Лексика русского языка

Лексика.

Повторим!

Что изучает лексика? ________________________________________________________________________________________________________________________________

Лексическое значение слова - это_______________________________________

_______________________________________________________________

Дать определение синонимам ______________________________________

____________________________________________________________________

Заменить выделенные слова синонимами.

За ночь уровень воды в реке повысился.

По сторонам дороги росли липы.

Очень помогли нам в работе полезные замечания автора.

Выписать из стихотворения синонимы.

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мёрзнет в жару.

3. Записать предложения, заменяя выделенные слова синонимами, ставя их в творительный падеж единственного числа, поставить ударения в синонимах-существительных.

Вверху, на вершине горы, туристы любовалисьродником с холодной прозрачной водой.________________________________________________________________

Рано утром мы с другом пошли на рыбалку. _______________________________

По окончании института мой брат сталдоктором._________________________

4. Подобрать к данным словам синонимы-существительные, определить род каждого слова: урок, алфавит, битва, дата, вещь, вьюга, отечество, жара, несчастье. ____________________________________________________________

5. Заменить полное определение заимствованными словами-существительными; проверить свои ответы по толковому словарю.

Краткое изложение содержании книги, статьи___________________________

Беседа журналиста с каким-нибудь общественным деятелем, предназначенная для печати_______________________________________________________________

Животный мир______________________________________________________

Растительный мир ___________________________________________________

Записки о прошлых событиях, написанные современником или участником этих событий ___________________________________________________________

Часть самолёта, служащая для передвижения его по аэродрому, для взлёта и посадки __________________________________________________________

6. Списать, вставляя одно из двух указанных в скобках слов.

У зимовщиков подходили к концу ....... продовольствия. Противник бросил в бой последние свои ……... (Резерв, запас)

Председатель собрания объявил …………… на десять минут. В …………….. мы вышли в фойе. (Антракт, перерыв)

Тысячи учёных работают над ……………… происхождения жизни на Земле. Газета подняла ……………. о строительстве школ. (Проблема, вопрос).

7. Найти синонимы в предложениях, произвести синтаксический разбор.

Сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в бриллиантах дождя, и золотом сверкала река. _______________________________________________________

И боец молодой вдруг поник головой. Чудесный воин на коне грозой несётся, колет, рубит. ________________________________________________________________

8. Соединить линиями слова так, чтобы они подходили по смыслу, сочетались.

1. Ответил тихо

Пробирался бесшумно

2. Пошёл стремглав

Бросился быстро

3. Монотонно гремит колокольчик

Однозвучно читал наизусть

4. Пятиклассники возмужали

Десятиклассники повзрослели

5. Большой диван

Громоздкий зал

6. Знатный человек

Нашумевший роман

9. Найти в толковом словаре объяснение значений данных слов с помощью синонимов.

Бордовый, гиппопотам, небосвод, лекарь, ланита, пепелища, весьма.

III . Дать определение антонимам ______________________________________

1. Подчеркнуть антонимы в стихотворении.

Бывает он в холод,

Бывает и в зной.

Бывает он добрый,

Бывает и злой.

В открытые окна

Нежданно влетит,

То что-то прошепчет,

То вдруг загудит.

Притихнет, умчится,

Примчится опять,

То вздумает волны

По морю гонять.

(Н. Найдёнова)

2. К словам из левого столбика подобрать слова, противоположные по значению, из правого столбика.

Север болезнь

Высокий ленивый

Улететь польза

Загадка лёгкий

Завязать закрыть

Прилежный юг

Светлый низкий

Вред прилететь

Здоровье тёмный

Открыть отгадка

Тяжёлый. развязать.

3. К данным ниже словам подобрать антонимы:родной, умный, война, любить, много, быстрый.

4. Среди данных слов найти и выписать парами те, которые имеют противоположные значения: встречать, работать, потушить, школа, мягкий, правда, можно, отдыхать, урок, зажечь, жара, провожать, жёсткий, нельзя, холод, трактор, ложь.

Какие слова оказались лишними. Почему? Выписать эти слова отдельно.

5. Распределить данные ниже слова по частям речи, записав их в три столбика: имя существительные, имя прилагательное, глагол.

Спрашивать, победа, глубокий, сказка, светает, просторный, проснуться, утро, белый, говорить, друг, трудиться, верхний, молодость, дорогой

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. К словам, записанным в столбиках, приписать антонимы, отбирая их из следующего списка:

Заснуть, дешёвый, быль, старость, отвечать, чёрный, враг, мелкий, темнеет, поражение, тесный, нижний, отдыхать, вечер, молчать

7. Списать предложения, подчеркнуть антонимы – существительные, определить падеж.

Поражение может быть первой ступенью к победе.

Мы рождены, чтоб сказку сделать былью.

Что в детстве приобретено, на то в старости обопрёшься.

Делу мира свято верны, мы не позволим разжечь войны.

8. Поставить слова, заключённые в скобки, в нужном падеже. Вместо точек написать антонимы, указать склонение и падеж существительных – антноимов.

Не узнав (горя), не узнаешь и …

Худой (мир) лучше доброй … .

(Трудолюбие) учатся три года, а … три дня.

9. Вставить в предложения подходящие существительные – антонимы с НЕ. Объяснить их написание.

Ученье – свет, а … - тьма.

Книга в счастье украшает, а в … утешает.

Друг спорит, а … поддакивает.

Любовь к Родине, помноженная на … к врагу, только такая любовь принесёт нам победу.

IV. Найдите верное определение.

Омонимы – это:

А) слова, различные по своему звучанию, но близкие или одинаковые по своему значению.

В) слова, одинаково звучащие, но не имеющие ничего общего в своём значении.

С) слова, противоположные по значению.

1. Сгруппируйте и запишите пары словосочетаний, содержащие:

Омонимы – существительные. 2) Омонимы – глаголы.

Осенний лист – больничный лист; мешать работе – мешать ложкой; зелёный лук – тугой лук; топить печь – топить корабль.

______________________________________________________________________

2. Как называются слова, обыгранные в четверостишии:

Мне снится, что я лечу

долбить высоту намеченную.

Мне снится, что я лечу

Раненых и вылечиваю.

V. 1. Какое и приведённых ниже лексических значений принадлежит слову «дипломант»?

а) должностное лицо ведомства иностранных дел;

в) человек, награждённый дипломом за успешное выступление на конкурсе, фестивале;

с) кожаный портфель для деловых бумаг;

д) человек, действующий тонко и умело.

2. Какое из приведённых ниже лексических значений принадлежит слову «прецедент»?

а) лицо, добивающееся получения какой – либо должности, звания и т. д.

в) случай, имевший место ранее и служащий примером или оправданием для последующих случаев подобного рода.

3. С чем можно согласиться?

Лексическое значение слова можно узнать:

а) в орфографическом словаре;

в) в толковом словаре;

с) в орфоэпическом словаре.

4. В каких словосочетаниях выделенные слова употреблены в переносном значении?

а)дубовыйлист;

в)дубовыйстиль;

с)казённыйподход;

д)казённыеденьги

5. В каких словосочетаниях выделенные слова употреблены в прямом значении?

а)гладкиестихи;

в)гладкая поверхность;

с)галереяперсонажей;

д) стеклянная галерея.

Упражнения - задания

по теме «Лексика»

для учащихся 5-6 классов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109631-leksika-russkogo-jazyka