В гостях у дедушки и бабушки». (Творческий манеж: дидактические игры в повседневной жизни ребёнка с элементами ТРИЗ во 2-ой младшей группе)

Департамент образования Администрации города Ноябрьска

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «ВОЛОШКА»

Тема: «Домашние животные»

«В гостях у дедушки и бабушки».

(Творческий манеж : дидактические игры в повседневной

жизни ребёнка с элементами ТРИЗ во 2-ой младшей группе)

Подготовила воспитатель:

Костюченко Т.Б.

2015 г.

Программное содержание :

1. Задачи на развитие познавательных способностей:

Продолжать развивать слуховое внимание; развивать умение находить по звукоподражанию домашнее животное, называть его, знать и называть обобщающие слова «домашние животные»; развивать мышление, воображение, упражнять детей в умении восстанавливать целостный образ по отдельной части. Придумывать фантастическое домашнее животное, используя метод каталога;

2. Задачи на развитие связной речи:

Учить составлять короткий описательный рассказ по картинкам; учить образовывать множественное число существительных, правильно употреблять падежные окончания; добиваться интонационной выразительности речи.

3. Воспитательные задачи;

Заинтересовать детей, вызвать у них эмоциональный отклик ; формировать доброжелательность в общении; учить выражать свои чувства мимикой

4. Предварительная работа;

Рассматривание картин с изображением домашних животных, отгадывание загадок.

Материал к проведению игры.

Фотография дедушки и бабушки; картинки с изображением домашних животных; картинка «волк». Аудиозапись: голоса домашних животных, плоскостное изображение «хлев».

Ход игры:

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день.

Этюд «Улыбка».

Улыбнитесь, как кот на солнце, а теперь, как хитрая лиса, а сейчас как будто вам подарили маленького щенка или котёнка, улыбнитесь от всей души.

- Ребята, утром нам принесли письмо от моей бабушки Тани, и дедушки Вани.(выставляется фотография).

Дедушка и бабушка живут в деревне, сами они много работают и детишек учат.

- Даже есть такие пословицы о труде, о добре.

1.Хорошие поступки украшают человека.

2. Без труда не вытащишь рыбку из пруда.

Это значит, чтобы что – то сделать, надо потрудиться.

У дедушки Вани и бабушки Тани в деревне много верных друзей. А вы хотите посмотреть, кто это? (ответы детей).

Они спрятались в этом домике, который называется «хлев».

-- А теперь внимательно послушайте и угадайте, кто в нём живёт, как только вы угадаете животное, оно сразу вам покажется ( дети садятся на стульчики).

Дидактическая игра: «Кто это так кричит».

Звучит аудиозапись: »Голоса домашних животных».

- Закройте глаза., прислушайтесь (дети слушают)

-Что вы услышали? (ответы детей)

Примерный ответ: « Я услышал, как собака лает, а я – как кошка мяукает, а я – как корова мычит, как поросёнок хрюкает, а я услышал, как лошадь ржет».

(воспитатель достает из-за хлева картинки с изображением тех животных, которых назвали дети – по очереди)

Дидактическая игра : » Какой, какая, какие?».

Дети по очереди подходят к хлеву, берут карточки, рассматривают и ставят на стенд.

Воспитатель: Кто это?

Ребёнок: Это корова.

Воспитатель: Какая она? (она большая, рогатая с чёрными пятнами)

Воспитатель: А кто это?

Ребёнок : Это собака.

Воспитатель: Какая она? (ответы детей)

/ собака- маленькая, коричневая, умная, кошка- маленькая, пушистая, ласковая, усатая; лошадь – большая, тонконогая, быстрая; коза – рогатая, пушистая; свинья – толстая , забавная, смешная).

Так, один ребёнок описывает домашнее животное, а остальные добавляют.

Воспитатель: Рассмотрите картинки, как можно назвать их одним словом?

(Ответы детей). – Это домашние животные.

Воспитатель: - Какие они?

(ответы детей). – Добрые, полезные, нужные….

- А ,чем, полезна корова? (собака, кошка, лошадь, коза)

Дидактическая игра : «Один - много».

Воспитатель: - Ребята, у бабушки и дедушки по 1 корове, а в деревне их много. У бабушки есть корова, а у соседей……

Дети:- Коровы.

Воспитатель: У бабушки и дедушки есть лошадь, а у соседей есть……(лошади)

(собака – собаки, кошка – кошки, свинья – свиньи и.т. д.)

Воспитатель: Ночь! (дети закрывают глаза.)

Все животные спят, отдыхают. (выставляется картинка «волк».)

День! (дети открывают глаза.)

Дидактическая игра «Кто лишний?»

/воспитатель обращает внимание детей на выставленные картинки: корова, собака, коза, кошка, лошадь, волк./.

Воспитатель: Кто лишний? Почему? (ответы детей)

-- Да, это волк, он – дикое животное, живёт в лесу, охотится на других животных. У волка нет друзей, а у нас кругом друзья.

Физминутка.- Музыкальная пауза.

Воспитатель: Кого из друзей выберем прогнать волка? (ответы детей)

- Правильно, пса Барбоса.

Воспитатель: Ну – кА, пёс, полай-ка, волка прогоняй-ка!

Дети: Гав! Гав! Гав!

Воспитатель: Молодцы, прогнали волка (картинка убирается)

- А, вы хотите превратиться в домашних животных? (ответы детей)

Подвижная игра с элементами пантомимы.

(воспитатель показывает картинки домашних животных, дети их изображают).

Воспитатель: Молодцы ребята! Мы сегодня с вами познакомились с домашними животными, которые живут у бабушки и дедушки в деревне. Давайте назовём их (дети называют). А какую пользу приносит корова, лошадь, кошка, собака, коза? (ответы детей).

Развивающая игра «Чудесное животное»

- Ребята! Я предлагаю вам, придумать для дедушки и бабушки чудесное домашнее животное. Вы согласны? (ответы детей).

- Какие полезные части возьмём от разных домашних животных? (ответы детей).

-Правильно!

От коровы – рога и вымя. Она будет защищаться от врагов, и давать вкусное молоко.

От лошади – длинные, стройные ножки, чтобы наше животное хорошо бегало и умело скакать.

От кошки – чуткие ушки, они помогут вовремя услышать и спастись от врагов.

От собаки – хвостик, он будет весело помахивать.

От свиньи – туловище и пятачок, пусть будет толстенькое и весёлое.

(дети вместе с воспитателем собирают чудесное животное, наклеивают его на альбомный лист, заклеивают в конверт и отправляют дедушке и бабушке в деревню).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109635-v-gostjah-u-dedushki-i-babushki-tvorcheskij-m