Разработка занятия коррекционного курса «Развитие осязания и мелкой моторики»

Разработка коррекционного урока «Развитие осязания и мелкой моторики»

Автор: Кучеренко Ирина Николаевна, учитель начальных классов.

Урок: 2 класс.

Тип урока: практический.

Тема урока: Аппликация из геометрических фигур.

Цель:

Коррекционно-развивающая:

-развитие осязания и мелкой моторики пальцев, кистей рук через работу с геометрическим материалом;

- развитие точности координации движений рук и глаз, гибкость рук, ритмичность.

Обучающая:

- знакомство с предметами окружающего мира через конструирование из геометрических фигур.

Воспитывающая:

- воспитание аккуратности при работе; взаимопомощи через работу в группах.

Оборудование:фланелеграфы, геометрические фигуры.

Ход урока: Организационный момент. Создание комфорта для начала урока

-Какой сейчас урок?

-Для чего нам нужен урок развития мелкой моторики?

2 этап. Гимнастика пальчиков.

- надавливание сильно сжатыми четырьмя пальцами одной руки на основании большого пальца, середину ладони, основание пальца другой руки. Затем положение рук меняется.

- Растирание ладоней шестигранным карандашом с постепенным увеличением усилий.

- Растирание ладоней движениями вверх – вниз.

- Разминание, затем растирание каждого пальца вдоль, затем поперек.

- Работа с суд - жоком.

Игра «апельсин»

Начиная с мизинца, загибать попеременно все пальцы.

Мы делили апельсин.

Апельсин всего один.

Эта долька – для кота,

Эта долька - для ежа,

Эта долька – для улитки,

Эта долька - для чижа,

Ну а волку – кожура.

3 этап. Основная часть.

Сегодня на уроке мы с вами будем выполнять аппликацию. Но нам с вами не нужно будет, ни клея, ни ножниц. Каждому из вас я кладу на парту фланелеграф. Фланелеграф – это лист, обшитый тканью. Ткань эта тоже не простая, называется фланель.

Ученики изучают ткань.

- Какая она? (мягкая, шершавая, ворсистая). Слово ворсистая образовано от слова «ворс».

Положите фланелеграф вертикально перед собой.

- Из чего же мы будем делать аппликацию? На этот вопрос вы мне сами ответите. У вас на столе стоят чашечки, а в них необходимый материал. Возьмите, изучите и скажите что это, (геометрический материал: квадрат, треугольник, круг);

- сначала дети обучаются ориентировки на фланелеграфе (покажите середину, левую, правую стороны, верх, низ, правый нижний угол, левый нижний угол, правый верхний угол, левый верхний угол);

-затем ученики выполняют задания учителя: «слева на фланелеграфе положите гладкие треугольник, квадрат, круг», «справа положите такие же фигуры только шероховатые»;

- Что получилось?? Как это можно назвать? (узор из геометрических фигур).

Физкультминутка.

Стали мы учениками

Соблюдаем режим сами:

Утром мы, когда проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Для здоровья, настроенья

Делаем мы упражненья:

Руки вверх и руки вниз,

На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись

И опять же улыбнулись.

А потом мы улыбались,

А потом мы умывались,

Аккуратно одевались.

Завтракали торопясь,

В школу, к знаниям, стремясь.

Далее «найдите в коробочке гладкий квадрат и положите его внизу фланелеграфа посередине», «найдите гладкий треугольник и положите его над квадратом». Что получилось?

Что можно построить рядом с домом исходя из того материала, что у вас есть? Елочку(3 шершавых (бархатная бумага) треугольника).

Затем гимнастика для глаз. (Ученики снимают очки, круговые движения глаз, упражнение «Пальминг»: закрыть глаза, быстро потереть ладони друг о друга в течение 5 секунд, пока они не станут теплыми и положить на 2 минуты теплые ладони на закрытые глаза).

4 этап. Работа в группах. Учитель предлагает детям самостоятельно придумать свою аппликацию и выполнить. Затем каждая группа рассказывает о том, что выполнили.

Если учащиеся затрудняются самостоятельно придумать аппликацию, то у педагога есть заготовки. Учащиеся выполняют аппликацию по аналогии.

В качестве домашнего задания учащимся предлагается составить 2 – 3 предложения о своей аппликации.

Далее игра «Кто быстрее зашнурует геометрическую фигуру».

Рефлексия.

Чем занимались на уроке? (Выполняли аппликацию).

Из чего делали аппликацию? (Из геометрических фигур). Ребята вы довольны тем как прошел наш урок? Как каждый себя может оценить??

Урок окончен. Все ребята были молодцы.

Пояснение: На уроке использовались яркие геометрические фигуры, но работа с цветом не предполагалась, так как в классе есть незрячие дети. Работа с цветом проводится на индивидуальных и индивидуально – групповых занятиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110979-razrabotka-zanjatija-korrekcionnogo-kursa-raz