Методическая разработка занятия по профилактике суицидального поведения обучающихся «Жизнь одна»

Министерство образования и науки Пермского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Чусовской индустриальный техникум"

ЗАНЯТИЕ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ «ЖИЗНЬ ОДНА»

Методическая разработка

Разработала

педагог-психолог,

социальный педагог

Т.С. Ежова

2014

Методическое разработка предназначена для проведения занятия (воспитательного часа) по профилактике суицидального поведения обучающихся. В разработке поднимается тема нравственной ценности здоровья, здорового образа жизни, а также осмыслению своей жизни в настоящем и будущем, ценности жизни, предназначения человека. Акцентируется внимание на необходимости ценить жизнь в любых её проявлениях, инициируется у подростков поиск возможностей адекватной реакции на асоциальные явления в семье, обществе, также раскрываются причины возникновения авитальной активности среди подростков. В разработке представлены упражнения, направленные на обучение способам снятия нервно-психологического напряжения с помощью физических упражнений.

Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Чусовской индустриальный техникум»

© Разработчик: Ильина Татьяна Станиславовна, педагог-психолог, социальный педагог Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Чусовской индустриальный техникум».

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Суицидальное поведение – любая форма мыслительной и поведенческой активности, связанная с намерением прекратить собственную биологическую жизнь. Суицидальное как и аддиктивное поведение являются вариантами экзитного поведения (поведения ухода). Экзитное поведение в свою очередь является разновидностью девиантного (отклоняющегося от нормы) поведения.

Девиантный (отклоняющийся) тип поведения – это тип, выходящий за пределы нормального поведения, свойственного данному конкретному обществу и не связанный с какими-либо психическими заболеваниями.

Тот факт, что девиантное поведение не связано тесно с психической патологией, предполагает преимущественно психолого-педагогическую направленность профилактических мероприятий в этой области.

Изучение взаимоотношений нормы и патологии при суицидальном поведении выявило, что на долю психически больных людей (в том числе подростков) приходится не более 1/3суицидов, а остальные совершаются людьми практически здоровыми или пограничными нервно-психическими расстройствами, то есть, людьми, не нуждающимися в обязательном лечение у психиатра. Именно поэтому особая роль в профилактике суицидального поведения отводится изучению и пониманию индивидуальных психологических механизмов поведения подростка. Только в том случае, если мы сможем понять скрытые эмоциональные и мыслительные процессы, лежащие за внешними поведенческими актами, мы сможем реально повлиять на отклоняющееся поведение подростка.

И еще раз нужно подчеркнуть, что именно в связи с непатологичностью подавляющего числа случаев суицидального поведения особое значение следует уделять профилактике, помня о том, что в случае их возникновения, проблему придется решать в первую очередь педагогам и психологам, а не правоохранительным органам и врачам.

ПАСПОРТ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ ЗАНЯТИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ «ЖИЗНЬ ОДНА»

­ Цель: профилактика суицидальной активности среди обучающихся.

­ Задачи: блокировать действие суицидального поведения у подростков.

Формировать у подростков нравственные ценности здоровья, здорового образа жизни.

Способствовать осмыслению своей жизни в настоящем и будущем, ценности жизни, предназначения человека.

Научить ценить жизнь в любых её проявлениях.

Инициировать у подростков поиск возможностей адекватной реакции на асоциальные явления в семье, обществе.

Раскрыть причины возникновения авитальной активности среди подростков.

Обучить способам снятия нервно – психологического напряжения с помощью физических упражнений.

Познакомить со способами оказания помощи людям, склонным к суициду.

­ Форма проведения: воспитательный час.

- Время проведения: 45мин.

­ Техническое и материальное обеспечение: аудитория с компьютером и проектором, парты, на каждой парте находятся краски, кисти, стаканы с водой и чистая бумага, релаксирующая музыка.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ «ЖИЗНЬ ОДНА»

Введение. Жизнь одна, она уникальна. Человек – архитектор своей судьбы./СЛАЙД 1, 2/

Авитальная активность. /СЛАЙД 3, 4/

Причины авитальной активности. /СЛАЙД 5, 6/

Упражнение «Капля». Многие незначительные конфликты, проблемы или неприятные ситуации можно не доводить до крайности, любая проблема решаема, все зависит от нас – что мы сами создаем в своей жизни /СЛАЙД 7/

Упражнение «Плохо – хорошо». Даже из неприятной ситуации можно извлечь полезную выгоду для себя.

Обучение конструктивным способам снятия нервно-психологического напряжения. /СЛАЙД 8, 9/

Комплекс упражнений для снятия нервно-психологического напряжения./СЛАЙД 10/

Способы оказания помощи людям, склонным к суициду.

Блокировка суицидального поведения путем рассказа о последствиях различных суицидальных действий.

Жизнь – борьба, никогда не сдавайся! Стихотворение Сергея Владимировича Михалкова «Завидное упорство» /СЛАЙД 11/

Рефлексия: мини-сочинение «Жизнь для меня это…» /СЛАЙД 12/

Подведение итогов. Философское завещание матери Терезы. /СЛАЙД 13/

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проведения представленного воспитательного часау обучающихся формируется нравственная ценность здоровья и здорового образа жизни; обучающиеся узнают о действенных способах снятия нервно – психологического напряжения с помощью физических упражнений, а также знакомятся со способами оказания помощи людям, склонным к суициду. Обучающиеся учатся ценить жизнь в любых её проявлениях, осмыслению своей жизни в настоящем и будущем.

Данное мероприятие в широком смысле способствует блокированию действия суицидального поведения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Вагин Ю.Р. Авитальная активность (злоупотребление психоактивными веществами и суицидальное поведение у подростков). Пермь: Изд-во ПРИПИТ, 2001.-292с.

Воспитание индивидуальности: Учебно-методическое пособие / Под ред. Е.Н.Степанова.- М.:ТЦ Сфера, 2005.-224с.

Журнал «Основы безопасности жизни», №11 2000.

Классные часы.10-11 классы / авт.- сост. А.М.Байбаков и др.- Волгоград: Учитель, 2006.-135с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111964-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-po-profil