Конспект образовательной деятельности на тему «Красоту создаём своими руками»

Конспект ОД на тему: « Красоту создаём своими руками».

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (лепка).

Интегрируемая область: речевое развитие, познавательное развитие.

Цель: продолжать учить изображать декоративную посуду ленточным способом, соединяя лентообразную форму с диском (дном), передавая особенности формы. 

Задачи. 

Образовательные: закрепить умение прочно соединять части изделия, заглаживая места скрепления (соединения). Формировать умение образовывать прилагательные от существительного, называть правильно окончания существительных во множественном числе (ложка – ложки - ложек).

Развивающие: развивать мелкую моторику руки, адекватную оценку своей работы.

Воспитательные: воспитывать художественный вкус.

Оборудование и материалы:  глина, стеки, доски, салфетки, фартуки на каждого ребенка, миски с водой, салфетки, тазы для мытья рук, дипломы, наклейки-звезды по 3 штуки. Разнообразная посуда, изготовленная из дерева, железа, пластмассы, керамики, стекла, аудиозапись народной музыки. Технологическая карта способа лепки кружки.

Предварительная работа: лепка посуды ленточным способом на занятиях и в самостоятельной деятельности; рассматривание посуды для анализа ее форм, беседы об истории посуды, её видах и предназначении.

ХОД НОД:

(дети стоят перед входом в группу, часть которой оформлена в виде мини-музея. В качестве экспонатов разные виды посуды из разного материала).

В: Сегодня день у нас особый,

Я приглашаю вас друзья.

А вы со мной идти готовы?

В мир красоты и волшебства!

Ребята, приглашаю вас в мини-музей. Кто знает, что это такое? Для чего он нужен?

Предполагаемые ответы детей: место, где хранятся старые вещи, старинные вещи. Он нужен, чтобы знать, как жили раньше.

В: Вы правы, дети. Музей – это хранилище истории, место, где хранятся старинные вещи. А нужны нам музеи, для того, чтобы знать, как жили наши предки в давние времена. А теперь проходите в группу и что вы видите? Что можно сказать об этом музее? Как его можно назвать?

Предполагаемые ответы детей: Здесь есть посуда. Это музей посуды. Посудный музей.

В:Я предлагаю внимательно рассмотреть экспонаты и назвать из какого материала они сделаны. (Дети называют выставленные предметы посуды).

В:Скажите, ребята, если ложка сделана из дерева, значит она …(деревянная).Как мы скажем, если их много (ложки). Мы увидели много чего (ложек). (аналогично обсуждаются все экспонаты).

В: Молодцы! А теперь кто мне напомнит, как же появилась посуда на свет? Кто её изготавливал раньше?

Предполагаемые ответы детей: Раньше посуду делали из глины, дерева. Гончары лепили посуду.
В:А хотите и вы стать гончарами и вылепить посуду?

Предполагаемые ответы детей: да, хотим.

В:Отлично. Тогда проходите за столы. Обратите внимание, на каждом стуле висит фартук. Для чего они вам, как вы думаете?

Предполагаемые ответы детей: Чтоб не замараться, не испачкать одежду.

В: Совершенно верно. Ведь лепить мы с вами будем из глины. А это такой материал, который быстро может попасть на одежду и измарать её. Надевайте поскорее. И сегодня  мы будем учиться лепить посуду ленточным способом, а точнее кружку. Но сначала давайте рассмотрим ее внимательно и вспомним приемы лепки.(Показываю кружку). Внутри кружка пустая, полая.  Ребята, а какой формы кружка? (Цилиндр). Назовите еще части кружки? (Ручка, дно) А как лепить донышко? Да, сначала нужно сделать шар (круговыми движениями рук). Затем его сплюснуть, и получится дно (диск). Затем возьмем цилиндр и расплющим его. Получится широкая лента. Свернем ее кольцом и приставим к круглому   дну, чтобы проверить подходит ли кольцо. Если лента длиннее, нужно стекой обрезать лишний кусок глины, если короче удлинить ее. Места соединения кольца, а также стенки и донышка необходимо загладить, чтобы они были незаметными. А как лепить ручку для кружки? (скатать колбаску)
В: Да, сначала нужно раскатать глину, чтобы получилась палочка, затем примазать к кружке верхний конец, согнуть ее и примазать нижний конец, заглаживая пальчиками места соединения. Чтобы наша кружка была красивой нужно ее украсить. Можно стекой нанести полоски вверху и внизу кружки, а посередине украсить налепами. Но прежде чем приступить к работе, надо подготовить наши ручки к работе. (Дети встают около столов) 

Пальчиковая гимнастика: Эй, ребята, не ленись,

На разминку становись, (веер из пальцев)

Мы посуду всё лепили, (сжать, разжать кулаки)

И водою руки мыли, (растереть ладошки)

Чашки наши в ряд стоят,

И на солнышке блестят. (фонарики)
В: Итак, приступаем к работе. (Самостоятельная работа детей, помощь, подсказ, напоминание)

В:Кто закончил, ставьте свои работы на стол. Организуется выставка посуды. Вытирайте руки салфеткой. Найдите у себя на столе фишки. Внимательно рассмотрите своё изделие, будьте правдивыми. Тот, кто видит свои ошибки, в следующий раз их уже не допустит.

• Хорошо ли у вас сглажены места скрепления и всё изделие. Если, да, то возьмите одну фишку.

• Теперь проверьте, получились ли у вас ровные стенки и края. Да? Возьмите вторую фишку.

• А теперь посмотрите на свои украшения. Они одинаковые, на равном расстоянии друг от друга. Да?

• Возьмите ещё одну фишку. Посчитайте.

У кого три фишки? (Дети поднимают руки). Вы – настоящие гончары. У кого две фишки? Вы умеете видеть свои ошибки, в следующих работах их не допустите.

В:Молодцы! А теперь давайте постараемся вспомнить самые интересные моменты, что вам понравилось больше всего?

Предполагаемые ответы детей: понравилось, не понравилось, лепили из глины, раздавали наклейки.

В: Сегодня вы все старались и поэтому ваши работы получились такими красивыми. Молодцы, ребята. А в награду я вручаю вам дипломы школы юных гончаров.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111073-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-na-temu-