Конспект занятия «Как стать обязательным человеком»

Цель: Способствовать формированию правовой грамотности и осознанному нравственному поведению.

Задачи:

Показать необходимость ограничения некоторых прав и свобод.

Показать единство прав и свобод.

Доказать, что права и обязанности нужны каждому человеку.

Воспитывать ответственность за свое будущее.

Развивать логическое мышление и воображение.

Цели для учащихся:

Убедиться (поверить) и запомнить, что у любого человека нет прав без обязанностей.

Понять, что обязательный человек - это успешный человек.

Оборудование:

Техническое обеспечение: ПК, демонстрационный экран, проектор.

Предварительная работа: знакомство с уставом школы

Ход занятия

Учитель.Добрый день, ребята, добрый день уважаемые гости. Сегодня мы с вами собрались на классный час, тема которого очень серьёзная и касающаяся каждого из нас. Поэтому я предлагаю вам, ребята отбросить все лишние мысли в сторону и сосредоточиться только на нашем разговоре. Давным-давно, тысячи лет назад на земле появились люди. Одновременно с ними появились и главные вопросы.

- Что люди могут делать и что не могут?

- Что они обязаны делать и что не обязаны?

- На что они имеют право и на что не имеют?

Нашу с вами беседу мне хочется начать с небольшой притчи. Это житейская история, которая о многом заставляет задуматься. (Словарная работа)

Единственный сын отбился от рук. Испытав все способы влияния, отец придумал наконец вот что: вкопал против дома столб и после каждого проступка сына вбивал в этот столб гвоздь. Прошло некоторое время, и на столбе не осталось живого места - весь он был утыкан гвоздями. Эта картина поразила воображение сына. Тогда за каждый хороший поступок отец стал вытаскивать по одному гвоздю. И вот наступил торжественный момент, последний гвоздь вытащен из столба. Но на сына это произвело совсем неожиданное впечатление: он горько заплакал. Что же ты плачешь? – спросил отец .Ведь гвоздей на столбе больше нет .Гвоздей нет, а дыры остались.

В - ль: Ребята, как вы думаете, почему сын в начале притчи совершал столько много плохих поступков?

Дети: Потому что он не думал о том, что можно делать, а что нельзя, он не знал прав человека, которые нарушал, совершая плохие поступки.

В – ль: А что произошло в конце истории? Почему мальчик заплакал?

Дети: Мальчик изменился. Заплакал он потому что ему стало стыдно, он увидел сколько плохих поступков совершил.

В – ль: Какой вывод мы можем сделать из этой притчи?

Дети: Зная свои права и обязанности, мы сможем себя оградить от плохих последствий.

В – ль: Все мы разные, но одно у нас общее - это наши права и обязанности, которые мы все должны выполнять.

Итак, ребята, вы сегодня должны будете убедиться, поверить и запомнить, что у любого человека нет прав без обязанностей. Понять, что обязательный человек – это успешный человек.

Дети, а скажите, пожалуйста, кто знает, что такое права?

Дети: Права – это условия для учёбы, работы, жизни, которые государство даёт человеку.

В – ль: Где права, там и обязанности. Что значит – обязанности?

Дети: Обязанности – это требования к поведению и отношению к учёбе, труду, к людям, которые человек должен выполнять.

В – ль: В каком школьном документе описаны права и обязанности учащихся?

Дети: В школьном уставе. 

В – ль: Давайте вспомним основные права и обязанности учеников в школе.

Дети: У меня есть права:

- на имя, отчество, фамилию

- проживать с родителями

- на заботу и воспитание

- на жизнь – на образование

- на свободу

- на защиту своих интересов

- на личное имущество

-на отдых

- на уважение человеческого достоинства

Я должен, обязан

- добросовестно учиться

- соблюдать правила поведения

- бережно относиться к школьному имуществу

- уважать старших

- заботиться о красоте родной речи

- быть всегда чистым и опрятным

- не курить, не употреблять спиртные напитки

В – ль: Как вы думаете, права - отдельно, обязанности - отдельно?

Дети: Права и обязанности тесно связаны. Нарушить право – нарушить порядок. Нарушить порядок - нарушить обязанности.

Ребёнок: Права ребёнка надо знать,
Не только знать,
Но соблюдать,
Тогда легко нам будет жить,
Играть, дружить и не тужить

В – ль:  Некоторые права мы сегодня с вами рассмотрим в «Право-играйке».

«Право на имя при рождении»
Игра «Угадай, чей голосок».

«Право на отдых и досуг»
Игра «Жмурки».

«Право на учёбу»
Эстафета «Кто быстрее и правильно выполнит логическое задание».

В – ль: В начале века во многих странах мира дети жили в плохих условиях. Они работали, часто болели, не учились. Тогда взрослые задумались над тем, как защитить детей. Они взялись за решение этих проблем в беседе между собой, с помощью различных решений, путём международных переговоров. Наконец людям удалось решить эту проблему.

Знакомство с документами по правам ребенка

-Существуют документы, в которых прописаны наши права. На сегодняшнем занятии мы познакомимся с этими документами

Декларация (высказывание) - это всего лишь рекомендации, она не имеет обязательной силы (документ, который защищает наши права).

Конвенция (договор, соглашение)- это соглашение по специальному вопросу, обязательное для государств, которые к нему присоединились, то есть подписали договор.

У нас в России существует такой документ, где расписаны все права и обязанности человека – это Конституция РФ. Она является основным законом нашей страны. Слайд - найди лишний документ.

Работа над принципом единства прав и обязанностей (на примере ситуаций из школьной жизни).

Учимся отличать дозволенное от запрещенного (что можно, а что нельзя)

-Вспомните, что иногда случается на уроках.

Во время урока ты свободно ходишь по классу, так как считаешь что имеешь право на свободу передвижения.

-А теперь давайте разбираться. Что же происходит? Утебя есть право на свободу передвижения, а учитель недоволен, сажает на место. Значит ли это, что учитель нарушает твое право? Право, которое защищают все законы и все документы!

-Дело в том, что человек не может быть полностью свободен. Твое право кончается там, где начинаются права других людей. Закон, обязанность примерно вести себя на уроке не разрешает тебе ходить по классу. И еще, по закону, ты не имеешь права мешать другим учиться, ты нарушаешь права других ребят.

-Посмотрите, как это можно изобразить графически. 

- Вы разговариваете с товарищем на уроке, так как считаете, что имеете право на свободу слова

Показ слайда - объясни

 - На уроке ты слушаешь песенку по телефону, так как считаешь, что у тебя есть право на пользование культурными достижениями

Показ слайда - объясни

разбор принятого ранее решения по пользованию сотовым телефоном на уроке

Показ слайда - Кто имеет право ограничить ваши права

Показ слайда - правила законопослушных людей:

- нет прав без обязанностей

- не делай другому того, чего не желаешь себе

- твои права заканчиваются там, где начинаются права других людей

Психогимнастика "Выйти к свету"

- А сейчас займите удобное положение расслабьтесь и представьте, что попали в тёмное, холодное подземелье. Тебе тяжело дышать, не хватает воздуха. В подземелье одиноко, неуютно. Тебе хочется скорее выйти отсюда. Ты идёшь по длинному тоннелю, которому не видно конца. И вдруг вдали мелькнул какой - то свет. Это луч солнца проник в подземелье. Ты быстро побежал к свету, раскидал камни, и вдруг яркое, лучистое солнце хлынуло на тебя своим светом. Тёплый ветер стал трепать твои волосы. Ты вдохнул свежий воздух, радостью наполнилась твоя грудь. И ты почувствовал себя свободным и счастливым.

- Ребята, что вы чувствовали, когда представляли себя в тёмном подземелье?

Дети: Было страшно, одиноко, тревожно.

В – ль: Такие чувства испытывает человек, когда совершает плохие поступки. На душе у него так же темно, неуютно, беспокойно.

- А какие чувства испытали, когда представили, что вышли на свет?

Дети: Наступило облегчение, успокоение, радость.

В – ль: Такие чувства испытывает человек, когда живёт по мудрым законам жизни. На душе у него светло, спокойно, радостно.

А сейчас, ребята, я предлагаю вам проявить свою фантазию и закрепить понятия права. Вы должны будете создать коллаж. Для этого нужно разделиться на группы и вытянув лотерейный билет, определить тему для своей группы.

- Право на образование

- Право на медицинскую помощь

Для гостей: обязанности родителей

Вот наше занятие подошло к концу. И мне хочется подвести итоги нашей беседы.

О чём мы сегодня беседовали?

Что полезного каждый из вас извлёк для себя?

Какие существуют документы по защите прав детей?

Обязанность – обязательный человек.

Стать законопослушным, обязательным человеком очень важно для вашей будущей самостоятельной жизни. В любом учреждении, училище, заводе, где вы будете работать, учиться вам предложат контракт или трудовой договор, или договор о выполнении устава училища. Необязательный, невоспитанный, неаккуратный работник не нужен на производстве. Помните об этом! И в конце нашего разговора мне хочется вам пожелать, возвращаясь к нашей притче, чтобы у каждого из вас было как можно меньше дырок от гвоздей, чтобы вы славились только хорошими делами.

ОГКОУ Шарьинская школа-интернат

Классный час

на тему:

«Как стать обязательным человеком»

( 7 класс)

Провела воспитатель:

Белугина С. В.

2011-2012 уч.г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112300-konspekt-zanjatija-kak-stat-objazatelnym-chel