Конспект НОД в старшей группе на тему: «Читаем вместе М. Горький» Воробьишко

ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ:

М. ГОРЬКИЙ «ВОРОБЬИШКО»

Возраст детей: старший дошкольный.

Цели:

Формировать умение у детей пересказывать рассказ самостоятельно, пере­давая интонацией свое отношение к содержанию; понимать об­разные выражения.

Формировать умение у детей определять форму основных частей, само­стоятельно находить вырезанные из бумаги части, складывать и наклеивать изображение птицы.

Закрепить знание порядкового счета в пределах 10, разви­вать остроту мышления, слуховое внимание.

Привлечь внимание детей к ощущениям, которые возни­кают от движений мышц пальцев, языка, губ; учить управлению этими движениями.

Оборудование: наборы: два круга, два овала, две детали для хвостов, два прямоугольника для вырезания крыльев, квад­ратик для двух клювов, два кружочка для глаз (всего 11 дета­лей), мяч.

Ход занятия

Организационный этап занятия. Постановка целей.

Основная часть занятия.

1. Знакомство с рассказом М. Горького «Воробьишко».

Воспитатель загадывает загадку о воробье:

Маленький мальчишка

В сером армячишке

Собирает крошки,

Он боится кошки.

Кто это? Как назвать детенышей воробья?(Птенчик, воро­бышек, воробьишко.) Послушайте рассказ «Воробьишко».

Беседа:

Что я прочла: рассказ, сказку, стихотворение? Как вы уз­нали, что это рассказ?

Как звали воробья?

Где он жил?

Из каких материалов было сделано гнездышко?

Как назвать мать воробья? (Воробьиха.)

Что случилось с воробышком?

Как защищала мать воробья?

Как вы понимаете такие слова: «Страх приподнял с земли воробьишку, он подпрыгнул, замахал крыльями - раз, раз - и на окне!»?

Аппликация «Воробьишко».

После рассказа воспитатель предлагает сделать аппли­кацию.

Уточняет с детьми части тела птицы, определяет цвет, фор­му и относительную величину. Затем вынимают заготовленные элементы из конверта. Находят, какой из них соответствует ту­ловищу, какой - голове. Детали для клюва и глаза дать тогда, когда дети закончат наклеивать основные части. Полюбоваться красивыми птицами.

«Паук» - пальчиковая игра.

Пальцы согнуты, медленно передвигаются по столу.

Математическая игра «Кто знает, пусть дальше считает».

Дети становятся в круг, в руках воспитателя - мяч. Он гово­рит: «Дети, сейчас мы поиграем в игру “Кто знает, пусть дальше считает”». Я буду называть число, а вы будете считать дальше до 10. Например, я скажу «5» и брошу мяч Лене. Как Лена будет считать?»

Лена. 6, 7, 8, 9, 10.

Усложненным вариантом может быть такой.

Воспитатель. Дети, будьте внимательны! Я могу взять мяч раньше, чем вы досчитаете до 10, и брошу его следующему ребенку со словами: «Считай дальше».

Вариантом такой игры может быть игра «До» и «После». Воспитатель, бросая мяч ребенку, говорит: «До пяти».

Можно поиграть на прогулке.

Заключительный этап занятия. Подведение итогов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109655-konspekt-nod-v-starshej-gruppe-na-temu-chitae