Урок русского языка в 5 классе по теме «Виды глагола»

Полевая Виктория Леонидовна

МБОУ ООШ №26 г. Мурманск

Учитель русского языка и литературы

Конспект урока по русскому языку в 5 классе

Виды глагола.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цели: 1) научить отличать совершенный вид глагола от несовершенного вида глагола; 2) выяснить, какую роль играет совершенный вид глагола и несовершенный вид глагола.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Повторение.

Ф.Раневская говорила о том, что орфографическая ошибка как пятно на белой блузке: мелочь, а неприятно. И мне кажется, что эта великая актриса права, потому что по орфографической грамотности можно судить о человеке.

Я предлагаю начать урок с орфографической пятиминутки.

Посмотрите на доску:

Цв..ток, ц..ркуль, огурц.., сн..говик, стр..ла, ц..пленок.

Распределите эти слова на две группы по правилам. Обсудите с соседом, какие орфограммы проиллюстрированы в этих группах.

Выберите 3 слова и оживите их с помощью глагола. Ведь с помощью глагола мир начинает двигаться. Охарактеризуйте глаголы (время, начальная форма).

Есть еще одна категория, которая имеет большое значение – вид глагола. Записали тему урока: Виды глагола.

3. Сообщение цели урока.

Сегодня на уроке мы должны научиться отличать совершенный вид глагола от несовершенного вида глагола и выяснить, какую роль играет совершенный и несовершенный вид глагола.

4. Изучение нового материла.

На доске записаны предложения:

Мальчик решил задачу. Мальчик решал задачу.

Посмотрите, чем отличаются эти предложения? Зададим вопрос к глаголам.

Что сделал? Что делал?

Давайте определим действие. В первом предложении глагол обозначает действие, которое уже закончено, завершено. А во втором предложении действие не закончено, не завершено.

Глагол в этих предложениях отличается по завершенности действия.

5. Составление алгоритма.

-Итак, мы сказали, что глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Теперь запишем в тетрадь алгоритм определения вида глагола.

Вид глагола

(задаём вопрос)

Что делать? Что сделать?

Несовершенный видСовершенный вид

Подберите по два примера к каждому виду глагола. Пусть это будут глаголы, которые передают действия вокруг нас (например, я стою). Дополните ими схему.

6. Тренировочные упражнения.

На доске мы видим героиню известной сказки – Золушку. Мачеха задала ей сложную задачу: распределить глаголы на две группы. Давайте поможем Золушке.

Слепил, долбил, чинил, стукнул, поссориться, мириться, подлечил, примёрз, хохотал, бормочет, думать, кувыркнулся.

-Запишите глаголы в два столбика (проверка по цепочке). 7. Видовая пара.

Обычно глаголу одного вида соответствует глагол другого вида. Такую пару называют видовой парой глагола. Например, прыгать (несов. вид) – прыгнуть (сов. вид).

Найдите соответствующую пару глагола и определите отличия. Запишите видовые пары в тетрадь. Чем, кроме вида, они отличаются? (распечатанное задание на каждой парте)

Говорить рассмотреть

Варить положить

Смотреть сгореть

Рассказывать поговорить

Сгорать сварить

Класть рассказать

Какой вывод можем сделать? С помощью каких морфем образуется видовая пара?

Обратите внимание на видовую пару класть – положить. Часто люди ошибаются в употреблении этих глаголов.

8. Творческая работа.

Перед вами текст. (на парте у каждого ученика)

Светает. Прозвенел. Проснулся. Встал. Оделся. Умылся. Проглотил. Схватил. Побежал.

Что вам напоминает этот текст? Это утро нехорошего ученика. Составьте текст про утро хорошего ученика. Дополните словами. Запишите в тетрадь. Вы можете поменять вид и время глагола.

9. Итог урока.

Итак, ребята, о какой важной категории глагола мы сегодня узнали? (Совершенный вид и несовершенный вид).

-Чему научились? (Отличать глаголы одной видовой пары)

10. Домашнее задание.

Напишите небольшой текст о том, чем вы занимаетесь после школы, используя глаголы. Определите вид глаголов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109240-urok-russkogo-jazyka-v-5-klasse-po-teme-vidy-