Коррекционно развивающая игра путешествие «В гостях у осени»

Реуцкая Елена Борисовна

МОУ СОШ п. Верхнемарково Усть – Кутский район Иркутская область

Учитель начальных классов

Коррекционно - развивающая игра – путешествие

«В гостях у осени». 1 класс.

Цели:

1. Расширять словарный запас по лексическим темам: осень, овощи, фрукты, деревья, грибы, перелётные птицы, дикие животные.

2. Закреплять стойкий познавательный интерес детей к изучаемой теме через привлечение разнообразного дидактического материала.

3. Развивать у учащихся интеллектуальные способности, логическое мышление внимание, память, творческое воображение.

4. Развивать мелкую моторику рук посредством ручных умений.

5. Прививать детям чувство прекрасного посредством музыки (используя технические средства обучения).

Оборудование:

Телевизор, мультфильм «паровозик из Ромашково», магнитофон с музыкой.

Мультимедийная система

Картина осени, листочки трёх цветов: красный, жёлтый, зелёный.

Короны грибов

Индивидуальные картинки с изображением фруктов, овощей.

Чудо – дерево рисунок

Листочки с деревьев: берёзы, дуба, клёна, рябины

Картинки грибов

Фонограмма птиц.

Индивидуальные картинки с птицами: перелётными и зимующими.

Картинка жилища животных, картинки диких животных

Трафареты ёжика

Орешки, корзинки

Фломастеры

Ход занятия.

Дети заходят в класс, украшенный осенними листьями, птицами. На полу осенние листочки по количеству детей трёх цветов: красные, жёлтые, зелёные.

Учитель: Как вы думаете, куда мы с вами попали?

Давайте проверим. Отгадайте загадку:

1) Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (Осень).

Учитель: Верно, молодцы. Это осень.

Встанем в круг. Кто назовёт приметы осени, мы сделаем шаг вперёд.

Дети называют приметы осени.

Выберите любой листочек, который вам нравится. Садитесь по своим местам.

Учитель. Хотите поехать в интересное путешествие? Я предлагаю вам отправиться в гости к осени. Как вы думаете, на чём можно путешествовать?

А мы с вами поедем… Нет попробуйте сами отгадать:

Братцы в гости снарядились.

Друг за другом уцепились

И помчались, в путь далёк,

Лишь оставили дымок. (Поезд.)

Да, это паровозик. Он ждёт нас. Тогда в путь.

Просмотр отрывкамультфильма «Паровозик из Ромашково».

В это время учитель незаметно выходит и переодевается вкостюм Осени.

Ну, вот мы и приехали. Выходит Осень.

Осень. Здравствуйте, гости дорогие!

Дети: Здравствуй осень, здравствуй осень,

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим –

Что с собою принесла?

Осень: Принесла я вам подарки:

Танцы, игры и загадки.

Но, чтоб выполнить заданья,

Нужно приложить старанье.

Не шалить, не отвлекаться,

Только делом заниматься.

Учитель. Хотите со мной поиграть? Я приглашаю вас в мой сад – огород. Но в моём саду растут фрукты только те, в названии которых есть звук А. А в огороде – овощи, в названии которых тоже есть звук А. Помогите мне собрать урожай. Одна команда будет собирать фрукты, в названии которых есть звук А, а другая – овощи, в названии которых есть звук А

Игра «Собери урожай» Работа в группах.

Дети собирают в корзиночки овощи и фрукты. Проверяем и крепим картинкина корзиночки на доске.

Молодцы! Всё вы знаете.

Исполнение - инсценировка песни «Огородная – хороводная»

Есть у нас огород,

Там своя морковь растёт.

Вот такой ширины,

Вот такой вышины! – 2 раза.

(Дети идут по кругу и поют. Стоя на месте, дети раскрывают руки в ширину, а затем поднимают их вверх).

Ты морковь, сюда спеши,

И немного попляши.

А потом не зевай

И в корзину полезай. – 2 раза.

(Дети, стоя на месте, поют и негромко хлопают в ладоши. Морковь вбегает в круг и пляшет и с окончанием куплета возвращается в круг).

Есть у нас огород,

Там зелёный лук растёт.

Вот такой ширины,

Вот такой вышины! – 2 раза.

(Повторяются движения первого куплета).

Ты лучок, сюда спеши,

И немного попляши.

А потом не зевай

И в корзину полезай. – 2 раза.

(Повторяются движения второго куплета. В кругу танцует лук).

Есть у нас огород,

И капуста там растёт.

Вот такой ширины,

Вот такой вышины! – 2 раза.

(Повторяются движения первого куплета).

Ты лучок, сюда спеши,

И немного попляши.

А потом не зевай

И в корзину полезай. – 2 раза.

(Повторяются движения второго куплета. В кругу пляшет капуста).

Учитель: Садимся в наш паровозик и поедем дальше. Поехали. И приехали в лес. В лесу растёт много деревьев. Какие деревья вы знаете?

Игра «Чудо – дерево».

Правильно вы назвали, есть такие деревья в моём лесу. Но есть у меня ещё чудо – дерево. Хотите посмотреть? (Открывается доска)

Отгадайте, какие деревья здесь спрятались: (дуб, рябина, берёза, ёлка.)

- А какие листья и с какого они дерева?

- Кленовый – с клёна, дубовый – с дуба, берёзовый – с берёзы..

Найдите листочки этих деревьев на ваших столах и прикрепите к нашему чудо - дереву.

Какое дерево получилось красивое!

Танцевальная пауза.

1, 2, 3, 4, 5

Будем листья собирать.

Листья берёзы,

Листья рябины,

Листья тополя,

Листья осины,

Листики дуба

Мы соберём,

Маме, осенний

букет принесём.

Учитель: Молодцы. Отгадайте, что ещё кроме деревьев растёт в лесу?

С виду он похож на зонтик,

Только меньше во сто крат,

Коль гроза на горизонте

Он бывает очень рад.

Если дождик и тепло

Он считает, повезло. (Гриб)

Учитель Посмотрите, какие грибы здесь выросли, вы знаете, как они называются?

Дети читают загадки (коронки грибов на голове).

Игра «Угадай гриб».

«Доскажи словечко»

1. Возле леса на опушке,

Украшая тёмный бор,

Вырос пёстрый, как Петрушка,

Ядовитый .. (мухомор)

2. Эти дружные ребята

На пеньке растут в лесу.

Называют их…(опята)

3. Серенькие шапки,

Рябенькие ножки.

Под берёзой растут.

Как их зовут?..(Подберёзовики)

4. На толстой белой ножке

Коричневая шапка.

Наверняка любой грибник

Найти мечтает ..(боровик)

5. Растут в лесу сестрички,

Рыжие … (лисички)

6. Я не привыкла нравиться,

А кто съест меня – отравится. (Поганка).

7. Белой шляпки краешек

Влажен и мохнат.

- Что в земле скрываешься?

В чём ты виноват? (Груздь).

8) Плотный, крепкий, статный

В шляпе бурой и нарядной.

Это гордость всех лесов!

Настоящий царь грибов!

(Белый).

Найдите эти грибы на доске.

Учитель Все ли грибы можно употреблять в пищу?

Какие грибы вы уберёте из нашего леса?

Как они называются, одним словом?

Но всё в природе взаимосвязано. Каждый гриб для чего-то нужен. Например, мухомором лечатся лоси.

- А грибы – то в моём лесу волшебные. Они умеют петь.

Исполнение детьми грибных частушек.

1. Начинаем мы запевку

Первую начальную.

Мы хотим развеселить

Публику печальную.

2. Шоколадная папаха,

Белый шёлковый мундир.

Посмотрев, опёнок ахнул:

Настоящий командир.

3. Сколько лет тебе, сморчок?

Ты по виду старичок.

Удивил грибок меня:

Возраст мой – всего два дня.

4. Спрятались под ёлками

Рыжики с иголками.

Не малы, не велики,

И лежат, как пятаки.

5. Разноцветные поганки

Сами лезут на полянки.

Нам не надо ни одной,

Обойдём их стороной.

6. Мы частушки вам пропели

Хорошо ли, плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтобы нам похлопали.

Учитель Отгадайте, кто ещё живёт в моём лесу?

Звучит фонограмма с пением птиц.

Учитель Правильно, в моём лесу много птиц. А вы знаете, что происходит осенью с птицами?

- А зачем они улетают, ведь в лесу так красиво?

Посмотрите, сколько птиц на ваших полянах. Выберите только тех птиц, которые улетают на юг.

Работа в группах.

Назовите их. Прикрепляем на первую доску.

- Ласточка, скворец, грач, цапля..

Как, одним словом мы назовём их?

А как мы назовём птиц, которые остались на поляне?

Исполнение песни«Скворушка»

Учитель Молодцы! А кто ещё в лесу живёт?

- Дикие животные.

Учитель Назовите диких животных. Ставлю картинки.

Игра «День – ночь».

Меняю местами картинки. Что было сначала, что изменилось?

Какой по счёту стоял волк? Кто стоял перед белкой? Кто стоял между ёжиком и лисой?

Физминутка.

А теперь представьте, что вы дикие животные. Вспомните, как они двигаются, вспомните их повадки. Подумали? Итак, вы дикие животные, которые вышли на поляну поиграть. Был тёплый день, звери радовались светившему солнышку. Они бегали, резвились. И вдруг пошёл сильный дождь, звери побежали к своим домикам.

На доске открываетсякартина жилища животных. Аналогичные на столах учащихся. Работа в группах.

- Где прячетсяволк? Поместим туда волка.

Крот – в норе.

Лось – за кустами

Заяц – под кустом

Лиса – в норе

Ёж – в корнях деревьев

Медведь – в берлоге

Белка – в дупле.

Учитель Молодцы! Теперь животным дождь не страшен.

- Я хочу вас пригласить в свою мастерскую. Посмотрите, что я для вас приготовила. Но что это? Зима успела пошалить.

Отгадайте, что это за животное. Как догадались? Трафарет ёжика.

Верно, это ёжик. Что он потерял? Нарисуйте своего ёжика.

Раскрашивание ёжика.

Какие красивые у вас получились ёжики. Давайте поместим их в наш лес.

Как не хочется, чтобы такая красота не пропала.

Что для этого мы должны делать?

Верно, нам надо бережно относиться к природе, беречь её.

Прикрепим ладошки на доску, окружая нашу красоту и оберегая её.

Ну что ж, вы славно потрудились. Но мне пора уходить: мороз и снег гонят меня. Должна я уступить место своей сестре – зиме. Но мы с вами обязательно встретимся. А на прощание я хочу угостить вас кедровыми орешками из моего леса. Раздаю угощение – печенье орешки.

Итог: Понравилось вам в гостях у осени? Поезд нас ждёт. Тронется он в путь только тогда, когда мы расскажем, что узнали на занятии.

Используемая литература:

Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. Москва «Просвещение» 1985

Тарабарина Т.И., Ёлкина Н.В., Худ Г.В., Соколов В.Н. Пословицы, поговорки, потешки. Ярославль. Академия, 2000

Волина В.В. Учимся играя. 1994

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109545-korrekcionnorazvivajuschaja-igra--puteshest