из влюбленных. Это подчёркивает следующую авторскую мысль – любовь является важнейшей составляющей жизни, главным её смыслом, глубоким духовным счастьем, даже если это муки от неразделенной любви. Таким образом, одна из главных идей Бунина, которую он пытается донести до читателей и слушателей – «Человек, который не любил – не жил».
И действительно, если посмотреть на обыденную, житейскую жизнь, то без чувств, без эмоциональных потрясений она весьма скудна, мрачна, тяжела. Однако ещё тяжелее одинокая старость, когда начинают появляться мысли о бессмысленно прожитой жизни, когда мучает одиночество и даже не с кем поговорить, не к кому сходить обмолвиться словом, а вокруг продолжает кипеть жизнь, всё такая же суетливая и шумная, как и раньше.
Почему Бунина так интересует тематика любви, почему он создаёт такое количество произведений о ней, где детально рассказывает о чувствах, столь натурально показывает человеческие переживания, счастье или же светлые и грустные воспоминания об ушедшем чувстве?
Ответ весьма прост, писатель и поэт Иван Алексеевич жил в такие суровые времена, как конец 19 – начало 20 века, когда повсеместно обесценивались чувства, поднимались революционные настроения, когда к власти пришли большевики, в те жестокие времена гражданской войны, Октябрьской революции и дальнейшего построения социализма. Большинство людей обратили свои взоры к натурализму, настоящая любовь уходила в прошлое, вокруг всё было блёклым и серым, бесчувственным. Все свои душевные переживания, своё эмоциональное состояние Бунин, как человек очень впечатлительный и чувствительный, переносит в свои произведения, стараясь как можно ярче выразить счастье любви, её неповторимость, большую роль в жизни, пытаясь донести до людей свои мысли о том, что без любви жизнь обесценивается, не стоит и гроша.
Любовь как главная духовная ценность и великое счастье в произведениях И.А.Бунина
Несомненно, почти во всех произведениях Бунина любовь является чем-то возвышенным, неповторимым, некоей духовной и нравственной ценностью.
Была бы жизнь Мити из повести «Митина любовь» настолько яркой, значимой для него и неповторимой, если бы он не был влюблён в Катю? Ценил ли бы он каждую минуту, проведенную с нею? Желал ли бы только одного - оказаться с ней рядом, чтобы увидеть её, ещё раз услышать её голос, ещё раз понять, что он действительно не сможет прожить без неё и готов пойти ради неё на всё? Однозначно нет, его жизнь была бы неполноценна, мрачна, он не был бы готов к самопожертвованию, у него не стало бы духовного смысла жизни, не было бы ориентира для дальнейшего существования.
Был бы такой ярко выраженный смысл существования у главного героя из рассказа «Чистый понедельник», строил ли бы он планы на будущее, мечтал ли бы он о свадьбе, о будущей жизни с любимой? Скорее всего, без чувств этого всего не было бы. Однако, именно эти мечты, именно эти мысли, испытываемые им чувства, и были главным смыслом всей его жизни, были единственным настоящим, а не поддельным счастьем, главной определяющей его существования.
Из всего этого можно сделать вывод, что любовь окрыляет человека, придаёт ему силы, у влюбленного открывается второе дыхание, и человек готов парить на крыльях любви, преодолевать все жизненные преграды и трудности, а без чувств, скорее всего, человек просто сломался бы, потерял себя. Именно любовь является великим счастьем, если даже не единственным счастьем в жизни, именно любовь делает человека нравственно, душевно красивым, способным на многое во имя любимого человека.
Любовь как великое эмоциональное жизненное потрясение и главная душевная мука
Несмотря на то, что любовь способна окрылить человека, дать ему силы и желание жить, именно она может оказаться самым сильным испытанием, именно из-за неразделённой любви человек способен покончить с собой или остаться несчастливым до конца своего существования.
Иван Алексеевич Бунин демонстрирует возможность такого решения любовного конфликта в рассказе «Гранатовый браслет» , где главный герой Желтков кончает жизнь самоубийством из-за хладнокровия княгини Веры Николаевны Шеиной. Аналогично складывается ситуация и в повести «Митина любовь», где сильно выражается противоречие прекрасной мечты и пошлой реальности, Митя не выдерживает такого накала человеческих чувств, томительного ожидания, и, также, убивает себя.
Таким образом, смерть является ещё одним из любовных испытаний в произведениях Бунина, где автор пытается отразить всю двойственность отношений, сравнивает духовные чувства и идеалы с пошлой и развратной реальностью.
Другим исходом неразделенной любви может стать одиночество до самой старости, человек будет несчастен до конца своей жизни, его будут мучить, но при этом и согревать грустные, но светлые воспоминания о былой молодости, былых чувствах, человека будет терзать сама мысль упущенных возможностей. Однако даже в этой ситуации та любовь будет счастьем, ибо запечатлеется в памяти человека как самое значимое событие в его жизни.
Аналогичная ситуация описывается в рассказе Бунина «Чистый понедельник», где главная героиня, не выдержав жестокой реальности любовных отношений, уходит в монастырь, избегая грехов светской жизни. При этом её возлюбленному приходится согласиться с данным её решением и остаться в одиночестве, где его будут согревать лишь воспоминания о ней.
Любовь, как таинственный и неповторимый момент в жизни человека.
Действительно, для Бунина любовь – всего лишь миг, некоторая вспышка, мимолётный прилив сил. Как правило, в произведениях Бунина у любви нет будущего времени, это всего лишь временной отрезок, однако нет и процесса затухания любви. Вместо этого происходят несчастные случаи, люди теряют друг друга или же влюбляются друг в друга внезапно, но не могут быть вместе в силу различных причин и просто не встречаются больше друг с другом. Это показывает, что автор хочет передать мысль – у любви нет прошедшего времени, есть лишь настоящее.
Примером такой спонтанной любви является рассказ «Солнечный удар», где на теплоходе неожиданно встречаются поручик и замужняя дама. О дальнейшем развитии событий можно судить даже по одному названию, которое символизирует мгновенную любовь и расставание, всего лишь миг счастья, но множество воспоминаний в будущем. Это любовь с первого взгляда, с первых минут, проведенных вместе. Однако, приплыв в пункт назначения, они больше никогда не встретятся, не услышат ни весточки друг о друге. Но всё равно на них обоих данная любовь оставила определённый отпечаток, они будут помнить о ней даже в последние минуты своей жизни, так как ни одна любовь не проходит бесследно, остаются воспоминания, которые хранятся в подсознании и зачастую сами по себе всплывают из памяти.
Заключение
Ознакомившись со многими произведениями Ивана Алексеевича Бунина, можно согласиться с его главной мыслью: «Всякая любовь – великое счастье, даже если она не разделена».
От любой любви сохраняются воспоминания, любые любовные чувства заставляют людей делать невозможное, совершенствоваться, преодолевать все препятствия и все преграды на пути к поставленной цели. Именно любовь является своеобразным ориентиром в жизни многих людей, делает нашу жизнь богатой, ибо богат лишь тот человек, который хотя бы раз испытывал настоящие глубокие чувства. Даже если они не были разделены, сам этот факт является счастьем, ибо счастье не заключается в одном лишь ответном чувстве, а в самом испытываемом чувстве. Ничто не может заменить настоящую любовь, без любви человек становится морально низким, а человек, не способный на настоящие чувства, просто убог, и является одной лишь плотью без внутренней духовной красоты.
Список использованной литературы:
Е.В.Иванова - Анализ произведений русской литературы 20 века,11 класс,2014год
С.И. Карантиров - 500 избранных школьных и экзаменационных сочинений, 2001 год
М. Кановская – «Золотые» экзаменационные сочинения этого года, 2007 год
А.Г.Кутузов – Учебник по литературе 11 класс, 2006 год
http://soch.tom.ru/sochinenie/tema-lubvi-v-proze-i-a-bunina
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108935-sochinenie-rassuzhdenie-na-temu-ljubovnaja-li
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.