Комплексное планирование недели по ПДД для подготовительной логопедической группы

Тема: ПДД

Дата8.09.14Понедельник

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика физ.зал (8. 20 – 8.30) № 2

Артикуляционная гимнастика № 2

Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями

Цель: воспитание бережного отношения к растениям.

Рассматривание иллюстраций по теме «ПДД»

Д/и «Дорожные знаки»

Экскурсия «Пешеходный переход»

Закреплять знания о правилах перехода улицы, пешеходном переходе, светофоре, правилах поведения в общественном транспорте.

НОД №1

НОД №2

НОД №3

9.00-09.30 Познавательное развитие (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

«ПДД» стр 24 Васильева

9.40 – 10.10Речевое развитие (развитие речи) по плану логопеда

16.40 – 17.10 Физическое развитие (физическая культура) по плану физ. Работника

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака.

Обратить внимание детей на погоду:

– Что вы видите на небе? (Облака.)

– Как можно сказать, какое небо сегодня? Облака неподвижны или движутся? Что делает ветер с облаками?

– На что похожи облака? С чем их можно сравнить?

Пофантазировать, на что похожи облака. При наблюдении за облачностью отмечать количество и форму облаков, направление их движения. Количество облаков можно определить на глаз, характеризуя его словами ясно, облачно, пасмурно.

Приметы: к обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде;  облака движутся с севера на юг – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: «Осенью и у воронья пир»; «Осень идет и дождь за собой ведет».

Стихотворения:

ОБЛАКО

Ах, какое облако, облако глубокое,

Белое, далекое, прямо надо мной.

Ах, какое облако, облако высокое,

Облако далекое, не достать рукой.

Загадки:

Кто плывет по небосводу, в черной шапке до бровей?

Кто по небу носит воду? Догадайся поскорей!

(Облака.)

Над лесами, городами, над просторами полей

Проплывают караваны небывалых кораблей.

Держат путь вокруг Земли эти чудо-корабли.

(Облака.)

Дидактическая игра «Скажи по-другому».

Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

Ход игры. Воспитатель говорит, что в этой игре дети должны будут вспомнить слова, похожие по смыслу на то слово, которое он назовет.

Дидактическая игра «Мое облако».

Цель: развитие воображения, эмоциональной сферы, образного восприятия природы (игра также выполняет роль релаксационной паузы).

Ход игры. Дети удобно устраиваются на полянке, травке, успокаиваются и закрывают глаза.

Задание. Представить себе отдых на поляне. Звучат голоса птиц, пахнет травами и цветами, по небу плывут облака. Нужно выбрать облако на небе и сказать, на что оно похоже, рассказать о нем.

Подвижная игра «Казаки-разбойники».

Цели: познакомить с народной игрой; развивать ловкость.

Ход игры. «Казаки» находят место – «темницу», «разбойники» тем временем прячутся. «Разбойник» считается пойманным, если «казак» до него дотронулся прутиком («нагайкой»). «Разбойник», которого взяли в плен, не имеет права убегать. Всех пленных приводят в «темницу», охраняемую «казаком». Разбойники могут освободить своих товарищей, дотронувшись до них. Но если в этот момент они сами будут пойманы «казаком-сторожем», то также попадают в «темницу».

Игра считается законченной, когда все «разбойники» окажутся в «темнице».

Игра-забава «Считайте ногами».

Цель: развитие глазомера.

Ход игры. На асфальте рисуется квадрат со стороной, равной 1 метру. 2 ребенка становятся в центр квадратов, им завязывают глаза и просят выполнять точно команды: «Кругом», «6 шагов вперед» «2 прыжка на левой ноге вправо», «Кругом» «А теперь вернитесь в квадрат и по-жмите друг другу руки». Побеждает тот, кто ближе всех окажется к сво-ему месту.

Труд на участке. Вместе с воспитателем осмотреть свои грядки на огороде. Собрать поспевшие овощи, если их уже нет, собрать засохшую ботву (Васильева)

Работа перед сном

После сна

Чтение художественной литературы.

«Безопасная улица » обучающая сказка В.В.Ивлеева,Рассказ Н.Носова «Автомобиль»

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

16.00 – 16.30 Региональный компонент «Наш дом – Югра»

Сказки народов севера «Зайчик» ворон Кутхастр 11

Свободная игровая деятельность.

Рассматривание альбомов, иллюстраций в книжном уголке

С.р.и. «Водитель и автомобиль» Предложить детям из конструктора «Лего» построить улицу с перекрестком и обыграть

П/и «Найди свой цвет», «Лови мяч»

Рисование «Улица города» Совершенствовать навыки изображения высотных домов, различных видов городского транспорта, учить изображать различные атрибуты дорожного движения, светофор, переход «Зебра»

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

правила поведения на дороге

Составление рассказа на тему «Светофор»

Д/и «Сложи дорожный знак». учить собирать разрезные картинки с дорожными знаками, развивать внимание, память

Работа с родителями

Ознакомить родителей с темой недели, информировать их об образовательных и воспитательных целях недели через информационный стенд «Наш день» и в индивидуальных беседах.

Принести литературу для чтения по ПДД

Папка – передвижка «Встречаем щедрую осень», «Закружился листопад», «Дожди и лужи»

Тема: ПДД

Дата09.09.14 Вторник

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика муз.зал (8.20 – 8.30) № 2

Артикуляционная гимнастика №2

Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Д/и «Рассматривание грузового автомобиля» - части автомобиля

Беседа «Знаешь ли ты правила дорожного движения» Выявить у детей знания о транспорте, правилах поведения пешеходов, пассажиров, дорожных знаков.

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД № 4

9.00-9.30Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

«Количество и счет» Васильева стр 25

9.40 -10.10 Логопедическая образовательная деятельность (по подгруппам) по плану логопеда

10.20 – 10.50 Художественно – эстетическое развитие (музыка) по плану музыкального работника

15.20 – 15.50 Художественно – эстетическое развитие (лепка, аппликация)

«Машины едут по улице» Лыкова стр 74

Прогулка

Цели: расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.

Наблюдение за дождем

В дождливую погоду предложить послушать, как стучит дождь по окнам, посмотреть, как стекают струйки воды по стеклам, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, ненастная). Определить характер дождя – мелкий, моросящий, затяжной, холодный и др.; сравнить.

– Что меняется в природе, когда идет дождь?(Птицы попрятались в укрытия, они притихли, не слышно их голосов. Многие цветочные растения закрыли свои головки.) Для чего? (Чтобы не замочить поспевающие семена и не смыть пыльцу.) Небо покрыто тяжелыми, свинцовыми дождевыми тучами, дует ветер, качая ветви деревьев.

Приметы:после дождя похолодало – к ясной погоде; дождь, начавшийся крупными каплями, перестанет быстрее, чем начавшийся мелкими.

Поговорки и пословицы: «Весной дождь парит – осенью мочит»; «Осенний дождь мелко сеет, да долго тянется».

Стихотворения:

ДОЖДИК

Посмотрите, посмотрите, протянулись с неба нити!

Эта тоненькая нить землю с небом хочет сшить.

Дождик, дождик, поспеши, нашу землю освежи!

Загадки:

Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет.

И никуда я не иду, покуда он идет.

(Дождь.)

Дидактическая игра «Скажи по-другому».

Подвижная игра «Картошка».

Цели: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

Ход игры. Игроки становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. Тот, кто уронит мяч, садится в круг, становясь «картошкой». Когда «картошки» набирается много (более 5 игроков) она начинает расти: игроки в кругу берутся за руки и постепенно поднимаются. Мяч перебрасывать через них становится трудно, и тогда «картошку» выбивают: один игрок бросает мяч другому, тот отбивает и должен попасть в «картошку». Если попадает, игрок выходит, если нет, он сам становится «картошкой».

Наблюдение за природой после дождя

Выйти с детьми на улицу и попросить понюхать влажный, чистый, свежий, терпкий запах вянущей листвы, тот особый запах осени, который так остро ощущается в воздухе, особенно после дождя. Обратить внимание на то, что взрослые не боятся дождя, они надевают плащи, укрываются зонтиками. Человек давно научился укрываться от непогоды.

Попросить детей рассказать, что они знают о дожде. Полюбоваться обмытыми дождем растениями, чистотой цвета листвы и цветов. Солнце после дождя светит ярко и весело, небо прозрачно-голубое, чистое, без облаков. Птички весело чирикают, радуются окончанию дождя, пьют воду из луж и купаются в них. Вся природа обновлена после дождя.

Загадки:

С мамой мы пошли гулять,

Стал он землю поливать.

Поливал, да поливал,

Всех под зонтики загнал.

(Дождь.)

Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве».

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку.

Ход игры. Воспитатель делит группу детей на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали.

Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

Игра-забава «Развиваем внимание».

Цель: развивать внимание, умение запоминать.

Ход игры. Детям предлагают оглядеться вокруг себя в течение 10–15 секунд и запомнить как можно больше предметов. Затем воспитатель завязывает им по очереди глаза и просит назвать какую-нибудь форму, перечислить предметы этой формы.

Побеждает тот, кто назвал больше всех предметов (Васильева)

Работа перед сном

После сна

Чтение художественной.литературы.

«Уроки Светофорика» Р.П.Бабина «Наш город», «Виды транспорта», «Мы - пассажиры», «Движение группами», «Как правильно переходить дорогу»

Продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

Кроссворд «Правила дорожного движения».

Н.и. «Правила дорожного движения», «Дорожные знаки», «Хорошо – плохо»

Дидактические игры «Дорожные знаки», «Путешествуем по городу» Обобщать и закреплять знания детей о правилах поведения на улице, знакомство с дорожными знаками, разметкой.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

назови музыкальные инструменты

предложить детям нарисовать фигурки регулировщика, дублирующего сигналы светофора.

Работа с родителями

Памятка для родителей «Работа по звукопроизношению»

Еженедельная информация об оздоровительных мероприятиях.

Консультация «Как оздоровить детей»

Папка для родителей «Любимые дети болеют реже»

Тема: ПДД

Дата 10.09.14Среда

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика физ.зал (8. 20 – 8.30) № 2

Артикуляционная гимнастика №2

Беседа об организации дежурства по столовой (разъяснить новые правила)

Рассматривание энциклопедий и книг о транспорте.

Д/и «Сигналы светофора» уточнить, что обозначают цвета светофора

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД №4

9.00-9.30Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

«Количество и счет» Васильева стр 29

9.40 – 10.10Логопедическая образовательная деятельность (по подгруппам) по плану логопеда.

10.20 – 10.50 Художественно – эстетическое развитие (музыка) по плану музыкального руководителя

15.20 – 15.50 «Социально –коммуникативное развитие (Я, ты, мы)»

«Каждый привлекателен по – своему»

Прогулка

Наблюдение за дождевыми червями

Цели:продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей; показать их приспособление к жизни в почвенной среде; знакомить с многообразием животного мира планеты; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Воспитатель предлагает детям после дождя найти дождевого червя, понаблюдать за ним. Дополнить знания о нем: дождевые черви питаются отмершими частями растений. Они их заглатывают вместе с почвой, извлекают из них необходимые для своей жизни вещества, а затем выводят из кишечника обогащенную слизистыми выделениями непереваренную массу вместе с почвенными частицами. Дождевые черви рыхлят и перемешивают землю, способствуя проникновению в нее теплого воздуха и влаги.

Приметы:гром в сентябре – теплая осень; в сентябре много тенетников – к долгой, сухой осени.

Поговорки и пословицы: «Батюшка сентябрь не любит баловать»; «В сентябре держись крепче за кафтан».

Загадки:

Он носит поясок, хотя без рук, без ног.

В земле живет.

Когда ползет, рыхлит ее и удобряет,

Так плодородье повышает.

(Дождевой червь.)

Дидактическая игра «Закончи предложение».

Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

Ход игры. Воспитатель начинает предложение: «Я надела теплую шубу, потому что…», «Дети надели панамы потому что…», «Идет сильный снег потому, что наступила…»

Игра-забава «Где звук?».

Цель: Развивать внимание, умение ориентироваться.

Ход игры. Играющим завязывают глаза. Воспитатель берет будильник и становится в отдалении от детей. Прислушиваясь к тиканью, игроки должны двигаться в направлении звука. Ведущий может несколько раз менять свое место. Кто ближе всех подойдет к часам, побеждает.

Наблюдение за поведением птиц

Цели: уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним, подвести к пониманию причин отлета птиц.

С исчезновением насекомых улетают в теплые края многие птицы, которые ими питаются, – ласточки, стрижи, скворцы. Отлет птиц осенью связан с отсутствием корма и изменением температуры воздуха. Поздней осенью станет меньше корма и для других птиц, они перелетают ближе к людям. Зимующие птицы покрываются теплым подпушком под перьями.

Приметы:птицы запели в дождь – к ясной погоде; воробьи в ненастную погоду весело чирикают – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: «Синица к избе – зима на дворе»; «Осенняя пора – птицы со двора».

Загадки:

Угадайте, что за птица скачет по дорожке,

Словно кошки не боится, собирает крошки,

По ночам кочует, зернышки ворует.

(Воробей.)

Дидактическая игра «Закончи предложение».

Русская народная игра «Пчелки и ласточка».

Цель: развивать ловкость, быстроту движения.

Ход игры. Играющие дети – «пчелки» – сидят на корточках. «Ласточка» – в своем «гнезде».

Пчелки(сидят на поляне и напевают).

Пчелки летают, медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум

Ласточка. Ласточка летает,

Пчелок поймает!

«Вылетает» и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой» (Васильева)

Работа перед сном

После сна

Чтение художественной литературы.

«Ученный дружок» ПДД для детей дошкольного возраста стр 59

Продолжать совершенствовать культуру еды: обращаться с просьбой, благодарить.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

Строительная игра «Наш город» Закрепить знания ПДД. Совершенствовать умение ориентироваться в создавшейся ситуации.

Деятельность в уголке ИЗО: Рисуем транспорт

Д/И «Автошкола» Закреплять знания о том, как следует переходить улицу, о назначении светофора, регулировщика и дорожных знаков

С/р и «Пассажиры» Закрепить правила поведения на улице и в транспорте. Научить соблюдать правила безопасного поведения при самостоятельном движении по дороге.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

рисование «Моя улица»

счет до 10 и обратно

Работа с родителями

Папка для родителей «День рождения только раз в году»

Памятка для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле»

Тема: ПДД

Дата11.09.14 Четверг

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика физ. зал (8. 20 – 8.30) № 2

Артикуляционная гимнастика№2

Д/и «Загадки о транспорте»

Дежурство – закреплять навыки подготовки материала к занятиям

П/И «Цветные автомобили»

Беседа «Транспорт» Закреплять понятия об общественном транспорте, правилах пользования им и поведения в нем.

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД №4

9.00-9.23 Речевое развитие (чтение художественной литературы)

«Айога» Васильева стр 24

09.40 -10.10Художественно – эстетическое развитие (рисование)

«Наша поездка в зоопарк» Васильева стр 65

11.35 – 12.00. Физическое развитие (на улице)

15.20-15.50 Региональный компонент «Наш дом - Югра»

Рисование «Герб моей семьи»

Прогулка

Наблюдение за лужами

Цели: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности, стремление беречь ее и заботиться о ней.

Обратить внимание ребят на лужи, откуда они взялись, из чего состоят. В лужах отражаются предметы (облака, деревья).

– Посмотрите, что вы там видите? – воспитатель водит по воде палочкой, создает волны.

– Почему теперь нет отражения? (Предметы отражаются только в спокойной воде.) Где еще в природе встречается вода?

Опыт «Почему не тонут корабли?».

Цель: определить свойства предметов.

В лужу опустить металлические предметы, наблюдая за тем, как они тонут. Опустить в воду жестяную банку, постепенно заполняя ее металлическими предметами. Дети убедятся, что банка останется на плаву.

Приметы:после дождя потеплело – к плохой погоде; дождь без ветра будет долго идти.

Поговорки и пословицы: «Осенний дождь мелко сеет, да долго тянется»; «Весной, что рекой, прольет – капли не видать, осень ситцем просеет, а воду хоть ведром черпай».

Стихотворения:

ТУЧКА

Тучка, словно пушистая вата,

Плывет и спешит все время куда-то.

И чем опускается тучка та ниже,

Тем дождик становится ближе и ближе.

Загадки:

По ней кораблики пускаем, когда уходят холода.

Жаль только, мама отпускает по ней побегать не всегда!

(Лужа.)

Дидактическая игра «Не ошибись».

Цели: развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Ход игры. Воспитатель называет разные части суток или действия детей. А дети должны ответить одним словом: «Завтракаем», «Умываемся», назвать, когда это бывает.

Подвижная игра «Садовник».

Цели: разучить названия цветов; развивать ловкость.

Ход игры. Участники игры садятся в ряд. Каждый выбирает себе имя (название любого цветка). Считалкой выбираются ведущий и «садовник». Ведущий называет «садовнику» имена цветов, выбранных игроками. «Садовник» говорит: «Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме…» (Называет любой цветок.) Тот, кто назвался этим цветком, убегает. «Садовник» догоняет. Если догонит, то убегающий занимает его место, то есть становится «садовником».

Наблюдение за цветом неба

Цели: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Обратить внимание детей, как меняется цвет неба осенью. Небо как будто увеличилось, хорошо видно, что вверху оно темно-голубое, а к краям светлее. Все чаще небо серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по нему. Вспомнить причину быстрого движения туч.

Приметы:с сентября и лист на деревьях не держится; чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима.

Поговорки и пословицы: «От осени к лету – поворота нету»; «Без воды зима не станет».

Стихотворения:

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу, приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

(А. С. Пушкин. Из романа «Евгений Онегин», гл. IV.)

Загадки:

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда-всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он нежно-голубой.

(Небо.)

Дидактическая игра «Летает – не летает».

Цель: развивать слуховое внимание.

Ход игры. Воспитатель говорит детям: «Если я назову предмет, который летает, вы поднимаете руку или ловите мяч. Вам нужно быть внимательными, потому что я буду поднимать руки и тогда, когда предмет летает, и тогда, когда он не летает. Кто ошибется, заплатит фишкой».

Эмоционально-дидактическая игра «Зверинец».

Цели: развивать коммуникативные способности, умение распознавать язык мимики и жестов; способствовать снятию телесных зажимов.

Ход игры. Одна группа детей изображает движения, повадки, позы разных животных. Другая – зрители. Они гуляют по «зверинцу», отгадывают «зверей»,хвалят их и «фотографируют». Угадав всех, группы меняются ролями (Васильева)

Конкурс рисунков на асфальте «Дети, дорога, автомобиль».

Работа перед сном

После сна

Чтение художественной литературы.

«Машина, которую рисовать научили»

ПДД для детей дошкольного возраста стр 58

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность

С.р.и «Автобус и пассажиры» закреплять у детей знания правил дорожного движения, расширять знания о правилах поведения на улице, учить решать дорожные ситуации

Упр на снятие тревожности «Печем пироги»

Д/И «Собери картинки из частей»

Конструирование "Светофор" Учить анализировать форму и строение объекта с тем, чтобы выбрать необходимые материалы и способ конструирования.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

закрепит знаки больше, меньше или равно

решение задач

чтение худ. произведений С. Волков «Правила дорожного движения.

Работа с родителями

Как предотвратить проблему и как справиться с ней, если она уже есть на тему: «Если ребенок балуется»

ПДД «Правила дорожного движения»

Тема: ПДД

Дата12.09.14 Пятница

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика муз.зал (8. 20 – 8.30) № 2

Артикуляционная гимнастика №2

Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Д/и «Кто как устроен?» определять части тела, их место обитания, как передвигаются

Беседа «Мы идем в детский сад» Выяснить готовность правильно действовать в сложившейся ситуации на дороге, улице

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД№4

9.00-9.30 Логопедическая образовательная деятельность по плану логопеда

9.40-10.10 Познавательно – исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность (по подгруппам)

«Здания из строительного материала» Васильева стр 34

10.20 – 10.50 Физическое развитие (физическая культура) по плану физ. работника

15.20 – 15.50 – Художественно – эстетическое развитие (рисование)

«Праздничный город» Васильева стр 97

Прогулка

Наблюдение за долготой дня

Цель: продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Наблюдения проводятся с одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния.

Дети по тени от столба и по освещенности определенного предмета-ориентира (например, отдельно растущего дерева или куста) ежедневно отмечают путь солнца утром, днем и вечером. Понаблюдав в течение двух недель, они заметят существенные изменения: солнце уже не поднимается высоко, как поднималось летом. Дети делают вывод, что путь солнца укорачивается, день уменьшается.

Приметы:багровые зори – к ветру; солнце в туман садится – к дождю.

Поговорки и пословицы: «Серенькое утро – красненький денек»; «Дождь вымочит, а красно солнышко высушит».

Стихотворение «Уж небо осенью дышало» (отрывок из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин», гл. IV).

Загадки:

Голубой платок, золотой клубок

По платку катается, людям улыбается.

(Небо, солнце.)

Дидактическая игра «Кто больше знает?».

Цель: развивать память, находчивость, сообразительность.

Ход игры. Воспитатель, держа в руке стакан, спрашивает, для чего он может быть использован. Кто больше назовет действий, тот и выиграл.

Подвижная игра «Жмурки».

Цели: познакомить с русской игрой; учить внимательности.

Ход игры. Жмурка выбирает при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину комнаты и поворачивают несколько раз вокруг себя, разговаривая с ним:

– Кот, кот, на чем стоишь?

– На квашне^*.

– Что в квашне?

– Квас.

– Лови мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, жмурка их ловит. Пойманного игрока он должен узнать, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

Наблюдение за движением солнца по небосводу

С каждым днем продолжительность дня уменьшается, раньше темнеет.

Опыт «Уличные тени».

Стихотворения:

СОЛНЦЕ ОТДЫХАЕТ

Раньше всех на свете солнце встало,

А как встало, принялось за дело:

Обошло всю землю. И устало,

Отдыхать за темным лесом село.

Если вдруг найдешь его в лесу ты,

Там, где на траве туман и сырость,

Не буди: у солнца сон – минуты,

Не шуми: весь день оно трудилось.

Загадки:

В дверь, в окно стучать не будет,

А взойдет и всех разбудит.

(Солнце.)

Дидактическая игра «Летает – не летает».

Эмоционально-дидактическая игра «Сороконожка».

Цель: развивать коммуникативные навыки, умение работать в общем режиме группы, снимать телесные зажимы.

Ход игры. Выбирается «голова». Остальные дети приседают на корточки, берут друг друга за пояс и, следуя за «головой», стараются передвигаться, обходя препятствия, падая на бок, замедляя или ускоряя движение, сворачиваясь в кольцо. Задача каждого – не выбиться из общего ритма, не оторваться от «частей тела» (Васильева)

Работа перед сном

После сна

Чтение худ.литературы.

«Улица, где все спешат» ПДД для детей дошкольного возраста стр 57.

Формировать привычку мыть руки перед едой.

Закреплять умения быстро, раздеваться и одеваться, аккуратно вешать свои вещи на стульчик в определенном порядке.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Выполнение графических диктантов в тетрадях в клеточку формировать графомоторные навыки

16.00 – 16. 30 Социально – коммуникативное развитие (Я, ты, мы)

«Эмоции»

Беседа на тему «Радость», Этюд «Кто как радуется», Рефлекторная игра «Что такое радость?»

Свободная игровая деятельность.

Д/и «Парочки» игра для развития памяти

Конструирование «В два ряда дома стоят…» Развивать навыки конструирования по схеме, творческие способности детей, умение продумывать замысел до начала постройки и затем исполнять его.

Предложить детям картинки-раскраски с различным видом транспортных средств.

Игры в физкультурном уголке (кегли, скакалки, обручи, кольцебросы, серсо)

Цель: развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

Повторить слова песни о дружбе

Повторить слова песни «Музыка»

Ребусы, лабиринты, по правилам дорожного движения.

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями через сайт ДОУ

Выставка рисунка «Здравствуй, улица»