И. С. Соколов- Микитов. Русский лес.4 класс

Урок по литературному чтению

4 класс

Тема: «И.С. Соколов- Микитов. Русский лес.»

Учитель: Полякова Е.А. учитель первой квалификационной категории

Тема урока: И.С. Соколов- Микитов. Русский лес.

Задачи урока:

формировать деятельную жизненную позицию: умение выдвигать предположения, отстаивать свою позицию, сравнивать, делать выводы;

развивать мышление, воображение, память, связную речь;

воспитывать чувство взаимопомощи при работе в группе;

реализовывать творческие способности школьников.

Предполагаемые личностные и метапредметные результаты:

овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами;

формирование умения излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

развитие навыков сотрудничества;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Оборудование: выставка книг о природе, памятка «Правила поведения в лесу», карточки,компьютер и проектор,экранмультимедийная презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Улыбнитесь друг другу. Настроились на урок. Садитесь девочки, садитесь мальчики.

2.Звуковая разминка

а)пение гласных, согласных

в)работа со скороговоркой (На тропинке крапивка, на крапивке крупинка)

-чтение разными темпами (магниты)

-проигрывание скороговорки

3. Проверка домашнего задания.

С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке?

- Как М. Пришвин относился к своей маме? (Очень любил её и ещё любил пить с ней по утрам вкусный чай)

- С чего начиналась родина для М. Пришвина? (С мамы, с восхода солнца, с ранних прогулок в природе)

1.Выразительное чтение 1 и 2 части.

- С чего Родина начинается для вас?

2.Просмотр презентации “Моя Родина”.

-Как вы понимаете Охранять природу – значит охранять Родину

3. Составить рассказ на тему “Охранять природу – значит охранять Родину”.

- О Родине и природе написано много рассказов и стихов. Обратите внимание на выставку книг, представленную вашему вниманию.

4. Подготовка к восприятию нового материала.

- Сейчас мы с вами отправимся по просторам нашей Родины, а для этого нужна помощь друга. Мальчики откройте свои ладошки, а теперь девочки положите им сверху свои. Почувствуйте тепло друг друга. Оно поможет нам во время нашего путешествия.

- Закройте глазки, вдохните воздух полной грудью и попробуйте представить, где мы. Звучит музыка. (запах)

- Как вы думаете, куда мы попали? (В лес)Слайд 1

-А какие деревья растут в нашей местности? (карагач, сосна, тополь, клён, осина) В нашей природной зоне есть леса? Почему? А в какой природной зоне есть леса? Выберите из карточек только названия деревьев наших лесов, в России. Слайд 2

Для чего нам нужен лес?

Что мы можем сделать из дерева?

Почему лес надо беречь?

5. Сообщение темы урока.

-Скажите, о чём будет содержание произведения, с которым мы сегодня познакомимся?

-Завтра, 21 марта всероссийский день леса.

-И сегодня мы познакомимся с отрывком из произведения И. Соколова-Микитова “Русский лес”.

Слайд 3

- Сообщение об авторе. Слайд 4

6. Словарная работа.

Посмотрите на доску, прочитайте слова. Слайд 5

Слоговик Слайд 6

Увядающая. Развесистые. Распространённое.Шелестящим.Приготовившиеся.

Работа по словарю. Слайд 7

Пурпурный. Ютятся. Лапчатые.

-Научимся читать правильно целыми словами.

-Где можно узнать значение данных слов?

-Подберите к слову ютятся синоним.

7. Первичное чтение текста учащимися.

- Почему именно эти деревья включены в это произведение?

8. Физкультминутка.

Руки подняли и покачали -

Это деревня в лесу.

Руки сомкнули, кисти стряхнули -

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем -

Крылышки ложем назад.

- А теперь ручки вперёд и продолжим чтение о деревьях нашего леса.

9.Повторное чтение.

Чтение "Буксир".

- Что новое вы узнали о деревьях русского леса.

10. Работа по содержанию текста.

1) Жужжащее чтение. Работа в группах. (самоконтроль)

-Прочитайте признаки дерева, найдите лишний. Остальные группы должны отгадать, что это за дерево.

1 группа-дуб

2 группа-ель

3 группа-липа

4 группа-клён

5 дерево-берёза(учитель) Это дерево – символ нашей Родины. Оно полюбилась русскому народу с давних пор. Сок этого дерева полезен для здоровья. Только не спешите собирать его, ведь без сока дерево погибнет.

2) Выборочное чтение

3. Загадки.

Клейкие почки,

Зелёные листочки,

С белой корой

Стоит под горой. (Берёза)

-Первое предложение читаем "Прицепом".

2.Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос.

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок,

Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)

-В каких сказках вы встречали это дерево?

"У Лукоморья дуб зелёный" из поэмы "Руслан и Людмила", "Последний сон старого дуба" Ганса Христиана Андерсена, И.Крылов "Свинья под дубом", Лев Толстой "Дуб и орешник"

Чтение "Наступи на окончание"

1.С моего цветка берёт

Пчёлка самый вкусный мёд.

А меня всё ж обижают:

Шкуру тонкую сдирают. (Липа)

-Чем полезна липа?

Липовый мед ценится выше всех других сортов. Считается, что это прекрасное лекарство при простуде.

-Чтение в парах.

4.(Клён)- музыкальное сопровождение

-Про клён много сложено песен.

-Чтение "Напевы"

11. Домашнее задание.

Прочитай, расскажи про любое понравившееся дерево.

12. Итог урока. Рефлексия.

-Как вести себя в лесу?

-А вы знаете, что каждый из нас по дате своего рождения тоже является деревом?(гороскоп)

- Как же нужно относится к лесу? Как надо относится к людям?

-Оберегая лес, мы бережём себя.

-Ладонь человека о многом говорит. Когда ладошка открыта, то человеку радостно , комфортно, а наоборот: сжата в кулачок. Покажите как вы себя чувствуете.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110404-is-sokolovmikitov-russkij-les4-klass