Конспект урока по русскому языку во 2 классе «Приставка как часть слова»

Конспект урока по русскому языку

во 2 «Г» классе ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Кротовка

«Приставка как часть слова»

Цель урока: организация совместной деятельности учащихся с целью знакомства с частью слова - приставкой.

Планируемые результаты:

Предметные:

создать условия дляформирования представлений детей о приставке как значимой части слова;

обеспечить усвоение учащимися умения находить приставку среди других частей слова, образовывать новые слова с помощью приставки;

помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость материала.

Метапредметные:

Познавательные: развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить речевое высказывание в устной форме; выдвигать гипотезу; проводить сравнение и классификацию слов; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию; моделировать информацию;

Коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия.

Личностные:

формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательные мотивы; учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой языковой задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Ход урока

I. Организационный момент

Девочки за парты сели…

Тихо мальчики присели.

На меня все посмотрели.

Спинки – ровно,

Ноги – вместе.

Руки на месте.

II. Чистописание.

Запишите дату сегодняшнего урока, классная работа. Для минутки чистописания я вам предлагаю записать и запомнить как пишется словарное слово алфавит

III. Актуализация знаний.

Вспомните, какие вы знаете части слова?(корень, суффикс, окончание)

- Что такое корень? (Общая часть родственных слов. Корень главная часть слова.)

- Что такое суффикс? ( Суффикс - часть слова, которая стоит за корнем и служит для образования новых слов)

- Что такое окончание? (Часть слова, которая изменяется).

- Может ли слово быть без суффикса (да), без окончания (да), а без корня (нет)?

А почему? (В корне содержится основное значение слова.)

Назовите слова, в которых есть

1)только корень (пальто, метро)

2)корень и окончание (книга, дом)

3) корень, суффикс, окончание (домик, белка)

IV. Совместное открытие нового.

Создание проблемной ситуации. Работа у доски и в тетрадях

Первый ученик выделяет части слова в слове Школа

Второй ученик - в слове Школьный

Третий ученик – в слове Школьник

Выделить части слова в слове Пришкольный

- С какой проблемой столкнулись? (не можем выделить все части слова, не знаем, что это за часть)

А что означает слово пришкольный?(находящийся рядом, около)

Какая часть слова даёт значение слову «находиться вблизи школы»? (часть при)

- Какую цель мы поставим перед собой на сегодняшний урок?

( узнать, как она называется, как обозначается, для чего нужна)

Где находится эта часть? (Перед корнем), можно сказать эту часть приставили к корню, и получила название эта часть – приставка. Учитель показывает, как обозначается приставка.

V. Закрепление

Чтобы узнать, для чего нужна приставка выполните упражнение 1 на стр.143 учебника. Работа в паре

- Что нужно сделать? (дописать приставки)

- Проверим, что у вас получилось?

Забежал за угол, выбежал из дома, прибежал первым, перебежал через дорогу, отбежал от края

Какую часть слова вы вставляли? (приставку)

С помощью какой части слова они образовались? (приставки)

Все эти слова обозначают движение – бег. Но одинаковый ли бег они означают?

(Нет. Это бег в разных направлениях.)

- Какая часть в слове помогла уточнить, как и куда двигался объект?

(Приставка.)

- Какое значение придаёт слову каждая приставка?

За – Нахождение по ту сторону, позади, дальше чего-либо

Вы – Указывает на движение изнутри

При – Доведение действия до конца, полное сближение с целью движения

Пере – Направление действия через предмет

От – Удаление на небольшое расстояние

Физминутка

С при - приставкою присесть

С по - приставкою - подняться и немного покачаться

С под – подпрыгнуть, подмигнуть

С вы – вытягиваем руки

С о – опустим их опять

Вот и всё. Настало время

С за – зарядку завершать.

Упражнение 2.

Спишите в тетрадь. Обозначьте приставки.

1 ряд -1 столбик, 2 ряд – 2 столбик, 3 ряд – 3 столбик

Вылить перелить, налить

Записать, вписать, выписать

Заехать, выехать, переехать

Хорошо читающий ученик озвучивает рубрику «Обрати внимание» - стр.145.

Устно по предложенному алгоритму найдите приставку в слове уехал (доехал, поехал, заехал)

VI. Итог урока

- Какую цель пред собой ставили?(познакомиться с приставкой, как обозначается, для чего служит)

- Достигли целей? (да)

- Проверим, что вы запомнили на сегодняшнем уроке.

(сигнальные карточки «да», «нет»)

Приставка – имеет значение (+)

Приставка стоит после корня (-)

Приставка служит для образования новых слов (+)

Приставка стоит перед корнем (+)

Приставка – главная часть слова (-)

Во всех словах есть приставка (-)

VII. Рефлексия.

VIII. Домашнее задание Учебник с.145 упражнение 4.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111316-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-vo-2-klasse