- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект праздника «День матери»
1284
0
ФИО | Нилова Ирина Сергеевна |
Город проживания | г. Советск Калининградская область |
Должность | Музыкальный руководитель |
Квалификационную категорию (если имеется) | - |
Полное название учреждения | МАДОУ №5 «Колокольчик» |
Название материала | Проект праздника «День матери» |
Российская Федерация
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №5 «Колокольчик»
ПРОЕКТ ПРАЗДНИКА
«День Матери»
Выполнила:
музыкальный руководитель Нилова И.С.
2014 г.
АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА.
Основной целью проектного метода в детском саду является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей, создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, ориентированных на диалогическое взаимодействие детей, родителей и педагогов, способствующих самопознанию и саморазвитию всех участников педагогического процесса.
Так как семья должна рассматриваться дошкольным учреждением, как один из наиболее значимых факторов, активно влияющих на становление личности с первых дней жизни человека, то ее следует оценивать как активный субъект педагогического процесса.
Значение семьи в жизни каждого человека трудно переоценить. Семья дает нам опору, поддержку, тепло, навыки общения, первые уроки любви. Она помогает нам развивать характер, учит преодолевать трудности и т. д.
Безусловно, самую важную роль в жизни каждого ребенка играют родители. Им дети подражают, на них хотят быть похожими. Однако отцовская и материнская любовь к ребенку неодинакова. Любовь матери — это безуловная любовь. Мама готова принять своего ребенка любого (хорошего или плохого, здорового и больного и т. д.) и любит его только за то, что он есть. Любовь отца более требовательна, однако не менее необходимая для развития ребенка. К маме ребенок приходит, чтобы его пожалели, поделиться с ней своими печалями и радостями. А с отцом он делится своими достижениями, ждет от него похвалы и одобрения, обращается за защитой.
Таким образом, характер в детском возрасте формируется благодаря двум составляющим – примеру матери и оценке отца.
Итак, отношения ребенка с мамой основываются на чувствах, а отношения с отцом — на поступках.
Довольно не просто разобраться в сложных отношениях детей и родителей. Можно только определить, что результатом любви родителей является ощущение ребенком чувства собственного достоинства, семейной близости, желания быть похожим на них.
Главная задача детского сада – поддержать авторитет родителей в глазах детей путем проведения традиционных семейных праздников, одним из которых является День матери.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА.
При всем разнообразии культурных традиций, в мире не так много праздников, которые бы отмечались повсеместно, по всей планете. Но День Матери относится к тем праздникам, которые, в том или ином виде, есть в каждой стране, пусть даже и проходят в разные дни. В России официально День Матери отмечается лишь с 1998 года, когда указом Президента Российской Федерации Б. Н. Ельцина «О Дне матери» последнее воскресенье ноября было объявлено днем воздаяния должного материнскому труду и бескорыстной жертве ради блага своих детей.
Этот праздник, пожалуй, является самым теплым, добрым и семейным среди тех, что отмечаются в России. Для каждого человека мама — самый главный человек в жизни. К нему невозможно относиться равнодушно. В этот день хочется дарить добро, нежность и ласку самым дорогим женщинам в жизни каждого человека – мамам. Счастье и красота материнства во все века воспевались лучшими художниками и поэтами. И неслучайно - от того, насколько почитаема в государстве женщина, воспитывающая детей, можно определить степень культуры и благополучия общества.
ТИП ПРОЕКТА:
По содержанию: информационно – творческий
По числу участников проекта: групповой
По времени проведения: краткосрочный (с 5 по 28 ноября)
По характеру контактов: в рамках МАДОУ №5 «Колокольчик»
По характеру участия ребенка в проекте:участник
СОСТАВ ПРОЕКТНОЙ ГРУППЫ:
Руководитель проекта – музыкальный руководитель
Участники проекта – дети всех возрастных групп, родители, воспитатели.
ЦЕЛИ ПРОЕКТА:
Социализация дошкольников через актуализацию значения материнства.
Сближение детей и родителей через совместную деятельность.
Обновление партнерских отношений с родителями через эмоциональную составляющую совместного общения.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Познакомить детей с историей возникновения праздника;
Развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход из проблемных ситуаций; поддерживать доброжелательное общение в играх, продуктивной совместной деятельности;
Развивать творческие способности детей через пение, танцы, художественную деятельность: создание поделок, рисунков и т.д.;
Развивать речь детей;
Спосо
бствовать сплочению детско-родительских отношений, улучшению контактов между родителями и работниками детского сада;
Воспитывать уважение к женщине, как человеку, дарующему жизнь, хранительнице домашнего очага, носительнице культурных ценностей этноса, цивилизации в целом.
Форма проведения итогового мероприятия проекта: концерт.
ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА:
Справка «Итоги анкетирование родителей на тему: «Какой, по вашему мнению, является современная мама?»;
Коллективная стенгазета «Город любимых сердец»;
Портфолио проекта «День Матери»;
Праздничный концерт;
Отражение мероприятия в СМИ.
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА.
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ:
I этап - подготовительный (накопление знаний).
II этап - основной (совместная деятельность детей, родителей и воспитателей).
III этап - заключительный (результат).
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ( с 5 по 14 ноября)
подбор материала по теме «История возникновения праздника»;
подбор материала для проведения бесед с дошкольниками «Самый близкий человек», «Изречения известных людей о матери» и т.д.;
подбор фотографий на тему: «Мамы нашей группы» (для дальнейшего использования в подготовке общей стенгазеты);
подбор материала для проведения анкетирования среди родителей «Какой, по вашему мнению, является современная мама?»(Приложение №2).
ОСНОВНОЙ ЭТАП ( с 17 по 21 ноября)
Проведение анкетирования среди родителей «Какой, по вашему мнению, является современная мама?» с последующим анализом;
Беседы с детьми о предстоящем празднике (история создания праздника, беседы о маме, анализ произведений и т.д.);
Репетиции концертных номеров;
Оформление зала, сцены, праздничных приглашений, афиши (Приложение №3);
Подготовка сценария праздничной программы «Самый близкий человек», посвященный Дню матери (Приложение №1);
Подготовка деталей общей стенгазеты (фотовыставки) «Город любимых сердец» (Приложение №4).
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ( с 24 по 28 ноября)
27.11.2014 в 15.30 - праздничная программа «Самый близкий человек», посвященная Дню матери (концертные номера, результаты анкетирования, презентация общей стенгазеты, рефлексия (заполнение листа отзыва),
28.11.2014 – информационное сопровождение проекта:
фоторепортаж «С места праздничных событий» на «Страничке музыкального руководителя» (http://vk.com/public77055665) ;
размещение информации о празднике в периодическом издании городской печати;
размещение информации на оф. сайте и сайте отдела образовании Администрации СГО;
оформление фотовыставки для родителей «Как это было» (около входа в сад).
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ПРОЕКТУ.
Для детей:
Обогащение знаний детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.
Развитие творческих способностей детей в продуктивной и в музыкальной
деятельности.
Создание условий для социально-нравственного развития детей в процессе воспитания любви и взаимопонимания с самым близким человеком – мамой.
Для педагогов:
Развитие у детей коммуникативных навыков, умение работать в команде.
Создание условий для проявления у детей креативности, воображения.
Расширение кругозора детей через чтение художественной литературы, знакомство с пословицами, разучивание стихов.
Развитие музыкально-творческих способностей детей старшего и среднего дошкольного возраста.
Для родителей:
Переосмысление ценностей семейного воспитания;
Участие в создании в детском саду предметно – развивающей среды;
Увеличение числа родителей, посещающих культурно - массовые мероприятия.
Приложение №1
СЦЕНАРИЙ
ПРАЗДНИЧНОЙ ПРОГРАММЫ
«Самый близкий человек»
ПОКА ГОСТИ СОБИРАЮТСЯ ЗВУЧАТЬ ПЕСНИ ПРО МАМ,
на экране слайды с фотографиями мам.
1. ФАНФАРЫ
Выходят ведущие взрослые и дети (группа №1).
1.Ведущий: Добрый день, дорогие мамы!
2.Ведущий: Здравствуйте, милые женщины! Разрешите поздравить вас с нежным семейным праздником - Днём матери!
2. ФОНОВАЯ МУЗЫКА
1.Ведущий: | Есть в природе знак святой и вещий Ярко обозначенный в веках Самая прекрасная из женщин Женщина с ребёнком на руках. |
2.Ведущий: | Пусть ей вечно солнце рукоплещет Где она и будет жить в веках Самая прекрасная из женщин Женщина с ребёнком на руках |
1.Ребенок: | Свет любви издревле ей завещан, И с тех пор живет она в веках, Самая прекрасная из женщин Женщина с ребенком на руках |
2.Ребенок: | Пусть ей вечно солнце рукоплещет! Так она и будет жить в веках Самая прекрасная из женщин, Женщина с ребенком на руках |
ПАУЗА | |
3.Ребенок: | На свете добрых слов немало, Но всех добрее и важней одно: Из двух слогов простое слово «мама» И нету слов дороже, чем оно. |
4.Ребенок: | В этом слове – наше счастье Наша жизнь и красота. Мама, мамочка родная – Вот, что свято навсегда. |
1.Ведущий: Наш концерт открывают дети старшей группы. Встречаем!
3. ФОНОВАЯ МУЗЫКА
Группа №1 строится по «радуге», пройдя круг под музыку.
Дети, читающие стихи, встают в конце группы и идут круг вместе с остальными.
Ведущие отходят на задний план.
4. ПЕСНЯ «МАМА – ПЕРВОЕ СЛОВО»
(группа №1)
Мама — первое слово,
Главное слово в каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.
Так бывает — ночью бессонною
Мама потихоньку всплакнет,
Как там дочка, как там сынок ее — Лишь под утро мама уснет.
Припев:
Мама - первое слово,
Главное слово
В каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила
Мне и тебе.
Мама землю и солнце,
Жизнь подарила
Мне и тебе.
Так бывает — если случится вдруг
В доме вашем горе-беда,
Мама — самый лучший, надежный друг — Будет с вами рядом всегда.
Припев:
Мама - первое слово,
Главное слово
В каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила
Мне и тебе.
Мама землю и солнце,
Жизнь подарила
Мне и тебе.
Так бывает — станешь взрослее ты
И, как птица, ввысь улетишь,
Кем бы ни был, знай, что для мамы ты — Как и прежде, милый малыш.
Припев:
Мама — первое слово,
Главное слово в каждой судьбе
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе
Кланяются и выходят из зала.
5. ФОНОВАЯ МУЗЫКА
1.Ведущий: Каждый год, в последнее воскресенье ноября, Россия отмечает День Матери. Этот праздник пришёл к нам недавно, он утверждён Пре-зидентом РФ 30 января 1998 года.
2.Ведущий: И нам бы очень хотелось, чтобы сегодняшняя встреча дос-тавила вам радость, оторвав хоть ненадолго от повседневных забот, чтобы вы почувствовали, как любят вас дети, как дорого им ваше внимание.
1.Ведущий: Для вас, милые мамы, выступают воспитанники подготови-
тельной группы.
Ведущие отходят на задний план.
Выходят дети группы №6 и становятся вдоль «радуги».
3. ФОНОВАЯ МУЗЫКА
По очереди выходят чтецы.
1: Кто может быть дороже мамы?!
Кто свет и радость нам несет?!
Когда больны мы и упрямы,
Кто пожалеет и спасет?!
2: Кто пустит по ветру невзгоды,
Развеет страхи, грусть и стыд?!
Кто скрасит серость непогоды,
Стушует тяжкий труд обид?!
3: Украсит будни вечерами,
А к празднику накроет стол!
Спасибо беспокойной маме:
Никто из нас ни сир, ни гол!
4: Ответственна ее работа,
Быть мамой – это сложный труд!
Ежесекундная забота –
Её все помнят, любят, ждут.
5: Полна раздумий жизнь у мамы.
Хозяйка дома и семьи.
И потому все мамы – правы!
А виноваты всюду – мы!
6: Спасибо, мамочка за нежность,
Твою святую доброту!
Любви вселенскую безбрежно-
сть, Терпенье, такт и доброту!
Выходят пары, остальные дети стаят вдоль радуги
6. ПЕСНЯ – ТАНЕЦ «МАМА»
Текст/музыка | Движения |
Вступление | Мальчики сидят на одном колене, руки под щекой, «спят». Девочки стоят позади мальчиков, держат юбочки. |
1 куплет: Ласковым солнышком мама моя | Девочки плавно машут правой рукой вправо-влево, левой держат юбочку. |
Утром меня нежно будит. | Нежно гладят мальчика по голове правой рукой. |
И просыпаюсь с улыбкою я, | Мальчики встают, потягиваясь, поднимая руки вверх. |
Чтоб улыбнуться всем людям. | Девочки встают справа от мальчика. Дети подают друг другу правые руки. |
Припев: Мама, мама! Добрая милая мама! Мама, мама! Добрая милая мама! | Движение «припляс»: держатся за правую руку верху, плавный шаг навстречу друг другу и обратно. |
2 куплет: Светлые песенки мамы моей | Движение «лебеди»: правые руки переплетены, кисти подняты вверх, как головки лебедей |
Солнечным лучиком льются. | Левая рука девочки держит юбочку, у мальчика – за спиной. |
И для любимых, родных и друзей Нотки поют и смеются. | Дети кружатся парами. |
Припев: Мама, мама! Добрая милая мама! Мама, мама! Добрая милая мама! | Кружение «лодочкой» |
ПРОИГРЫШ | 1 часть - идут парами по кругу. 2 часть - кружатся «лодочкой» |
3 куплет: Только бывает порой иногда | Девочки стоят впереди мальчиков, держат юбочки, мальчики позади |
Мама немножечко строгой. | Девочки делают строгое лицо, грозят пальчиком. |
Слушаться маму я буду всегда, | Мальчики выходят слева от девочек, стают на одно колено, подают девочке правуюруку, левая - заложена за спину. |
Буду во всем ей подмогой! | Девочка подает мальчику левую ручку. |
Припев: Мама, мама! Добрая милая мама! Мама, мама! Добрая милая мама! | Мальчик стоит на одном колене, правая рука и указательный палец - вверх, Девочкадержится за пальчик и бежит вокруг мальчика. |
ПРОИГРЫШ | Мальчики – поклон головой, девочки – реверанс. |
Подготовительная группа выходит из зала.
5. ФОНОВАЯ МУЗЫКА
2 Ведущий: Сегодня праздник не только мам, но и бабушек, ведь они – мамы наших мам. Сколько сил вкладывают бабушки вместе с мамами в ваше воспитание! Спасибо вам, дорогие наши мамы и бабушки! Этот концертный номер вам в награду.
7. МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПРОИГРЫШ
Вынос инвентаря для сценки (стол, стулья, посуда, муляжи хлебобулочных изделий, кукла и т.д.)
8. СЦЕНКА «ТРИ МАМЫ»
1.Ведущий: | Наши дети так упрямы! ….. под вечер С прогулки пришла |
Входит девочка, подходит к столу и присаживается на стул, куклу берет на руки. | |
Девочка: | Как, дочка, дела? |
1.Ведущий: | ……. мама с работы пришла И ………. спросила: |
Входит мама, садится на стул около дочери. | |
Мама: | Как, дочка, дела? Обедать кричала бабуся не раз, |
1.Ведущий: | Тут бабушка — мамина мама — пришла |
Входит бабушка, подходит к столу и садится на третий стул | |
Бабушка: | Как, дочка, дела? Опять для еды не нашлось ни минутки, Скоро ты будешь, как спичка, худа. |
Все едят ватрушки, пьют чай. | |
1.Ведущий: | Три мамы за столом сидят, Что с дочками сделать упрямыми? |
Все трое. | Ох, как не просто быть мамами! |
Конец номера
1. Ведущий: Аплодисменты! А пока мы готовимся к следующему номеру, музыкальная пауза. Внимание на экран.
Продолжение слайдов
2. Ведущий: Ну что ж, гости дорогие, мы продолжаем. Приготовьте свои ладоши, потому что сейчас для вас выступят ребята средней группы с песней «Раз ладошка, два ладошка».
9. ПЕСНЯ - ТАНЕЦ «РАЗ ЛАДОШКА, ДВА ЛАДОШКА»
Текст/музыка | Движения |
Я на сцену выхожу | Вбодрый шаг на месте Руками закрывают глаза Руки вперед, Руки вверх, упражнение «фрнарики» |
Ручка ходит не туда
| Руку влево, вравая рука на поясе Правую ногу в сторону, правой рукой показать на ножку, левая на поясе Руки на поясе Мах рукой |
(Припев 2р)
| левая рука вперёд ладошкой на зрителей правая рука вперёд ладошкой на зрителей «Корона» рукой Руки на себя Руки на зрителей, хлопки в ладоши |
Нотки скачут не туда Слов не помню иногда Наша тетя вокалистка Говорит, что не беда | Шаг вперед, сели на корточки Пожать плечиками Встали, руки на поясе Мах рукой |
Если все во мне поет Песня будет, был бы рот Но а то, что я малышка Это с возрастом пройдет! | Бег на месте Руки в сторону, руки ко рту «Пружинка» |
(Припев 3р) Раз ладошка, два ладошка Я пока что не звезда Если нравлюсь, хоть немножко Вы похлопайте тогда. | левая рука вперёд ладошкой на зрителей правая рука вперёд ладошкой на зрителей «Корона» рукой Руки на себя Руки на зрителей, хлопки в ладоши |
Раз ладошка, два ладошка
| левая рука вперёд ладошкой на зрителей правая рука вперёд ладошкой на зрителей «Корона» рукой Руки на себя Руки на зрителей, хлопки в ладоши…. |
1. Ведущий: Давайте проводим наших юных исполнителей бурными авациями, они ведь та старались….
Средняя группа выходит из зала.
5. ФОНОВАЯ МУЗЫКА
2. Ведущий: По вашим радостным глазам, по теплым улыбкам и по хорошему настроению мы чувствуем, что наш необычайный праздник вам очень нравится. Вы согласны? Тогда продолжаем.
1. Ведущий: На сцену приглашается …………. (вторая младшая группа)
Стихотворение «МАМА СПИТ, ОНА УСТАЛА»
Мама спит, она устала…
Ну, и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой …
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
- Я тоже двигаться хочу.
Я бы многого хотела –
Вслух читать
И мяч катать,
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать.
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
- Ничего, — шепнул он будто, —
Посидим и в тишине
…
2. Ведущий: Молодец! А сейчас стихотворение прочитает воспитанник 8 (разновозрастной) группы…….
Мама моя — настоящее Чудо:
Столько любви и нежности в ней;
Самым послушным ребёнком я буду,
Чтоб было много в радости дней.
Счастлива будь ты не только на праздник,
Хоть временами я слишком шалю,
Хоть временами я жуткий проказник —
Мамочка! Сильно тебя я люблю.
1. Ведущий: Мама... Какое родное и близкое слово! А сейчас стихотворения прочтут 1. ……….и 2. ………...
1. Как я тебя люблю - не передать!
Ты лучше всех, скажу об этом прямо!
Хочу тебе всем сердцем пожелать
Любви, удачи и здоровья, мама!
2. Мне мама приносит
Игрушки, конфеты,
Но маму люблю я
Совсем не за это.
Веселые песни
Она напевает,
Нам скучно вдвоем
Никогда не бывает.
2. Ведущий: Какие молодцы. Аплодисменты! Бегите к своим мамочкам.
Дети идут на свои места в зрительный зал.
1. Ведущий: Слово для поздравления предоставляется заведующему детского сада: …
Поздравительная речь заведующей, возможно с анализом анкетирования, презентацией «общей стенгазеты».
2. Ведущий: А сейчас, а сейчас
Наступает танца час.
Для вас танцуют воспитанники 2 младшей группы.
2 младшая группа входит в зал.
3. ФОНОВАЯ МУЗЫКА
10. ТАНЕЦ МАЛЕНЬКИХ УТЯТ (ОБЩИЙ)
Дети танцуют с мамами, с воспитателем, ведущими.
группа выходит из зала.
5. ФОНОВАЯ МУЗЫКА
1. Ведущий: Концерт наш подошел к концу. И вот, что получается: Все хорошо, что хорошо кончается.
2. Ведущий: Счастья, Вам, тепла, добра, удачи,
радости, здоровья, красоты,
чтобы не гас огонь в глазах горящих
и сбывались лучшие мечты.
ВМЕСТЕ: С праздником, до новых встреч!
11. ФОНОВАЯ МУЗЫКА
Приложение №2
Уважаемые родители!
Просим Вас принять участие в опросе, с помощью которого мы стремимся выявить: какой является современная мама.
Чтобы ответить на вопросы анкеты, достаточно обвести в кружок номер соответствующего Вашему выбору варианта ответа. Анкетирование ананимное, поэтому просьба, отвечать как можно правдивие.
1. Сколько вам лет ?
А. От 18 до 25 лет;
Б. От 26 до 36 лет;
В. От 37 до 45 лет.
2. Вы готовы бросить все дела и заботы если ребенок просит внимания?
А. Да;
Б. Нет;
В. Не всегда.
3. Вы водите ребенка в кружки (секции)?
А. Да;
Б. Нет;
4. Ваши с мужем взгляды на воспитание детей схожи?
А. Да;
Б. Нет;
В. Не во всем.
5. Часто ли вы хвалите своего ребенка?
А. Да;
Б. Только тогда, когда заслужил;
В. Недостаточно часто.
6. Виды деятельности ребенка после прихода из детского сада и в выходные дни:
А. Подвижные игры, прогулки;
Б. Спортивные игры;
В. Настольные игры;
Г. Сюжетно - ролевые игры;
Д. Музыкально - ритмическая деятельность;
Е. Просмотр телепередач (фильмов, мультфильмов);
Ж. Конструирование;
З. Чтение книг.
7.Вы смотрите по телевизору фильм, но ваш ребенок требует переключить на другую программу.Как вы поступите?
А. Выполните просьбу и будете смотреть передачу вместе;
Б. Просите подождать, так как фильм скоро закончится;
В. Не обращаете внимания на просьбу ребенка;
Г. Злитесь на ребенка за то, что он обратился с такой просьбой.
8.Часто ли вы реагируете "взрывом" на поступки ребёнка, а потом жалеете об этом?
А. Да;
Б. Нет;
В. Иногда.
9. Следите ли вы за статьями в журналах, программами радио и телевидения по вопросам воспитания? Читаете ли вы книги на эту тему?
А. Да;
Б. Нет.
10. Кто, как вы считается, ответственен за воспитание ребёнка?
А. Семья;
Б. Социальная среда;
В. Деткий сад (школа).
11. Как часто Ваша семья собирается вместе?
А. Ежедневно;
Б. По выходным дням;
В. Редко.
12. Знаете ли Вы друзей своих детей?
А.Да;
Б. Нет;
В. Не всех.
13. Знаете ли Вы интересы своих детей?
А. Да;
Б. Нет;
В. Не всегда;
Г. Не интересуюсь;
Д. Нет времени интересоваться.
14. Имеют ли Ваши дети постоянные обязанности по дому?
А. Да;
Б. Нет;
В. Не всегда;
15. Какой вопрос Вы чаще всего задаете ребенку по возвращении его из детского сада?
А. «Что было интересного?»
Б. «Что ты сегодня натворил?»
16. Считаете ли Вы, что агрессивные интонации являются неотъемлемой частью воспитательного процесса в семье?
А. Да, это единственный способ воздействия на ребенка;
Б. Да, но я избегаю этого;
В. Нет, это неверно.
17. К каким методам воспитания вы чаще всего прибегаете?
А. Пытаетесь убедить ребенка в чем-то;
Б. Воздействуете личным примером;
В. Даете поручение и требуете его исполнения;
Г. Вовлекаете в общий труд;
Д. Учите, как поступить в том или ином случае;
Е. Поощряете;
Ж. Наказываете.
18. Какие трудности вы испытываете в воспитании детей?
А. Дети (ребенок) вас не понимают;
Б. Дети не принимают ваших требований;
В. У вас не хватает времени на общение;
Г. Вы не знаете, как поступить в том или ином случае;
Д. Вы не знаете, как осуществить рекомендации воспитателя.
19. Какую работу вы выполняете в группе ( в детском саду)?
А. Участвуете в работе родительского комитета;
Б. Помогаете в организации внеклассных мероприятий;
В. Выполняете полезную для группы работу дома;
Г. Не выполняете никакую работу.
20. Какова роль матери в воспитании детей в вашей семье?
А. Все заботы о детях и все вопросы семейного воспитания мать взяла на себя;
Б. Является примером для детей и объектом их особой любви и заботы;
В. Старается повысить авторитет отца в глазах детей и опирается на его мнение в решении вопросов воспитания;
Г. Считает, что главная ее забота - накормить, одеть, сберечь здоровье детей, а вопросами воспитания должен заниматься отец и детский сад;
Д. В свободное от работы и домашних забот время учит детей полезным делам;
Е. Не имеет свободного времени, чтобы заниматься детьми;
Ж. Переложила определенную часть забот о детях на бабушку и дедушку;
З. Практически не принимает участия в воспитании детей, занята своими делами;
И. Излишне строга с детьми, подавляет их отдельными поступками, отрицательно влияет на них;
К. Прививает любовь и уважение к родному дому, городу.
СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТО !
Приложение №3
«Самый близкий человек»,
КОНЦЕРТНАЯ ПРОГРАММА
ПОСВЯЩЕННАЯ ДНЮ МАТЕРИ
27 ноября
15:30
Мама-–
Мама –
это единственный человек,
который любит тебя по – настоящему
просто за то, что ты есть.
ВХОД ПО ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫМ !
концертная программа посвященная Дню Матери 27 ноября 2014 г. в 15.30 (музыкальный зал) «Самый близкий человек», Пригласительный билет «Самый близкий человек», |
концертная программа
посвященная Дню Матери
27 ноября 2014 г. в 15.30
(музыкальный зал)
«Самый близкий человек»,
Пригласительный билет
Мама -–
Мама –
это единственный человек,
который любит тебя
по – настоящему
просто за то, что ты есть.
Мама -–
Мама –
это единственный человек,
который любит тебя
по – настоящему
просто за то, что ты есть.
Приложение №4
При подготовке данной работы были использованы материалы сторонних источников:
1. Выставка «Город любящих сердец».
МБДОУ МО г. Краснодар "Центр - детский сад №231".
Авторы: Беляева Т.И.- заместитель заведующей по ВМР, Карпова Г.Н. -педагог дополнительного образования),
сайт: http://ds231.centerstart.ru/node/345.
2. Сценарий развлечения "День матери" для подготовительной группы детского сада.
МБДОУ №16, г. Бугульма, Республика Татарстан.
Автор: Лунева Ю. А. - воспитатель.
Сайт: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru/articles/626524/.
3. СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «День матери».
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №1, г. Данилов Ярославской обл.
Авторы: Иванова Н. А. - зам.директора по В.Р., Коровина М. В. - педагог-организатор Сайт: Социальная сеть работников образования nsportal.ru http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2012/02/20/sotsialnyy-proekt-den-materi
4. Проект школьного праздника «День Матери».
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 120» г. Перми
Авторы: учителя русского языка и литературы: Заплатина З.С., Ульянова Л.М., Бакланова Е.К., Шевченко Э.А.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.