- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектная задача «На машине времени в столицу искусств Эллады»
Проектная задача
« На машине времени в столицу искусств Эллады»
(предметная)
ФИ участников группы________________________________________________
Современные ученые наконец-то совершили открытие, над которым трудилось не одно поколение! Человек теперь может путешествовать во времени. Нам выпало стать первыми, кто перенесется сквозь века в столицу искусств Эллады, чтобы своими глазами увидеть то, что легло в основу культуры многих народов, определило развитие современной западной цивилизации. После нашего путешествия мы должны будем составить отчет в Центр управления полетами о том, что увидели, узнали и поняли.
Все к перемещению во времени готовы? Тогда – вперед!
Этап1
В нашей машине, на шкале, отмеряющей время, по которому мы перемещаемся, высветилась дата – 444 г. до н.э.
Посчитайте, сколько лет отделяет теперь нас от современности?
Отметьте на ленте времени обе даты, запишите ответ.
до н.э н.э.
___________________/________________________
Р.Х.
Ответ:_____________
Этап 2
Мы прибыли в прекрасный город! Определить, где мы находимся, поможет стихотворение поэта М.Волошина.
Серый шифер. Белый тополь.
Пламенеющий залив.
В серебристой мгле олив
Усеченный холм – Акрополь.
Ряд расчерченных ступеней, портик тяжких Пропилей,
В сетке легких синих теней,
И за грудами камений
Искры мраморных аллей.
Небо знойно и бездонно-
Веет синим огоньком.
Как струна, звенит колонна
С ионийским завитком.
Ночь взглянула мне в лицо.
Черны ветви кипариса.
А у ног, свернув кольцо,
Спит театр Диониса.
Напишите название города______________________
Этап 3
Здесь правит всеми уважаемый стратег, который много усилий положил, чтобы восстановить прекрасный город после разрушения его персами. Именно он будет сопровождать нас и покажет самые замечательные места туристам во времени.
1 2 3 4 5
Напишите его имя___________________________
Этап 4
Наш стратег славится своей любовью к прекрасному, не жалеет денег на строительство и украшение родного города скульптурой. Среди его друзей много скульпторов, поэтов, ученых и мыслителей. Они совсем не так смотрят на человека, его внутренний мир, характер, привычки, отношения с окружающим миром, как это делали на Востоке - в Египте, Вавилоне, Китае. Да что там говорить – в самой Греции в VII-VI вв. до н.э. взгляд на человека, изображение его фигуры был иным!
Посмотри на скульптуры работы греческих мастеров и выбери из списка предложенных те
особенные черты, которые характеризуют новую скульптуру
скульптура не передает никаких эмоций, чувств
смелое, одушевленное движение
некрасивое, неидеальное тело
дивное благородство и неземное величие
правильные пропорции тела человека
внутренняя энергия
застывший, неодушевленный камень
передача движения
передача эмоций, чувств, характера человека
Напишите цифры, выбранные вами______________________________
Задание 5
Гуляя по городу, мы видим прекрасные храмы, множество изящных портиков для отдыха и бесед, величественные статуи. Все построено по определенному ордеру. Определите, какие колонны мы могли увидеть и подпишите их названия.
1 2 3 4 5
Ответ:
Этап 6
Храмы удивляют нас своей простотой, строгой геометрической формой, белизной камня. Рассмотрите их внимательно и попробуйте расставить их в той последовательности, в которой их проходили горожане во время праздничных шествий.
1 2 3 4
Напишите последовательность________________________________
Этап 7
Стратег, сопровождающий нас, заметно подустал. Наверное, хватит на первый раз нашего путешествия во времени. Однако, нам предстоит выдержать важный отчет. Постарайтесь заполнить в нем все недостающие слова, иначе нас не допустят больше к полетам во времени, выберут более смышленую группу!
Отчет
группы учащихся 5 класса КСОШ №2-БШ
Мы, путешествующие во времени, можем передать следующую информацию современным людям:
победившие персов эллинские города объединились в серединеV в. до н.э. под эгидой полиса__________ , где и началось интенсивное строительство. Это был период расцвета, он определен в искусстве как высокая_____________. Целый ансамбль зданий, вызывавший восхищение не только у эллинов, но и соседних народов был возведен на ____________.
Ансамбль посвящен покровительнице города богине ________________.
Все поражает зрителя - и ионический храм __________Бескрылой, и Эрехтейон, украшенный колоннами -_______________.
Особенно хороша колоссальная статуя богини из золота и слоновой кости работы скульптора ______________. У подножия холма был построен театр ____________, ставший основным типом театра для всех греческих городов.
Прав был наш гид - стратег ____________ говоря, что «_________- школа всей Эллады.»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112415-proektnaja-zadacha-na-mashine-vremeni-v-stoli
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Основы профилактики коррупции»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.