УМК «21 век» Рабочая программа по окружающему миру 2 класс

№ п/п

Наименование изучаемой темы

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)

Дата по пла

ну/по фак

ту

Тема урока,

тип урока

Элемент содержания

Требования к результатам

(предметным и метапредметным)

Контрольно-оценочная деятельность

Инфор-е

сопров-е, цифр-е и электр-е образ-е ресурсы

Д/з

Учащийся

научится

Учащийся

сможет научиться

Вид

Форма

1 четверть – 18 часов

«Что тебя окружает» - 2 часа

1

03.09

1.Что такое окружающий мир?

Комбинированный

Что нас окружает. Природа неживая и живая. Человек – часть природы. Общество.

Различать предметы неживой и живой природы и объекты, созданные человеком.

Узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

Теку

щий

УО

У с. 6-11,

с.6 ОВ

2

05.09

2.Бывают ли на свете чудеса

Комбинированный

В природе много чудес. Человек должен уметь их замечать. Многие чудеса созданы руками человека

Теку

щий

УО

У с. 12-14, стих наизусть

«Кто ты такой?» - 13 часов (3ч)

3

10.09

1(1). Все мы - люди

Комбинированный

Я, ты, он, она. Все мы – люди. Человек – живое существо, организм. Внешние отличия одного человека от других. Хорошо, что все люди разные. Словесный портрет человека

Составлять словесный портрет человека.

Наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности.

Тема

тический

Тест«Что тебя окружа

ет»

У с. 16-20, приду

мать свои примеры похожих предме

тов

4

12.09

2(2).Наши помощники – органы чувств

Комбинированный

Органы чувств – наши помощники. С их помощью человек воспринимает окружающий мир. Ориентировка в понятиях "чувство", "ощущение", "внешние чувства", "обоняние", "осязание".

Углубить знания об органах чувств, использовать слово «чувство» как научный термин и синоним нового слова «ощущение»

Теку

щий

УО

У с. 21-24, № 1, 2

5

17.09

3 (3).Наши помощники – органы чувств

Комбинированный

Теку

щий

УО

У с. 25-26, измерить свой вес и рост

«Что такое здоровье?» - 2 часа

6

19.09

1(4). Чтобы меньше болетьПрактическая работа. Первая помощь при ожогах, порезах, ударах

Комбинированный

Что такое здоровье. Почему человек должен заботиться о своем здоровье и как это делать. Причины некоторых болезней.

Называть правила здорового и безопасного образа жизни.

Пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья.

Теку

щий

УО,

Практическая работа

У с. 27, 29, 30 - ОВ

7

24.09

2(5).Режим дняПрактическая работа.Составление режима дня для будней и выходных

Комбинированный

Режим дня как правильное сочетание разных занятий в течение дня. Значение соблюдения режима дня для здоровья, целесообразной организации жизни человека. Правила организации режима дня.

Различать время по часам; соблюдать режим буднего и выходного дня; знать

правила подготовки рабочего места, прави ло чтения, письма, чем заниматься в свободное время

Осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

Теку

щий

УО,

Практическая работа

У с. 37-ОВ, работа в РТ, знать римские цифры.

«Физическая культура» - 2 часа

8

26.09

1(6).Что такое физическая культура.

Комбинированный

Культурный человек должен владеть физической культурой. Физическая культура - это движения, занятие физическими упражнениями, подвижными играми и спортом. Физическая культура - это гигиена и закаливание.

Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Тема

тический

Тест «Кто ты такой»

Работа в РТ

9

01.10

2(7). Закаляться может каждый

Комбинированный

Закаливание – необходимое условие здорового образа жизни. Правила закаливания: постепенность, подходящая температура воды и воздуха, непрерывность и др.

Теку

щий

УО

У с. 48 – ОВ, работа в РТ

«Почему нужно правильно питаться» - 3 часа

10

03.10

1(8). Что такое правильное питание.

Комбинированный.

Человек должен правильно питаться, чтобы организм мог нормально расти и развиваться, был вынослив и активен, боролся с болезнями. Неправильное питание влияет на здоровье. Наша пища состоит из белков, жиров, углеводов.

Знать основные правила поведения, сохраняющие здоровье.

Уметь отличать полезное от вредного;

проводить опыты по определению состава продуктов.

Пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья;

осознанно выполнять правила рационального питания и личной гигиены.

Теку

щий

УО

Презентация

У с. 52, провести опыт и заполнить таблицу

11

08.10

2(9). О витаминах

Комбинированный

Кроме питательных веществ организму требуются витамины. При их недостатке организм слабеет и больше подвергается разным болезням.

Теку

щий

УО

Презентация

У с. 55 – ОВ, с 56 – работа в РТ

12

10.10

3(10). О правилах питания

Комбинированный

Чтобы быть культурным человеком, нужно знать правила приема пищи и поведения за столом. Незнание этих правил может привести к неприятностям и даже к болезням.

Теку

щий

УО

У с. 58-59 - ОВ

«Почему нужно быть осторожным» - 2 часа

13

15.10

1(11).Правила дорожного движения

Комбинированный

Осторожный человек всегда думает о том, к чему может привести неосторожное поведение. Выполнение правил дорожного движения спасает человека от многих неприятностей. Знаки дорожного движения - запрещающие, предписывающие и предупреждающие.

Различать знаки – выполнять правила поведения в опасных для жизни ситуациях.

Различать знаки светофора

Выполнять правила безопасного поведения на улице

Тема

тический

Тест «Как сохранить свое здоровье»

Презентация

У с. 61-63, знать знаки дорожного движения

14

17.10

2(12). Чтобы избежать неприятностей.

Комбинированный

Нужно запомнить правила поведения с незнакомыми людьми.

Понимать необходимость здорового образа жизни. Соблюдать правила безопасного поведения

Теку

щий

УО

Презентация

У с. 64 - ОВ

«Можно ли изменить себя» - 1час

15

22.10

1(13)Зачем изменять себя.

Комбинированный

Человек многое может и умеет. Он может не только научиться читать и писать, решать математические задачи, но и управлять своим поведением.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Тема

тический

Тест«Почему нужно быть осторожным»

У с. 67-69, запом

нить советы

«Кто живет рядом с тобой» - 6 часов (3 ч)

16

24.10

1(1). Что такое семья?

Практическая работа.Составление семейного «древа

Комбинированный

Семьи бывают разные и различаются по числу поколений. Членов семьи объединяет проживание в одной квартире, ведение общего хозяйства. Труд и отдых в семье. Члены семьи любят друг друга.

Знать основные правила поведения в семье

Оценивать характер взаимоотношений людей в различных

социальных группах (семья и т. д.).

Теку

щий

УО,

Практическая работа

Соста

вить семейное «древо»

17

29.10

2(2). Домашнее хозяйство

Проверочная работа за I четверть

Контроль и учет знаний

Кто в семье занимается домашним хозяйством и может ли член семьи сказать: «Это – не моё дело»? Какие обязанности может исполнять второклассник в семье.

Наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на

благо семьи.

Итоговый

ПР

Рассказ о своей жизни от лица твоего персонажа

18

31.10

3(3). Семейный досуг.

Комбинированный

Члены дружной семьи проводят свободное время вместе, их досуг интересен и полезен для всей семьи.

Знать основные правила поведения в окружающей среде (в общественных местах, со сверстниками, со взрослыми, в образовательных учреждениях и местах отдыха). Использовать эти знания для обогащения жизненного опыта

Теку

щий

УО

Рассказ о семейных праздни

ках

IIчетверть – 14 часов

«О правилах поведения» - 3 часа

19

12.11

1(4). Какие бывают правила

Комбинированный (урок творчества)

Правила культурного поведения позволяют людям общаться, не причиняя друг другу огорчения. Правила бывают разные и их нужно соблюдать.

Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах, в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им.

Соотносить этические понятия: заботливость, внимательность, деликатность, доброта и др.

Тема

тический

Тест«Кто живет рядом с тобой»

У с. 92 – ОВ, с.93 - № 1, 2

20

14.11

2(5).Умеешь ли ты дружить?

Комбинированный

Без друзей человеку жить

трудно и не интересно. Нужно знать и выполнять правила дружбы.

Договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Теку

щий

УО

У с. 97 - ОВ

21

19.11

3(6).Умеешь ли ты общаться?

Комбинированный

Общаться можно не только словами, но и мимикой и жестами. Жесты и мимические выражения лица могут рассказать о многом. Не все жесты приятны, некоторые могут обидеть, поэтому их нужно избегать.

Осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

Теку

щий

УО

Работа в РТ

«Россия – твоя Родина» - 13 часов

22

21.11

1. Родина – что это значит? Тест.

Комбинированный.

Слова: «родина», «отечество», «отчизна», «родная сторона» обозначают место, где человек родился, где он живет, работает, где живут его родные и близкие люди. Российская Федерация – наша Родина.

Осознание понятия «Родина»; проявление любви к своему Отечеству взрослыми и детьми. Интерес к истории родного края

Различать государственную символику Российской Федерации; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России, свой регион и его главный город;

Тема

тический

Тест

«О прави

лах поведе

ния»

У с. 101 – ОВ, нарисо

вать иллюстрацию к стиху

23

26.11

2. Города России.

Комбинированный

В каждом городе есть достопримечательности, которые делают его известным и знаменитым.

Называть основные древние города Руси и России (не менее 3 - 4)

Теку

щий

УО

У с. 123-131, знать 3-4 древних города России

24

28.11

3. День России.

Комбинированный

12 июня – День России. День рождения Российской Федерации – свободного демократического государства, главный праздник страны. Глава нашего государства – президент.

Проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе

правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы.

Теку

щий

УО

Презентация

Знать символы России

25

03.12

4. Родной край – частица Родины.

Экскурсия: в краеведческий музей.

Россия – наша Родина. Каждый край чем-то знаменит. Наш край: памятные места, названия улиц, памятники...

Познакомиться с жизнью и бытом родного края.

Жизнь, быт, труд, ремесло.

Описывать достопримечательности родного края; находить на карте свой регион и его главный город.

Теку

щий

УО

Презентация

У С.134, рассказ о своем городе

26

05.12

5. История рассказывает о прошлом

Комбинированный

История изучает прошлое. Сравнение словисторияислучай. Знакомство с общими историческими сведениями из жизни славян. Формирование знаний «Как Русь начиналась».

Различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить основные (изученные) исторические события с датами, конкретную дату с веком.

Ориентироваться в важнейших для страны и личности

событиях, фактах прошлого и настоящего.

Теку

щий

УО

У с. 104-107 - ОВ

27

10.12

6. Как начиналась Русь.

Комбинированный

Предки русских людей – славяне. Первые их поселения появились в пятом веке. Селились славяне в небольших поселках по берегам рек и хорошо защищали от врагов свои поселения

На основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

Теку

щий

УО

У с. 107-109, рассказ о славянах

28

12.12

7. О труде славян.

Комбинированный

Основные занятия славян: охота, рыболовство, земледелие, скотоводство. Элементарные сведения об истории развития земледелия

Используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков.

Теку

щий

УО

У с. 139-143, рассказ о труде славян

29

17.12

8 . Первые русские князья Комбинированный

Чтобы защищать свои земли от нападения, славян объединялись. Во главе такого объединения стоял князь. В истории нашего государства было много мудрых правителей, которые заботились о благе Руси

Составлять сюжетные и описательные рассказы об изученных исторических событиях.

Теку

щий

УО

Интер

нет-ресур

сы, энцик

лопе

дии

30

19.12

9. Первые русские князья

Проверочная работа за I полугодие.

Контроль и учет знаний

Итоговый

ПР

31

24.12

10. Мы - граждане России

Комбинированный

Каждый человек – гражданин какого-нибудь государства, оно предоставляет ему права. Ребенок как гражданин тоже имеет права

Понятие «многонациональный народ России». Каждый человек должен чтить традиции своего народа, беречь свою национальную культуру

Называть основные права граждан России и права ребёнка.

Теку

щий

УО

Презентация

У с. 152-167, знать права и обязанности детей

32

26.12

11. Как трудятся россияне

Комбинированный

Человек стал человеком, когда начал трудиться. Труд необходим для жизни и благополучия людей. Труд создает ценности культуры

Сформировать важное обществоведческое понятие «труд – основа жизни»

Наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности

в интересах профессионального сообщества, страны.

Теку

щий

УО

У с. 135-139, рассказ о том, зачем человек трудится

III четверть – 20 часов

33

12. Все профессии нужны…

Комбинированный

В мире много разных профессий, и каждая из них очень важна для человека и общества в целом

Знать, как человек выбирает профессию? Когда задуматься о будущей специальности?

Теку

щий

УО

У с. 145-150, рассказ об одной профес

сии

34

13. Знаменитые города России

Комбинированный

Москва и Санкт-Петербург – самые знаменитые города

России. Их знают не только все россияне, но и люди разных стран мира.

Знать достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга (Кремль, Петропавловская крепость, Зимний дворец)

Называть основные древние города Руси и России (не менее 3 - 4)

Теку

щий

УО

Презентация

У с. 110-122, р-з о Москве или Санкт-Петербурге

Мы - жители Земли – 13 часов

«Твое первое знакомство со звездами» - 3 часа

35

1(1). Солнечная «семья»

Комбинированный

Звезды имеют разный цвет. Солнце – глава большой Солнечной «семьи». Что думали о строении Солнечной системы люди разных эпох.

Проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

Использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Тема

тический

Тест «Россия – твоя Родина»

Презентация

У с. 8-12, с. 8 - ОВ

36

2(2). Земля – планета солнечной системы

Комбинированный

Земля отличается от других планет Солнечно системы. Условия жизни на Земле. Луна – спутник Земли.

Презентация

У с. 13-17, работа в РТ

37

3(3). Глобус – модель Земли.

Комбинированный

О чем рассказывают цвета глобуса? Чего больше на Земле – суши или воды?

Использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

Теку

щий

УО

У с. 18-19, знать названия океанов и матери

ков

«Царства живой природы» - 2 часа

38

1(4). Бактерии.

Комбинированный.

Четыре царства живой природы. Кто такие бактерии?

Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

Тема

тический

Тест «Мы – жители Земли»

У с. 20-22, выуч. отрывок из

стиха

39

2(5). Грибы. Практическая работа. Съедобные и ядовитые грибы (работа с муляжами)

Комбинированный.

Что такое грибы? Какие бывают грибы? Все ли грибы съедобны для человека?

Теку

щий

УО,

Практическая работа

У с. 23-28, рассказ о грибе, рисунок

«Жизнь животных» - 5 часов

40

1(6). Какие животные живут на Земле

Комбинированный

Разнообразие животного мира на планете «Земля»: черви, паукообразные, моллюски, иглокожие, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие, рыбы, ракообразные (общее представление)

Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

Теку

щий

УО

Презентация

У с. 30-32, рассказ о любом живот

ном по плану

41

2(7). Как животные воспринимают мир

Комбинированный

Какие органы чувств есть у животных. Кто из животных лучше видит и слышит? Зачем животным обоняние? Зачем животным нужно быстро бегать? Зачем животному хвост?

Органы чувств животных. Почему у животных некоторые органы чувств отсутствуют, а другие лучше развиты

Теку

щий

УО

Интер

нет-ресур

сы, энцик

лопе

дии

42

3(8). Как животные защищаются, питаются, строят жилища.

Комбинированный.

Способы защиты животных от врагов. Питание животных: хищники, всеядные, растительноядные. Что помогает животному добывать пищу. Зачем животные строят жилища.

Теку

щий

УО

43

4(9). Как животные защищаются, питаются, строят жилища. Комбинированный.

Теку

щий

УО

44

5(10). Животные воспитывают потомство.Комбинированный.

Кто из животных воспитывает своё потомство? Игра для зверят – ученье.

«Жизнь растений» - 3 часа

45

1(11). Какие бывают растения.

Комбинированный.

Мир растений разнообразен: водоросли, хвойные, лишайники, цветковые. Разнообразен и внешний вид растений.

Использовать естественнонаучные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний.

Использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото‑ и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов

Теку

щий

УО

Презентация,

Интер

нет-ресур

сы, энцик

лопе

дии

У с. 33-34, рисунок любимо

го растения

46

2(12) .Органы растения и их значение для его жизни. Комбинированный.

Зачем растению листья, корни, стебли, цветки и плоды?

Теку

щий

УО

47

3(13).Органы растения и их значение для его жизни. Комбинированный

Теку

щий

УО

Природные сообщества – 19 часов

«Лес и его обитатели» - 11 часов

48

1. Что такое лес?Практическая работа. Редкие растения своей местности (работа с гербариями) Комбинированный.

Лес – многоэтажный дом. Внешний вид и особенности деревьев, кустарников, трав.

Различать представителей растительного и животного мира, места их обитания.

Теку

щий

УО,

Практическая работа

У с. 40-42, рассказ о лесе

49

2. Как развивается растение.

Комбинированный.

Растение можно вырастить из семени, посадив его во влажную землю и создав необходимые условия для его роста и развития. Со дня посадки растение изменяется; его развитие происходит так: появляется стебелек, листочки, позже растение зацветает и дает плод и семена.

Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки.

Теку

щий

УО

У с. 35-36, рассказ о развитии растении

50

3. Деревья леса.Контрольная работа за III четверть

Контроль и учет знаний

У каждого дерева есть свой «паспорт», в котором отражаются особенности этого растения.

Итоговый

КР

У с. 45-50, составить «паспорт» дерева

51

4. Кустарники леса. Практическая работа. Кустарники (работа с гербариями)

Экскурсия

Комбинированный.

Кустарники - это обычно второй ярус леса. Они отличаются от деревьев и трав.

Знать представителей всех ярусов и подземелья

Использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото‑ и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов.

Теку

щий

УО,

Практическая работа

Экскурсия

У с. 52-55, рисунок кустарника

52

5. Травянистые растения леса.

Комбинированный.

Травянистые растения располагаются на нижнем ярусе леса. Они отличаются от деревьев и кустарников: имеют мягкий травянистый стебель, мелкие листья и цветки. Их жизнь тесно связана с растениями других «этажей» леса.

Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы

Теку

щий

УО

У с. 56-59, рассказ о любом растении

IV четверть – 16 часов

53

6. Лесная аптека.

Комбинированный

Многие растения леса лекарственные

Тема

тический

Тест «Расте

ния»

У с. 60-61, р-з о лек. раст.

54

7. Звери леса.

Комбинированный

Животные (каждый по своему) приспособились к жизни в лесу. Внешний вид птиц, зверей и других животных позволяет им быть незаметными среди растений леса. Одни животные строят свои жилища на земле, другие – на деревьях, третьи – глубоко под землёй.

Устанавливать связь между природным объектом и условиями его обитания

Использовать различные справочные издания (определитель растений и животных на основе иллюстраций) для поиска необходимой информации

Теку

щий

УО

Презентация Интер

нет-ресур

сы, энцик

лопе

дии,

У с.62-66, рассказ о лесном звере

55

8. Птицы – лесные жители.

Комбинированный

Особенности строения тела птицы и ее поведения. Значение перьевого покрова тела в жизни птиц, причины сезонных изменение в их жизни.

Теку

щий

УО

Презентация,

Интер

нет-ресур

сы, энцик

лопе

дии

У с. 67-71, рассказ о любой птице по плану

56

9. Ужи – обитатели леса.

Комбинированный.

Ужи – самое многочисленное семейство среди пресмыкающихся. Особенности внешнего вида и повадок змей. Правила поведения при встрече со змеей.

Теку

щий

УО

Рассказ о прави

лах поведе

ния при встрече со змеей

57

10. Насекомые леса.

Комбинированный.

Насекомые – обитатели леса. Среди них есть вредные и полезные для растений леса. По внешнему виду и особенностям жизни насекомые значительно отличаются друг от друга, всех их объединяют отдельные общие признаки.

Теку

щий

УО

Презентация,

Интер

нет-ресур

сы, энцик

лопе

дии

Рассказ о насеко

мом

58

11. Мы пришли в лес…

Комбинированный.

Роль человека в жизни леса. Когда человек друг, а когда враг. Лес помогает человеку. В чем? Правила поведения в лесу.

Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

Выполнять правила безопасного поведения в природе,

оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

Теку

щий

УО

У с. 79, № 1, 2

«Водоём и его обитатели» - 5 часов

59

1(12). Путешествие капельки.

Комбинированный.

Вода – одно из самых важных веществ в природе. Она имеет разные состояния: жидкое, твердое, газообразное. Без воды жизнь не возможна. Вода в природе совершает круговорот.

Проводить элементарные опыты и наблюдения (определение свойств воды),

используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов.

Теку

щий

УО

У с.81-83 - ОВ

60

2(13). Свойства воды.

Комбинированный.

Свойства воды можно установить с помощью различных опытов.

Соблюдать правила экологического поведения в быту (экономия воды) и в природе

Теку

щий

УО

У с. 84-85, рассказ о кругово

роте воды

61

3(14). Рыбы – обитатели водоемов.

Комбинированный.

Водоемы бывают разные, в каждом обитают животные, которые приспособились жить в этих условиях. Особенности рыб как обитателей водоемов.

Называть по 2–3 представителя. Земноводные и их польза.

Водные растения (ряска, кувшинка белая, кубышка желтая).

Вода – источник жизни на земле.

Уметь доказать утверждение

Теку

щий

УО

Презентация,

Интер

нет-ресур

сы, энцик

лопе

дии

У с. 90-95, рассказ о любой рыбе

62

4(15). Пресный водоем. Обитатели пресных водоемов.

Комбинированный

Река – пресный водоем. Рыбы, выдра, бобр и другие животные приспособились к жизни в пресных водоемах. Разнообразны растения в пресных водоемах.

Теку

щий

УО

Презентация

У с. 86, 88-90 - ОВ

63

5(16). Болото - естественный водоем. Комбинированный

Как образуются болота. Растения и животные болот.

Образование болот. Обитатели болот. К чему приводит осушение болот?

Теку

щий

УО

У с.86-87, рассказ о болоте

«Луг и его обитатели» - 1 час

64

1(17)Растения и животные луга.

Экскурсия на луг.

Луг – сообщество животных и растений. Они приспособлены к жизни в условиях луга. Есть ли на лугу ярусы? Какие растения и животные обитают на лугу и почему?

Тема

тический

Тест «Водоем и его обитатели»

Интер

нет-ресур

сы, энцик

лопе

дии

У. 110-124, рассказ об обитателе луга

«Поле и его обитатели» - 1час

65

1(18)Растения и животные поля. Практическая работа. Зерновые культуры(работа с гербариями)

Комбинированный

Поле – сообщество, за которым ухаживает человек. Какие растения относятся к зерновым культурам.

Различать луга и поля. Поле – большой огород. Знать несколько растений зерновых культур, овощных, бобовых, масличных, прядильных культур

Теку

щий

УО,

Практическая работа

Интер

нет-ресур

сы, энцик

лопе

дии

У с. 125-136, рассказ обобитате

ле поля

«Сад и его обитатели» - 1час

66

1(19)Растения и животные сада.

Комбинированный.

Сад – сообщество растений и животных. Размножение садовых культур.

Знать плодовые культуры: семечковые, цитрусовые, косточковые, ягодные.

Теку

щий

УО

У с.137-142, рассказ о защитни

ках сада

«Природа и человек» - 2 часа

67

1. Будем беречь природу

Итоговая контрольная работа.

Контроль и учет знаний.

Человек часть природы. Красная книга России.

Знать, что такое «Красная книга». Растения и животные нашего края, занесенные в Красную Книгу

Осознавать ценность природы и необходимость нести

ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и в природе.

Итоговый

КР

У с. 147, 148, 150 – ОВ, выучить стих наизусть

68

2. Урок – повторение.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Тема

тический

Тест «Приро

да и человек»