Вводные слова и знаки препинания при них

ехВводные слова и знаки препинания при них

Русский язык 8 класс

Цели урока:
- формировать умение различать значения вводных слов, отличать вводные слова от слов, похожих них;

- вырабатывать пунктуационные навыки учащихся;

-уметь выражать определённые отношения к высказываемому с помощью вводных слов;

Технологии: исследовательские, , игровые технологии
Оборудование: ,словари

раздаточный материал,

компьютер

Ход урока
1. Организационный момент.
2.   Проверка домашнего задания и повторение пройденного.

1.     Учащиеся читают составленные предложения, объясняют постав­ленные знаки препинания, сообщают значение вводных слов.

2.     Синтаксический разбор предложений:

К удивлению, все у нас получилось. К удивлению его при­мешивалась растерянность.

Докажите, что выделенное в первом предложении сочетание являет­ся вводным. В ответе используйте вводные слова.
3.

     Новый материал.

Дополнительные сведения о вводных словах даются под запись.
Слово учителя. Существует ряд слов, которые никогда не бывают

вводными, так как не выражают отношения говорящего к высказываемой мысли. Но они, как и вводные слова, не отвечают ни на какие вопросы и не являются членами предложения, поэтому их часто принимают за вводные и ошибочно выделяют запятыми. Вот они.

Запись в тетради

Запомни!

Слова, не являющиеся вводными:

Авось, большей частью, будто бы, будто, вдобавок, вдруг, ведь, весьма, вот, вообще, вряд ли, все же, все равно, все -таки в сущности, в частности, даже, едва ли, единственно, именно, иногда, исключительно, как будто, как бы, как раз, к тому же, лишь, между тем, на редкость, неужели, определенно, особенно, почти, тем не менее, только, якобы.
2

2.  Используя полученные сведения и обращаясь к ним как к справочнику, расставьте и объясните знаки препинания в следующих предложениях:
1.Неужели никто вас не встретил? К счастью _ пого­да была тихая (И. Тургенев) 3.Тебе, Евгений, я, разумеется, пре­доставлю свой кабинет (И.Тургенев) 4.Ты вряд ли подготовил свое задание.5.Растолкуйте мне, пожалуйста, что за чудеса такие (И.Тургенев).6.Ты особенно приготовила этот пирог.
7. В самом деле, ничего съестного в деревне мой кучер не нашел (И.Тургенев).8.Иногда ученики не хотят делать уроки. 9.
 Я говорю: «Доложи, братец, дескать, помещик Каратаев приехал о деле переговорить». И. С. Тургенев, «Пётр Петрович Каратаев»
К выделенному устаревшему вводному словудескать подобрать синонимы ,объяснить значение.
4. Различение вводных слов и слов, похожих на них.
Вводные слова выделите запятыми, укажите их значения. Слова, похожие на них, подчеркните как члены предложения, укажите, какими частями речи они являются.
1.Вы ему поверьтесегодня.
Поверьте я хочу вам помочь
2.Естественноя ничего не знал о домашнем задании.
Онатак естественно удивилась.
3.Должно быть я сделаю тебе приятный подарок.
Вседолжно быть закончено к концу месяца.
5.Игровое задание «Найди четвёртое лишнее»(раздаточный материал)
1.отнюдь,мол,дескать,возможно
2. к радости, к огорчению, к прискорбию, к досаде
3.бывало, видать, слыхать, безусловно
4. На радость, к удовольствию, на счастье, к сожалению
6.Работа со словарями (толковый словарь С.И. Ожегова, словообразовательный словарь А.Н. Тихонова, этимологический словарь).
Слова из предыдущего задания : мол, отнюдь.
7. Рефлексия
– Каким вводным словом вы бы оценили свою работу на уроке? Запишите его .
8. Домашнее задание

Упр. 282 ( 1 )

9. Подведение итогов. Выставление оценок.

Технологическая карта урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110256-vvodnye-slova-i-znaki-prepinanija-pri-nih