Классный час о конфликтах для младших школьников: учимся понимать и договариваться

“Конфликты, можно ли их избежать”

Цели:

профилактика конфликтных ситуаций;

коррекция самооценки и уровня притязаний;

знакомство с приемами саморегуляции эмоционального состояния;

рекомендация литературы по психологии общения

Ход занятия:

Можно ли прожить без ссор, конфликтов?

Цитаты по выбору, например, “Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами, они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие” (Сократ - древнегреческий мыслитель, 470-399 гг.до н.э.) [9] или другие.

К какому историческому периоду относятся эти высказывания?

Молодежь ругают – а жизнь все лучше, и двигатель прогресса – молодежь.

Назовите причины конфликтов. Уточнение психологом причин конфликтных ситуаций в группах: родители, сверстники, любимый, учителя…

Формула конфликта, ее анализ и пояснения: “Проблема + конфликтная ситуация + участники + инцидент = конфликт”,- конфликта можно избежать: локализовать и разобраться вдвоем, при необходимости обратиться к 3-му лицу, а в случае агрессии, защищаться (социальный педагог, классный руководитель, психолог, родители); учиться общению.

Рассказать, как уклониться от конфликтной ситуации; правила поведения в конфликте.

Тест “Конфликтная ли вы личность” [3]

Цель: изучение уровня конфликтности личности, профилактическая работа.

Инструкция: Вам предлагаются вопросы. Выберите один из трех вариантов ответа и запишите его букву в листе ответов.

Вопросы:

Характерно ли для вас стремление к тому, чтобы подчинять своей воле других (к доминированию)?
а – нет, б – когда как, в – да.

Есть ли в классе люди, которые вас побаиваются, а возможно, и ненавидят?
а – да, б – не знаю, в – нет.

Кто вы в большей степени?
а – пацифист, б – принципиальный, в – предприимчивый

Как часто вам приходится критиковать кого-то?
а – часто, б – периодически, в – редко

Что для вас было бы наиболее характерно, если бы вас выбрали руководителем коллектива (старостой)?
а – разработал бы программу работы коллектива на год вперед и убедил бы всех в ее целесообразности, 
б – изучил бы кто есть кто, установил бы контакты с лидерами, и руководил через них,
в – чаще бы советовался с одноклассниками

В случае неудачи, какое состояние для вас наиболее характерно?
а – пессимизм, б – плохое настроение, в – обида на самого себя.

Характерно ли для вас стремление отстаивать и соблюдать правила группы (класса), в которой вы находитесь?
а – да, б – скорее всего “да”, в – нет.

Вы считаете, что лучше сказать горькую правду в глаза, чем промолчать?
а – да, б – скорее всего “да”, в – нет.

Из трех личных качеств, с которыми вы боритесь, что чаще всего стараетесь изжить в себе?
а – раздражительность, б – обидчивость, в – нетерпимость к критике со стороны других.

Кто вы в большей степени?
а – независимый, б – лидер, в – генератор идей (выдумщик).

Каким человеком считают вас ваши друзья?
а – экстравагантным, б – оптимистом, в – настойчивым.

Против чего вам чаще всего приходится бороться?
а – с несправедливостью, б – с бюрократизмом, в – с эгоизмом.

Что для вас наиболее характерно?
а – недооцениваю свои способности, б – оцениваю свои способности объективно,
в – переоцениваю свои способности

Что вас приводит к столкновению и конфликту чаще всего?
а – излишняя инициативность, б – излишняя критичность, в – излишняя прямолинейность.

Обработка: рядом с буквой вашего ответа проставьте соответствующий ей балл. Сосчитайте сумму баллов.

Оценка уровня конфликтности.

Черты характера, особенности поведения, присущие конфликтной личности:

стремление во что бы то ни стало доминировать, быть первым; там где это возможно и невозможно сказать свое последнее слово;

быть настолько “принципиальным”, что это подталкивает к враждебным действиям и поступкам;

излишняя прямолинейность в высказываниях и суждениях;

критика, особенно необоснованная, не просто раздражает, а порождает конфликт;

плохое настроение, если к тому же оно периодически повторяется, часто становится почвой для конфликта;

стремление сказать правду в глаза, иногда бесцеремонное вмешательство в личную жизнь также создает сложную, порой драматическую ситуацию;

если стремление к независимости перерастает в стремление делать “все что хочу”, сталкивается с желаниями и мнениями других, то это грозит неминуемым конфликтом;

навязчивость;

несправедливая оценка поступков и действий других людей, умаление их роли и значимости вызывает негативную реакцию;

переоценка своих возможностей и способностей часто приводит к конфликтным ситуациям;

когда человек проявляет свою инициативу там, где его не просят, это создает напряженную и даже конфликтную ситуацию.

Человек делает выводы из ошибок и становится лучше. “Сильнее всех – владеющий собой” (Сенека)

7. Рекомендация литературы по психологии общения на выбор педагога.

8. Упражнение “Пресс” [15].

Сделайте вдох. Выдыхая, представьте, что, вместе с уходящим воздухом, вниз, как бы прессом, выдавливается вся ваша негативная энергия, все неприятности. Повторите упражнение 2-3 раза. Встряхните руками, ногами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112022-konflikty