- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема урока: Физические величины. Измерение величин. Точность измерений и вычислений. Метрическая система мер. Международная система единиц. Приближенная запись больших и малых чисел
3510
0
Урок № 77 классДата_______
Тема урока: Физические величины. Измерение величин. Точность измерений и вычислений. Метрическая система мер. Международная система единиц. Приближенная запись больших и малых чисел.
Цели урока :
-дать понятие физической величины, научить измерять некоторые величины, ознакомить с понятием шкалы деления прибора, цены деления, научить определять цену деления прибора.
- расширение кругозора учащихся, развитие познавательных способностей, умение применять полученные знания на практике. Формирование единой картины мира.
- воспитание гармонически развитой личности, перевести учащихся из объекта в субъект воспитания.
Тип урока: изучение нового материала
ТСО: компьютер, электронный учебник, интерактивная доска, презентацияPowerPoint.
Оборудование: линейка, секундомер, мензурка, шкалы амперметра и вольтметра ( демонстрационные).
Ход урока
I. Организационный момент: приветствие, проверка наличия учащихся в классе, постановка цели урока, сообщение темы и задачи урока.
II. Проверка усвоения изученного материала
а) Экспресс – опрос:
1. Какие научные методы изучения природы наиболее распространены?
2. Что такое гипотеза?
3. Какие физические и астрономические приборы, кроме приведенных в учебнике, вы знаете?
4. Какова основная функция эксперимента?
5. Какие требования ставятся при проведении эксперимента7
6. Какова основная функция физической теории?
7. Какова самая главная особенность теории? С помощью каких примеров можно ее продемонстрировать?
б) Физические понятия и явления
Физическое тело | Стол, ножницы, вертолет, Луна, рельсы |
Вещество | Нефть, алюминий, ртуть, свинец, спирт, медь |
Явления | Снегопад, рассвет, наводнение, метель, кипение, выстрел, буран, пурга, гром |
Механические | Плывет бревно, шар катится, голубь летит, маятник часов колеблется, облака движутся |
Тепловые | Вода кипит, снег тает, холодеет, свинец плавится |
Звуковые | Эхо, слышны раскаты грома, шелест листвы |
Электрические | Гроза |
Световые | Звезды мерцают, наступает рассвет |
III. Изучение нового теоретического материала:
Вопрос классу:
Как можно сравнить движение черепахи, птицы, человека?
По скорости, времени движения, пройденному пути. Этофизические величины, характеризующие движение.
Физической величиной называется количественная характеристика свойства физического объекта или физического явления.
Значением физической величины называют некоторое число с единицей измерения. Измерение – определение значения величины опытным путем с помощью средств измерения. (слайд 3 – 4)
Прямое измерение – определение значения величины непосредственно с помощью средств измерения.
Косвенное измерение – определения значения величины по формуле, связывающей ее с другими величинами, непосредственно измерениями.
Примеры старинных мер длины, массы, времени.Историческая справка (сообщение учащегося)
В 1793году во Франции принята Метрическая система мер. В 1960 году ХI Генеральной конференцией по мерам и весам принята Международная система единиц – СИ.
Измерения очень важны в нашей жизни, для их проведения необходимы измерительные приборы. Самые простые приборы для измерения длины линейка, рулетка, мерная лента.
Для измерения объема жидкости мензурка, мерный цилиндр, мерная колба.
Для измерения температуры используют комнатный, водный, медицинский термометры. Медицинский, в свою очередь, бывает электронный и ртутный.
Существуют и другие измерительные приборы. Например, времени секундомер, часы. Силы - динамометр. Давления, атмосферного – барометр, газов в сосуде - манометр.
Приборы делят на шкальные и цифровые. Каждый шкальный прибор имеет шкалу и цену деления. (слайд 7 – 9)
Значением физической величины называют некоторое число с единицей измерения, а определяют при помощи измерений.
Чтобы определить цену деления шкалы прибора, нужно разность двух любых значений величины, указанных на шкале, разделить на число делений между ними.
Что значит измерить какую -либо физическую величину? Это значить сравнить ее с какой- либо величиной, принятой за единицу измерения.
У современных измерительных приборов есть ШКАЛА, на которую наносят деления для удобства измерений.
Деление шкалы – промежуток между двумя соседними отметками на шкале.
Цена деления— наименьшее значение шкалы измерительного прибора
Чтобы определить цену деления, нужно найти два ближайших штриха шкалы, около которых написаны числовые значения. Затем из большего значения вычесть меньшее и полученное число разделить на число делений, находящихся между ними.
Цена деления =
Точность измерения зависит от чувствительности прибора и опытности человека, делающего измерения. При измерениях обязательно будут несовпадения с предыдущим, измерением это называется инструментальная погрешность.
При измерениях еще учитывают инструментальную погрешность- это половина цены деления прибора.
И запись величины будет выглядеть так
L=(4.00±0.25)см
Т.е.3,75≤ L ≥4,25
Значит чем меньше расстоянии между делениями прибора , тем точней прибор.
Чтобы было удобнее измерять физические величины, кроме основных единиц используют кратные единицы, которые в 10, 100, 1000 и т.д. больше основных и дольные, которые в 10,100,1000меньше основной единицы. Для их обозначения используют специальные приставки (см. таблицу)..
Наименование приставки | Обозначение приставки | Множитель | Наименование , множителя |
нано | н | 10-'=0,000000001 | одна миллиардная |
микро | мк | 10-4=0,000001 | одна миллионная |
МИЛЛИ | м | 10-М),001 | одна тысячная |
санти | с | КН0.01 | одна сотая |
деци | д | 10-'=0,1 | одна десятая |
дека | да | 10'=10 | десять |
гекто | г | 10J=100 | сто |
кило | к | 103=1000 | тысяча |
мега | М | 106=1000000 | миллион |
гига | Г | 109=1000000000 | миллиард |
IV. Закрепление изученного материала
1) Определить цену деления и объем воды в мензурке.
Ц.д. =
2)объем жидкости равен
V =170мл + 3∙10мл=200мл
Ответ: 200мл
2)Про какой прибор говорится в загадке?
Я под мышкой посижу
И что делать укажу
Или разрешу гулять
Или уложу в кровать. (Градусник – термометр)
3) Выполнение упражнения 1(4) из учебника
№ 6, 8
V. Итоги урока, оценки за урок.
VI.Домашнее задание: § 6(10-13), упр.1(4) (1 – 5)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109205-tema-uroka-fizicheskie-velichiny-izmerenie-ve
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Основы реабилитации»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.