Протокол заседания МО классных руководителей «Проектная и исследовательская деятельность учащихся»

ПРОТОКОЛ № 4

Заседания методического объединения классных руководителей

От «26» марта 2014г

Присутствуют: заместитель директора по УВР, члены школьного методического объединения

Отсутствуют: Ольховикова Т.А., Знаменская Е.А., Пузанова Н.П.

Повестка дня.

1. Проектная и исследовательская деятельность учащихся.

2. Формирование нравственных ценностных компетенций учащихся.

3. Экспериментальная работа в классном коллективе (создание социальных проектов учащихся, новые формы классных часов).

Вопрос 1.

Кто выступил: Гонова Н.В.

Краткое изложение и тема выступления

Метод проектов

Цель проектного обучения – создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); развивают системное мышление.

Исходные теоретические позиции проектного обучения:

в центре внимания - учащийся, содействие развитию его творческих способностей;

образовательный процесс строится не в логике учебного предмета, а в логике деятельности, имеющей личностный смысл для учащегося, что повышает его мотивацию в учении;

индивидуальный темп работы над проектом обеспечивает выход каждого учащегося на свой уровень развития;

комплексный подход в разработке учебных проектов способствует сбалансированному развитию основных физиологических и психических функций учащегося;

глубоко осознанное усвоение базовых знаний обеспечивается за счёт универсального их использования в разных ситуациях.

Системы действий преподавателя и учащихся. С целью выделения систем действий преподавателя и учащихся предварительно важно определить этапы разработки проекта. К настоящему моменту сложились следующие стадии разработки проекта: разработка проектного задания, разработка самого проекта, оформление результатов, общественная презентация, рефлексия. Раскроем сущность взаимосвязи обучающего и обучающегося.

Взаимодействие учителя и учащихся в образовательном процессе

Возможные темы учебных проектов разнообразны как и их объёмы. Можно выделить по времени три вида учебных проектов: краткосрочные (2-6 ч); среднесрочные(12-15 ч); долгосрочные, требующие значительного времени для поиска материала, его анализа и т.д.

На наш взгляд, в образовательном учреждении должны быть разные учебные проекты. Думаем, что целесообразно было бы один проект в каждом классе делать комплексным. В образовательном учреждении в условиях разновозрастных коллективов можно делать 2-3 проекта за один учебный год. Что касается учебных предметов, то таких проектов должно быть очень много.

Критериями оценки являются достижение и цели проекта, достижение надпроектных целей (что представляется более важным), которое обеспечивает проектное обучение.

Результат. Если цели проекта достигнуты, то мы можем рассчитывать на получение качественно нового результата, выраженного в развитии познавательных способностей учащегося и его самостоятельности в учебно-познавательной деятельности.

Ограничения в использовании технологии: низкая мотивация преподавателей к использованию данной технологии; низкая мотивация учащихся к участию в проекте; недостаточный уровень сформированности у школьников умений исследовательской деятельности; нечёткость определения критериев оценки отслеживания результатов работы над проектом.

Вопрос 2.

Кто выступил: Комлева И.В.

Тема сообщения и краткое содержание

Ираида Васильевна познакомила классных руководителей с основными компонентами программы воспитания нравственных ценностей у учащихся.

Задачами в деятельности классного руководителя по воспитанию нравственных ценностей являются: изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов с целью оказания помощи и поддержки в нравственном саморазвитии и самоопределении; создание гуманной атмосферы в классе как условия воспитания нравственных ценностей обучающихся. Основными направлениями в деятельности классного руководителя по развитию нравственных ценностей являются: индивидуальная работа с обучающимися и родителями классного сообщества; организация эффективной коллективной деятельности; организация воспитывающей среды и оказание педагогической поддержки; взаимодействие со всеми субъектами воспитательной системы класса и школы.

Воспитательная система класса строится на основе содержательной програм­мы воспитания.

Цели и задачи программы:

* воспитание нравственных ценностей обучающихся на основе их озна­комления с правилами нравственного поведения, анализом нравственных ситуаций;

* ознакомление с правилами культурной жизнедеятельности и поведения в различных жизненных ситуациях;

* формирование нравственной среды воспитания в классе и создание усло­вий личностного нравственного развития ценностных ориентации.

Критерии эффективности усвоения нравственных ценностей обучающихся:

- создание нравственного лица класса;

- развитость нравственных стимулов, поступков и поведения;

- развитость нравственного сознания;

- отношение к нравственным ценностям;

- формирование жизненной позиции.

В соответствии с избранными критериями подбираются диагностические методики, позволяющие получить достаточно достоверную информацию о различных сторонах исследуемого феномена. Управление воспитательной системой класса по воспитанию нравственных ценностей основано па самоуправлении, так как растет «включенность» педагогов, учащихся, родителей в процесс управления жизнедеятельностью школьной общно­сти.

Вопрос 3.

Кто выступил: Лебедева О.М.

Тема выступления, краткое его содержание

Ольга Михайловна поделилась опытом экспериментальной работы в классном коллективе по созданию социальных проектов обучающимися и новыми формами классных часов.

Решение

Внедрять на уроках и во внеурочной деятельности метод проектов для активизации познавательных процессов.

Воспитывать на уроках, через учебный материал и примеры великих учёных нравственные ценности учащихся.

До 15 мая подготовить анализ воспитательной работы с классом за 2013-2014 уч.г.

Председатель МО:_______________/Н.В.Гонова

Секретарь;___________________/И.В.Комлева

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111700-protokol-zasedanija-mo-klassnyh-rukovoditelej