НОД по развитию речи с детьми среднего возраста «Зимняя прогулка»

МБОУ ЦО «Каразей» ДОУ «Земляничка»

Воспитатель: Шагаева Н.З.

«Зимняя прогулка»

Программное содержание.

Продолжать учить правильно произносить звуки родного языка; закреплять знания о зимних явлениях природы; совершенствовать умение выбирать заместители предметов и узнавать ситуацию сказки на заместителях (моделях); развивать фонематический слух, интонационную выразительность речи, воображение, артикуляционный аппарат; формировать навыки культурного поведения, умение выслушивать товарища.

Активизация и обогащение словаря.

Хвойный; скользим, скрипит; снег, снегири, семечки; снег как крупа.

Методические приёмы.

Сюрпризный момент, игровые ситуации, художественное слово, поощрение.

Предварительная работа.

Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка», игры с моделями по сказкам в свободной деятельности.

Материал.

Корзинка с мягкими игрушками (медведь, два медвежонка, лиса); модели к сказке, модель снега; сугроб, мольберт, фланелеграф, карточки с условными обозначениями (лёд, сугроб, сыр); картинки с изображением снегирей, насосы, кормушка, семечки, искусственные ёлки (большие и маленькие), манная крупа.

Ход занятия.

Воспитатель. Вы любите гулять?

Дети. Да!

Воспитатель. А совершать добрые поступки?

Дети. Да!

Воспитатель. Приглашаю вас в зимний лес погулять и совершить добрые поступки! (Дети встают на тропинку, по краям которой растут ели.) В какой лес мы пойдём гулять?

Дети. В хвойный лес; там растут ели.

Воспитатель. Идите за мной, а чтобы не было скучно, повторяйте за мной слова. Мы шагаем, мы гуляем

По тропиночке идём.

И сугробы мы встречаем

На пути своём(подходят к сугробу)

Высоко – высоко

Поднимаем руки.

Вот сугроб, так сугроб (говорят удивлённо)

Намели здесь вьюги!

Давайте поможем вьюге намести сугроб ещё выше! Нам помогут снежные насосы, будем работать насосами и чётко произносить звук «с».

Игровое упражнение «Насосы».

Сначала девочки качают, затем мальчики.

Воспитатель. Смотрите! Ещё больше, ещё выше сугроб получился! (показывает карточку). Ох, какой мороз! Как скользко стало! (показывает карточку). Давайте будем скользить по дорожке! (дети идут, не отрывая стоп от пола). Что мы делаем?

Дети. Скользим по дорожке (хоровые и индивидуальные ответы). Дети подходят к столу, где стоят ёлочки и лежит снег (модель и манная крупа).

Воспитатель. Что эта модель обозначает?

Дети. (несколько индивидуальных ответов). Снег.

Воспитатель. Когда на улице морозно и дует ветер, снежинки становятся маленькими и колючими, как крупинки. Тогда говорят, что снег как крупа. Повторите: «Снег как крупа». (индивидуальные и хоровые повторы). Давайте во снег, похожий на крупу, и посыплем им наши ёлочки. И будем произносить такие слова:

Сыпься, сыпься, снег, снег!

Посыпай всех, всех!

Дети повторяют несколько раз с разной силой голоса: громко, тихо.

Воспитатель. Какое мы сделали доброе дело?

Дети. Засыпали ёлочки снегом, чтобы им зимой было тепло.

Воспитатель. Правильно, молодцы! Скажите, пожалуйста, снег на морозе что делает?

Дети. Скрипит.

Воспитатель. Пойдёмте по снегу и скажем, как он скрипит: «Скрип, скрип, скрип». (Идут и проговаривают сначала медленно, затем быстро)

Посмотрите на окошко

Прилетели снегири

Поесть вкусно захотели,

Но у них нет еды.

Итак, кто прилетел к нам? (Показывает фото снегирей).

Дети. Снегири.

Воспитатель. Что любят клевать снегири? (Ответы). У нас кормушка есть и корм есть (показывает блюдце с семечками). Какой корм?

Дети. Семечки.

Воспитатель. Правильно! Насыпьте – каждый – немного семечек в кормушку. (Обращается к ребёнку). Дай полный ответ на вопрос: что ты делаешь? А ты? А ты?

Дети. (индивидуальные ответы). Я сыплю семечки в кормушку.

Воспитатель. Вот и ещё одно доброе дело сделали! Теперь нашим птичкам не будет голодно в холодную зиму. (Подводит детей к корзинке).

Воспитатель. Давайте посмотрим, что там! (Дети садятся на стулья). Ой, это сыр! Скажите удивлённо, грустно и т.д.

Игра «Эмоции». Дети изображают мимикой удивление, грусть, радость, страх и т.д.

Воспитатель. Давайте покажем, какой вкусный сыр вкусный!

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье». Дети облизывают языком верхнюю и нижнюю губу по очереди.

Воспитатель. Здесь ещё какие-то зверушки есть. Это что за гнрои? Из какой ска они к нам пришли?

Дети. Из венгерской сказки «два жадных медвежонка».

Воспитатель. Молодцы! Узнали сказку! А в корзинке ещё лежат геометрические фигуры (круги разного размера и цвета). Возьмите себе по одной фигуре и расскажите о них. (Дети называют цвет и геометрическую фигуру.) А теперь подумайте, какая геометрическая фигура какому персонажу может соответствовать.

Дети. Большой коричневый круг – мама-медведица, маленькие коричневые круги-медвежата, большой оранжевый круг-лиса, маленький жёлтый круг-сыр.

Воспитатель. Давайте вспомним что же произошло с нашими героями.

Краткий пересказ сказки «Два жадных медвежонка» с использованием моделей.

Воспитатель. Молодцы! Хорошо пересказали сказку. Вот только нашим мишкам невесело. Как же нам им помочь?

Дети высказывают свои предложения.

Воспитатель. А давайте с ними поиграем!

Мишка по лесу идёт,

А за ним и заинька.

У медведя рост большой,

А у зайца маленький. (Дети выполняют движения согласно тексту.)

Воспитатель. Вот и повеселили наших медвежат! Сделали ещё одно доброе дело. Вам понравилась наша прогулка? Что понравилось больше всего? Какие добрые дела мы совершили? Ещё пойдёте гулять в лес?

Дети отвечают на вопрос взрослого.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112276-nod-po-razvitiju-rechi-s-detmi-srednego-vozra