Урок Законы Ньютона

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ФИЗИКИ

«ЗАКОНЫ НЬЮТОНА»

ЗАДАЧИ УРОКА:

Образовательные:

- обеспечить в ходе урока обобщение знаний учащихся по теме;

- формировать умения анализировать, выделять, характеризовать и описывать закономерности в природе.

Развивающие:

- научить видеть проявления изученных закономерностей в окружающей жизни;

- развить у школьников уметь выделять главное, существенное в процессе анализа;

- сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли;

- развивать исследовательские и творческие навыки;

-совершенствовать навыки решения задач.

Воспитательные:

- помочь учащимся осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений;

- применение физических явлений на практике;

- умение работать в группах, расширить кругозор учащихся, развить коммуникативные способности.

ТИП УРОКА: урок обобщения

ФОРМА УРОКА: нетрадиционная, урок - игра

Эпиграфык уроку:

Сделал, что мог, пусть другие сделают лучше.

Не знаю, чем я могу казаться миру, но самому себе я кажусь мальчи­ком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый каме­шек, чем другим: но океан неизвестного лежит передо мной.

Исаак Ньютон (1643-1727 гг.)

Оформление:

Плакат с эпиграфом, портрет Ньютона, выставка литературы для допол­нительного чтения.

Подготовка к уроку:

Ребята делятся на две команды, равные по силам, выбираются капитаны команд. Перед уроком каждая команда изучает литературу по истории жизни и деятельности Ньютона, приносит книги на урок.

Ход урока

Вступительное слово учителя

Учитель зачитывает и поясняет слова эпиграфа, отмечает, что, по мнению Ньютона, законы были открыты «играючи». Просто необходимо было более внимательно отнестись к окружающему миру, полному неизведанного. По­этому и урок, посвященный законам Ньютона, проводится в виде игры, кото­рая позволит проявиться многим способностям учащихся, расширит их круго­зор, научит видеть изученные на уроках закономерности в природе, поможет объяснить многие механические явления.

I. Конкурс «Доверяй, но проверяй»

Капитаны выбирают по два лучших экспериментатора в каждой команде, которые получают экспериментальные задания и приступают к их выполне­нию. Через несколько минут они представят классу сам опыт и анализ его результатов. Лучший доклад приносит победу команде, а докладчику - балл в личную «копилку».

Задание для первой команды

Положите на стакан открытку. Поставьте на открытку прищепку, чтобы она находилась над серединой стакана. Резко и с силой щелкнете по открытке пальцем, чтобы она отлетела в сторону. Повторите это несколько раз.

Иногда прищепка падает в стакан в своем прежнем положении, а иногда, падая, переворачивается. Почему?

Задание для второй команды «Шарик, танцующий в воздухе»

Примерно за 100 лет до нашей эры александрийский ученый Герон проде­лал такой опыт: на конец изогнутой трубки он поместил легкий шарик и затем начал нагнетать в трубку воздух. Шарик, поднявшись над концом трубки, как бы плясал в воздушной струе, не отлетая в сторону.

Такой опыт можно повторить, если Вы поместите мячик от пинг-понга в струю воздуха, выходящего из работающего пылесоса.

Этот же опыт можно показать и с водой. Соедините один конец резиновой трубки с водопроводным краном, другой наденьте на стеклянную трубку кон­цом вверх. Над трубкой укрепите небольшое кольцо, в которое поместите де­ревянный шарик. Постепенно открывайте кран водопровода. Струя поднима­ет шарик.

II. Конкурс «Колесо истории»

В этом конкурсе участвует весь класс. Учитель задает вопросы, касающи­еся истории жизни и деятельности Ньютона. Верный ответ приносит балл в «копилку» команды и в личную «копилку» отвечавшего.

Вопросы конкурса «Колесо истории»

Назовите дату рождения Исаака Ньютона.

В каком университете (и колледже) учился Ньютон с 1661 г.?

Студенты колледжа по происхождению и имущественному положению делились на группы. Высшую группу составляли «коммонеры», платившие наиболее высокую плату. и получавшие право обедать вместе с членами кол­леджа. Основную массу студентов составляли «пенсионеры», платившие пол­ную плату, но не имевшие особых привилегий; за ними следовали «сайзеры», платившие меньше «пенсионеров» и, обязанные за это прислуживать членам колледжа, и, наконец, «субсайзеры», освобожденные от платы, но зато, обя­занные обслуживать бакалавров, магистров и более обеспеченных студентов. К какой группе принадлежал Ньютон?

Сколько лет было Ньютону, когда он стал профессором Кембриджского университета?

В какой области физики работал Ньютон в первые годы профессорской
деятельности?

В 1696 г. министр финансов Англии Монтегю вспомнил о своем вели­
ком друге Ньютоне и решил привлечь его к делу оздоровления финансов
стран. Какое предложение получил от него Ньютон?

В какой работе Ньютона изложены его знаменитые законы?

От единичного факта — падения яблока - Ньютон приходит к грандиоз­ному обобщению. Какому?

Достиг ли Ньютон вершин славы и признания при жизни Где похоронен Ньютон?

III. Конкурс «Головоломки»

В этом конкурсе участвуют по два лучших игрока от каждой команды, которые получают задание и приступают к их выполнению. Через несколько минут они должны будут предоставить решение головоломок. Лучший приносит победу команде, а докладчик получает балл в личную «копилку».

Г оловоломка для первой команды

Подсказка:

Прочитайте изречение И. Ньютона, двигаясь по часовой стрелке, пропус­кая определенное количество кружков.

Г оловоломка для второй команды

Подсказка:

Вырежьте затемненные клеточки в первом квадрате, наложите его на второй. Поворачивая его четыре раза, прочитаете слова Рене Декарта.

IV. Игра «Интересные вопросы»

Команды задают друг другу интересные вопросы, подготовленные зара­нее. Дается время на обсуждение (1-2 минуты). За правильный ответ команде дается 1 балл, баллы в личном зачете присуждает капитан команды.

Возможные вопросы

1.Если действие, как гласит закон, всегда равно и противоположно проти­водействию, то сила, с которой лошадь тянет телегу вперед, равна по модулю
и противоположна по направлению силе, с которой телега «тянет» лошадь
назад. Но телега движется вперед, а лошадь назад не движется. Почему и те­лега, и лошадь движутся вперед?

2.Яблоко падает на землю оттого, что его притягивает земной шар; но
точно с такой же силой и яблоко притягивает к себе всю нашу планету. Отчего
мы говорим, что яблоко падает на землю, вместо того чтобы сказать: «Яблоко
и земля падают друг на друга»?

3.История о том, как «Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись», известна всем. Но если рассматривать эту басню с точки зрения механики, результат получается вовсе не похожий на вывод баснописца Крылова. Каким он будет?

... Лебедь рвется в облака,

Рак пятится назад,

А щука тянет в воду.

V. Блиц - турнир

Каждой команде задается по пять вопросов, на обсуждение каждого воп­роса дается 10 с. Кто быстрее и правильнее отвечает на вопрос, тот и победил. За победу присуждается балл. Участник правильно и быстро ответивший на вопрос получает балл в свою личную «копилку».

Вопросы для первой команды

Как движется тело, если на него не действуют другие тела?

Тело движется прямолинейно и равномерно. Меняется ли при этом его
скорость?

Как читается первый закон Ньютона (в современной формулировке)?

Инерциальна ли система отсчета, движущаяся с ускорением относи­тельно какой-либо инерциальной системы?

Что является причиной ускоренного движения тел?

Вопросы для второй команды

Как читается второй закон Ньютона?

Как читается третий закон Ньютона?

Какие системы отсчета называются инерциальными?

Какие системы отсчета называются неинерциальными?

Выразите единицу силы через единицы массы и ускорения.

Подведение итогов. Награждение победителей

Заключительное слово учителя

Биографы Ньютона рассказывают, что первое время в школе он учился очень посредственно. И вот однажды его обидел лучший ученик в классе. Ньютон решил, что самая страшная месть для обидчика - отнять у него место первого ученика. Дремавшие в Ньютоне способности проснулись, и он с лег­костью затмил своего соперника.

Разбуженного джина познания нельзя снова спрятать в темную заплесне­велую бутылку. С того счастливого для мировой науки эпизода начался про­цесс превращения скромного английского школьника в великого ученого.

Примерные ответы на вопросы

I. Конкурс «Доверяй, но проверяй»

Задание для первой команды

Щелкая пальцем по открытке, вы прилагаете к ней силу. Открытка сдвигается с места так быстро, что не успевает увлечь прищепку за собой. Прищепка падает вниз благодаря силе тяжести, потому что открытка больше не поддерживает ее. Если Вы толкнете открытку с недостаточной силой, она потащит прищепку за собой, а сила тяготения потянет верхуш­ку прищепки вниз, в результате чего она перевернется.

Задание для второй команды «Шарик, танцующий в воздухе»

Если вода обтекает шарик равномерно, он будет держаться на опреде­ленной высоте. Если оке шарик выйдет из равновесия, то произойдет следу­ющее: одна часть шарика потеряет точку опоры, на другую оке вода про­должает давить с прежней силой. Таким образом, шарику сообщается вра­щательное движение.

II. Конкурс «Колесо истории»

Вопросы конкурса «Колесо истории»

25 декабря 1642 г. по старо­му стилю, 4 января 1643 г. по новому стилю.

Кембрид­жский университет, колледж святой Троицы (Тринити-колледж).

Ньютон был принят в Тринити-колледж субсайзером, и его самолюбие очень страдало от унизительного поло­жения слуги, в которое он был поставлен вследствие скромного имуще­ственного положения своей семьи.)

27 лет. С тех пор Кембридж стал славиться не богословием,
а физикой и математикой, получение же кафедры, на которой работал
Ньютон, стало делом чести для английских ученых.

Оптика. Он усовершенствовал модель нового типа темсиона -рефлектора, открыл явление дисперсии.)

1 5 марта 1696 г. Он получил официальное извещение от Монтегю о назначении его, Ньютона, хранителем Монетного двора. Кембриджский период жизни Ньютона за­
кончился, начался последний, лондонский период - период общественного
признания заслуг Ньютона и его прижизненной славы.

1687 г. «Ма­тематические начала натуральной философии». Эта книга оказала огромное влияние на развитие науки и научного мышления. В ней Ньютон дает образец научного подхода к явлениям природы и техники, вооружает науку точным ме­тодом, определяет развитие физики на целых два столетия вперед.

В 1667 г. Ньютон формулирует закон всемирно­го тяготения, лежащий в основе небесной механики.

В 1705 г. королева Анна возвела его в рыцарское достоинство. В Королевском обще­стве он пользовался непререкаемым авторитетом, был богат и окружен вниманием своей племянницы.

Ньютон скончался в ночь с 20 на 21 марта 1727 г. Его похоронили с большими почестями в Вестминстерском аббат­стве, английском национальном пантеоне. Надпись на памятнике над его могилой заканчивается словами: «Пусть смертные радуются, что суще­ствовало такое украшение человеческого рода». На статуе Ньютона в Кемб­ридже высечен стих из Лукреция: «Разумом он превосходит род человеческий.)
III. Конкурс «Головоломки»

Головоломка для первой команды

«Гипотез не сочиняю».

Головоломка для второй команды

«Дайте мне материю и движение, и я построю мир».

IV. Игра «Интересные вопросы»

Сила, действующая на телегу, и сила, действующая на лошадь, в каж­дый момент времени равны; но так как телега свободно перемещается па колесах, а лошадь упирается в землю, то понятно, почему телега катится в сторону лошади.

Яблоко и земля действительно падают друг на друга, но скорость этого падения различна дл& яблока и для земли. Равные силы взаимного притяже­ния сообщают яблоку ускорение 10 м/с², а земному шару ~- во столько же разменьше, во сколько раз масса земли превышает массу яблока. Конечно, масса земного шара в неимоверное число раз больше массы яблока, и поэтому Зем­ля получает перемещение настолько ничтожное, что практически его можно считать равным нулю.

Басня утверждает, что «воз и ныне там», другими словами, что равно­действующая всех приложенных к возу сил равна нулю. Лебедь, рвущийся в облака, не мешает работе рака и щуки, даже помогает им: тяга лебедя, направленная против силы тяжести, уменьшает трение колес о землю и об оси, облегчая тем вес воза. Они направлены под углом друг к другу, следова­тельно, их равнодействующая не может равняться нулю.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110202-urok-zakony-njutona