- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа подготовки к олимпиаде по английскому языку (устная часть)
3146
0
муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Медведевская гимназия»
Рассмотрена на педагогическом совете «30» августа 2012 год | Утверждаю: Директор______О.В.Сырейщикова Приказ №81 от «30» августа 2012г. |
Программа подготовки к олимпиаде по английскому языку
(устная часть)
Учитель:_Сырейщикова О.В._
2012 г.
Пояснительная записка.
Задача родителей и школы состоит в том, чтобы рассмотреть и развивать способности учащихся. Каждый из учителей сталкивался с такими учениками, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им не интересна работа на уроке, они читают словари и энциклопедии, изучают специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники или иностранными языками, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, раскрыть свои способности.
Среди способов выявления одаренных учащихся особое место занимают предметные олимпиады. Главная цель проведения олимпиады - мотивация учащихся к обучению и самообучению английского языка, помощь учащимся определиться с будущей профессией, показать горизонты языкового совершенствования. Участникам олимпиады необходимо осознанно самостоятельно тренироваться, используя различные тренировочные материалы, которые подбираются учителем индивидуально.
Цель курса:
Научить учащихся пользоваться речевыми шаблонами в различных ситуативных диалогах, отработать различные стратегии запроса и передачи информации с учетом степени формальности общения.
Задачи курса:
Повысить познавательную активность учащихся.
Стимулировать самостоятельную деятельность.
Развивать творческие способности.
Сформировать навыки активного употребления в устной речи речевых шаблонов.
Развивать умение анализировать и систематизировать полученную информацию.
Система подготовки участников олимпиад:
Базовая школьная подготовка по предмету;
Подготовка, полученная в рамках дополнительного образования (спецкурс по подготовке к участию в олимпиаде);
Самоподготовка (чтение англоязычной литературы, самостоятельное выполнение заданий, составление диалогов/монологов.).
На каждом занятии предполагается разыгрывание диалогов или заслушивание монологов и анализ ошибок как средство контроля изученного материала.
Курс рассчитан на 16 часов.
Тематическое планирование
№ п/п | Название раздела | Учебный материал с указанием заданий | Контроль, формы взаимодействия с учителем | Количество часов |
Говорение | ||||
1. | Получение и сообщение информации | - Знакомство в разных ситуациях (как поздороваться/попрощаться; как представиться/представить других; как начать/закончить разговор;) стр.12-13 | Заслушивание готовых и спонтанных диалогов по заданной теме | 1 |
2. | - Как поддержать разговор (как попросить объяснить/повторить; как выразить неуверенность; как вежливо вступить в разговор) стр.14 | Спонтанные диалоги | 1 | |
3. | - Диалог-запрос информации (как запросить/получить информацию; как дать отказ дать информацию) стр.15-16 | Разыгрывание микро-диалогов: упр.6 стр.16 | 1 | |
4. | - Диалог совет/указание (как спросить/ дать совет; как сформулировать инструкцию) стр.17-18 | Разыгрывание микро-диалогов: упр.3 стр.18 | 1 | |
5. | - Диалог "В городе" (как спросить дорогу/ показать дорогу) стр.19 | Заслушивание диалогов по карте города | 1 | |
6. | - Разговор по телефону (как начать телефонный разговор; попросить оставаться на линии; оставить сообщение) стр.20 | Разыгрывание микро-диалогов: упр.4 стр.20 | 1 | |
7. | Сообщение о случившемся | - Рассказ о случившемся (как начать/закончить рассказ; как выстроить последовательность событий) стр.21 | Рассказ об интересном случае | 1 |
8. | - Как выразить уверенность, возможность, вероятность стр.22 | Разыгрывание микро-диалогов | 1 | |
9. | - Как выразить удивление, сомнение, страх; как успокоить человека стр.23-24 | Разыгрывание микро-диалогов | 1 | |
10. | - Диалог/монолог-описание стр.25-26 | Диалог "В бюро находок" Монолог - подробное описание: упр.4 стр.26 | 1 | |
11. | Обсуждение | - Диалог-предложение/ выражение просьбы (как предложить; как принять/отклонить предложение; как выразить согласие; как дать отказ) стр.27-28 | Разыгрывание микро-диалогов: упр.3 стр.28 | 1 1 |
12. | - Диалог "Планы на будущее" (как внести предложение; как согласиться/не согласиться с предложением; как назначить встречу; как планировать на будущее) стр.30-31 | Диалог "Планы на выходные/на лето" | 1 | |
13. | - Диалог-разрешение (как попросить разрешение; как дать/не дать разрешение; как запретить) стр.32-33 | Разыгрывание микро-диалогов: упр.5 стр.33 | 1 | |
14. | -Диалог-высказывание мнения (как высказать мнение; как согласиться/не согласиться с чужим мнением) стр.34 | Разыгрывание микро-диалогов: упр.3 стр.34 | 1 | |
15. | - Диалог-обсуждение интересов (как рассказать о своих интересах; как выразить предпочтение, желание, намерение) стр.35 | Разыгрывание микро-диалогов | 1 | |
16. | Итоговое занятие. Повторение и обобщение. | 1 | ||
ИТОГО | 16 |
Список литературы
New Opportunities. Pre-Intermediate (Russian Edition) / Michael Harris, David Mower, Anna Sikorzynska – Pearson Education Limited 2006.
State Exam. Maximiser. Английскийязык.Подготовкакэкзаменам./Е.Н.Соловова,И.Е.Солокова - Pearson Education Limited 2007.
State Exam. Maximiser. Workbook. Английский язык. Подготовка к экзаменам./ Е.Н.Соловова,И.Е.Солокова - Pearson Education Limited 2004.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109724-programma-podgotovki-k-olimpiade-po-anglijsko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.