Проект праздника "Здравствуй, Зимушка-зима"

Выполнена

Новикова Юлия Леонидовна

воспитатель МБДОУ

«Детский сад №8»

г. Верещагино Пермского края

Тип проекта

Творческий

Участники проекта

Дети, педагоги, родители

Масштаб

Краткосрочный, 3 месяца

Актуальность

Детский праздник - важная часть жизни ребенка, это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться, а порой и просто отдохнуть от будней. Праздники духовно обогащают ребенка, расширяют его знания об окружающем мире, помогают восстанавливать старые и добрые традиции, объединяют и побуждают к творчеству. И главный критерий подбора материала здесь – зрелищность, яркость и веселость.  

Праздник – это прекрасная ситуация для активизации речи, ее коммуникативной функции.

Праздник – это речевая среда, которая так необходима детям.

Праздник раскрывает богатейшие возможности всестороннего развития ребенка.
Праздники – это радость общения, радость творчества и сотворчества, радость самовыражения, радость раскрепощения и взаимообогащения.
В любом празднике присутствуют разнообразные виды искусства: литература, музыка, живопись, театр, пантомима. Таким образом, праздник является синтезом практически всех видов искусств. А широкое использование их средств в работе с детьми со сниженным слухом позволяет расширить кругозор, сформировать взгляды и нормы поведения ребенка, развить его творческие способности.

Цель

Проведение праздника «Здравствуй, Зимушка зима!» с детьми среднего возраста по ОО «Физическое развитие».

Задачи

- Составить конспект праздника

- Создать атрибуты для праздника.

- Разработать календарное планирование по подготовке детей к празднику.

Этапы работы по реализации проекта

I этап – подготовительный.

II этап – основной.

III этап – заключительный.

№

Названия мероприятия

Срок провидения

Ответственный

1

Изучения материала по проведению и организации детского праздника.

Подбор методической литературы для реализации проекта (книг, статьи, рефераты и т.п.)

ноябрь

Новикова Ю. Л. – воспитатель.

2

Разработка сценария к празднику «Здравствуй, зимушка – зима» для детей средней группы.

ноябрь

Новикова Ю. Л. – воспитатель и методист ДОУ – Степанова И. И.

3

Подбор музыкального сопровождения к сценарию.

ноябрь

Новикова Ю. Л. – воспитатель.

Носкова И. Ю.-

музыкальный руководитель.

4

Подбор презентации, как дополнительный материал к празднику.

ноябрь

Новикова Ю. Л. –

воспитатель.

№

Названия мероприятия

Срок провидения

Ответственный

1

Знакомить детей с временем года – зима.

Подбор репродукций художественных картин по теме «Зима».

декабрь

Новикова Ю. Л.- воспитатель.

2

Изучение подвижной игры с речевым сопровождением «Здравствуй, зимушка – зима!»

декабрь

Новикова Ю. Л.- воспитатель.

3

Разучивание и проведение игрового упражнения « За Снежинкой» с детьми.

декабрь

Новикова Ю. Л. –

воспитатель и Швецова Т. С. – физкультурный руководитель.

4

Ознакомление с разучиванием с детьми подвижную игру «Мороз».

декабрь

Новикова Ю. Л. –

воспитатель и Швецова Т. С. – физкультурный руководитель.

5

6

Ознакомление и проведение аттракциона

«Собери сосульки».

Разучивание и проведение игры малой подвижности

«Вокруг Снежинки»

декабрь

декабрь

Новикова Ю. Л. –

воспитатель и Швецова Т. С. – физкультурный руководитель.

Новикова Ю. Л. –

воспитатель и Швецова Т. С. – физкультурный руководитель

7

Прослушивание песен с детьми (аудиозапись).« Зимы я вовсе не боюсь»

( муз.М. Кадомцева, сл. Н. Бакай)

декабрь

Новикова Ю. Л. –

воспитатель

8

Создание атрибутов для праздника.

декабрь

Новикова Ю. Л. – воспитатель.

Носкова И. Ю.-

музыкальный руководитель,

Швецова Т. С. – физкультурный руководитель.

Родители воспитанников.

9

Проведения физкультурный досуг

«Здравствуй, зимушка – зима»

январь

Новикова Ю. Л. –

воспитатель и Швецова Т. С. – физкультурный руководитель.

№

Названия мероприятия

Срок провидения

Ответственный

1

Анализ проведения мероприятия.

январь

Новикова Ю. Л. – воспитатель

2

Трансляция мероприятия на уровне ДОУ и района.

январь

Новикова Ю. Л. – воспитатель и методист ДОУ – Степанова И. И.

3

Публикация материалов с праздника.

январь

Новикова Ю. Л. – воспитатель и методист ДОУ – Степанова И. И.

4

Создания фоторепортажа,

отчёт о проведении в виде фоторепортажа.

январь

Новикова Ю. Л. – воспитатель и методист ДОУ – Степанова И. И.

Ждали зиму мы давно.

Все смотрели мы в окно.

Наконец она пришла.

Здравствуй, зимушка – зима!

Всюду снег на ветках пышных,

Ветерка почти не слышно.

Словно лёгкие пушинки,

В танце кружатся снежинки.

Речка быстрая молчит,

Птичья песня не звучит.

Эй, ребята, выходите

И на саночки садитесь.

Мы на саночки садились

И под горочки скатились.

Дружно мы на лыжи встали,

Друг за другом зашагали.

Вместе все, бегом - бегом,

Мы скатали снежный ком.

Снежный ком большой скатали

И немножечко устали.

Мы немножко отдохнём

И опять играть пойдём.

Выполняют «пружинку» на месте,

руки на поясе.

Хлопают в ладоши.

Плавно поднимают в сторону правую руку, затем левую; медленно опускают руки вниз.

Кружатся на месте, руки в стороны – вниз.

Приседают, обхватывают руками плечи.

Шагают на месте.

Легко, на носочках, бегут по кругу друг за другом.

Идут широким шагом, взмахивая руками вперёд – вверх, отводя назад

вниз. Движения рук попеременные.

Останавливаются, выполняют наклон вперёд, машут руками

вперёд – назад, ладони кверху.

Поднимают руки через стороны вверх, затем руки через стороны опускают вниз.

Проходят за ведущим к гимнастическим скамейкам и садятся на них.

Понедельник 01.12.2014Т/н «Зима»

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Знакомить детей с временем года – зима.

Подбор репродукций художественных картин по теме «Зима».

Наблюдениеза моделью «Зимнего дерева» в группе.

Настольно-печатные игры- «Математические пазлы», «Шнуровки». Развивать мелкую моторику, внимание, наблюдательность.

Подвижные игры: РНИ « Снежная баба». Развивать внимание, быстроту реакции. См.с.126.Прогулки. Т.Г.Кобзева.

Игра малой подвижности:«Когда ты это делаешь?». Развивать память, мышление, соответствие режимных моментов и движений.

Труд: сбор сухих листьев, орошение пульверизатором растений. Воспитывать трудолюбие.

Математика закреплять навык работы по сравниванию предметов с Олегом, Женей,

Никитой, Даниилом Т., Даниилом М., Региной, Эмилей, Алиной

Рассматривание иллюстрации в группе.

Игры в спортивном уголке..

ННОД

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- лепка. «Снеговик»- Т.С.Казакова с.58

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- музыка

Прогулка

Карточка №1

Рисование

Упражнять в умении рисовать предметы из кругов Прохора, Женю, Алину, Олега, Аню.

Уметь находить себе товарищей для игры.

Сбор игрушек после совместных игр.

Работа перед сном

Слушание стихов С.Я.Маршака «Тараторки. Поговорки. Басенки»

Вечер

Знакомства подвижной игры с речевым сопровождением«Здравствуй, зимушка – зима!»с детьми. » развивать внимание, быстроту реакции

Конструирование

Формировать навык работы с игрой «Танграм» с мальчиками.

Игры с плоскостным геометрическим конструктором.

прогулка

Игры по выбору детей.

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Привлечь родителей к изготовлению дома игры «Танграм»

Вторник 02.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Дидактическая игра«Найдите, что опишу». Развивать внимание, наблюдательность.

Разучивание стихотворения подвижной игры «Здравствуй, зимушка – зима!» с детьми. Учить внимательно, слушать, соотносить движения и текст.

Труд: дежурство по столовой. Учить детей работать в парах, красиво и правильно сервировать столы.

Экология+ЕНР

Опыт- «Окрашивание воды и льда» с мальчиками.

Игры в кукольном уголке.

Игры с разными видами снежинок в группе:

бумажные, соломенные, из счётных палочек, палочек

Кьюзенера.

ННОД

ОО «Познавательное развитие ФЭМП»- занятие №9 Комбинаторика-обобщение и сравнение.

З.А.Михайлова с.68-69

ОО «Физическое развитие»-физкультура

Прогулка

Карточка №1

Физкультурное с девочками прыжки на одной ножке, на двух,

Ножницы.

Игры детей по интересам.

Уметь находить себе товарищей для игры.

Сбор игрушек после совместных игр.

Работа перед сном

Слушание стихов С.Я.Маршака «Разноцветная книга»

Вечер

Строительная игра по выбору детей.

Учить детей выполнять конструкции аккуратно. Побуждать детей к совместным играм.

Аппликация:

Закрепить приём вырезывания квадратных форм с Никитой, Матвеем,

Олегом, Настей Т.

Игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №1

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Выучить с детьми стихотворение «Здравствуй, зимушка - зима!».

Среда 03.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Музыкально дидактическая игра: по выбору детей.

Игра малой подвижности: «Будь внимательным». Развитие слухового внимания, речевого слуха; дифференциация зимней и летней одежды.

Труд: рыхление и полив комнатных растений. Воспитывать трудолюбие.

Речевое развитие: закрепить пословицы о зиме с Полиной,

Наилем, Даниилом Т., Аней, Прошей.

Расстановка игрушек в группе.

Рассматривание иллюстраций о зиме.

ННОД

ОО « Познавательное развитие»- экология «Как живут растения зимой». О.А.Воронкевич, с 101.

ОО « Физическое развитие»- физкультура.

Прогулка

Карточка №2

Экология:закрепить «силу движения» предметов в воде с мальчиками.

По опыту с.168.Е.А.Мартынова

Игры с водой и предметами.

Работа перед сном

Слушание стихов С.Я. Маршака «Из лесной книги»

Вечер

Закаливающие процедуры- воздушные ванны.

Разучивание стихотворения подвижной игры «Здравствуй, зимушка – зима!» с детьми. Учить внимательно, слушать, соотносить движения и текст.

Предметный мир:

Закрепить знание растений с Тимофеем, Аней, Олегом, Региной.

Наблюдение за играми детей в старшей группе.

прогулка

Карточка №2

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Индивидуальная работа с родителями о профилактике детских вирусных инфекций.

Повторить дома стихотворения.

Четверг 04.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика упражнения с лентами.

Дидактическая игра: «Что умеют делать звери?» Учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

Словесная игра: «Приметы зимы». Развивать наблюдательность.с.156

Труд: Уборка игрушек по отведённым местам- поддержание порядка в группе.

Обучение грамотеРазучивание стихотворения подвижной игры«Здравствуй, зимушка – зима!» с Прохором, Олегом, Наилем, Региной, Никитой.

Лепка «Звери» в

ИЗО уголке.

Игры с разными предметами.

ННОД

ОО «Речевое развитие» (творческое рассказывание) ЗКР. Рассказывание РНС «Зимовье». О.С.Ушакова, с.161

ОО « Физическое развитие»- физкультура

Прогулка

Карточка № 3

Физкультурное

Закрепить с Тимофеем, Олегом, Данилом , Алиной, Полиной, Алисой движение в парах.

Игры по выбору детей- с соблюдением правил игры.

Работа перед сном

Слушание стихов С.Я.Маршака из цикла «Хороший день»

Вечер

Инсценировка «Зимовье зверей»

Формировать интерес к инсценировке. Развивать эмоциональную, выразительную речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание импровизировать.

Лепка

Закрепить с Олегом, Данилом Т, Тимофеем, Настей К., Настей Т., изученные приёмы лепки.

Самостоятельно прощаться со взрослыми и сверстниками при уходе домой.

прогулка

Игры по выбору детей.

Игры со снегом.

Работа с родителями

Предложить родителям исполнить вместе с детьми детские песни.

Продолжить разучивать стихотворение «Здравствуй, зимушка - зима!».

Пятница 05.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Конструктивная игра –«Дома»-плоскостной геом.конструктор. Работа по схемам. Развивать самостоятельность, конструктивные навыки.

Игра малой подвижности:«Кому, что нужно?». Упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определённой профессии.

Труд: уборка игрушек и атрибутов. Формировать самостоятельность.

Социальный мир- рассмотреть с Наилем, Василиной, Машей, Прошей, Даниилом Л. иллюстрации домов-

закрепить названия.

Конструктивная игра

«Дома», используя деревянный, лего и плоскостной конструкторы.

ННОД

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- рисование «Платочки и полотенца», карандаш Т.С. Казакова, Г.С.Швайко с.52

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- музыка

Прогулка

Карточка №3

Математика с Региной, Юлей, Катей Олегом, Алиной сбор фигурок из игры «Танграм»

Игры по выбору детей.

Работа перед сном

Слушание стихов С.Маршака «Круглый год»

Вечер

Повторение стихотворения подвижной игры с движениями «Здравствуй, зимушка – зима!»с ребятами. Учить сопоставлять движения со словами, внимательно слушать и проговаривать текст.

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Учить детей с помощью воспитателя мыть игрушки, расставлять их на специально отведённые места, выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Стирать кукольное бельё. Воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Музыкальное

Развивать певческие навыки у мальчиков, исполняя детские песенки.

Просмотр иллюстраций

«Зима» в картинах художников»

прогулка

Игры по выбору детей.

Свободная деятельность детей.

Понедельник 08.12.2014 Т/н «Зима»

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Наблюдениеза развивающей средой в группе.

Настольно-печатные игры-«Половинка к половинке», «Пазл-цифры», «Шнуровки». Развивать мелкую моторику, внимание, наблюдательность.

Повторение стихотворения подвижной игры с движением«Здравствуй, зимушка – зима!»с воспитанниками. . Учить сопоставлять движения со словами, внимательно проговаривать текст.

Труд: рыхление, полив, протирание листьев растений. Воспитывать трудолюбие.

Математика закреплять навык работы по определению длины предметов с Алесей, Женей,

Никитой, Даниилом Т., Данилом.

Рассматривание иллюстрации в группе.

Игры в спортивном уголке.

ННОД

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- лепка. «Снегирь»- Т.С.Казакова с.60

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- музыка

Прогулка

Карточка №4

Рисование

Упражнять в умении рисовать животных из кругов и овалов с Прохором, Женей, Алиной, Олегом, Аней.

Уметь находить себе товарищей для игры.

Сбор игрушек после совместных игр.

Работа перед сном

Слушание РНС «Снегурочка»

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Использовать ранее полученные знания в игре.

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Конструирование

С мальчиками закрепить складывание квадрата по диагонали и пополам.

Игры по интересам детей.

прогулка

Подвижные игры: РНИ «Медвежья берлога». Развивать внимание, быстроту реакции.

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Привлечь родителей к участию в Новогоднем утреннике.

Вторник 09.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Дидактическая игра«Игрушечный зайчик хочет узнать о жизни зайцев в лесу». Развивать интерес к жизни диких животных зимой.

Словесная игра:«Определи каких птиц мы кормим зимой». Учить отгадывать загадки о зимующих птицах.

Труд: кормление рыб в аквариуме.

Экология+ЕНР

Закрепить представления о явлениях неживой природы зимой с Никитой, Олегом, Региной, Алиной,Эмилей.

Игры в кукольном уголке.

Игры с разными видами животных в группе.

ННОД

ОО «Познавательное развитие ФЭМП»- занятие №10. Временные понятия-части суток.

З.А.Михайлова с.12-13

ОО «Физическое развитие»-физкультура

Прогулка

Карточка №4

Физкультурное закрепить разные виды ходьбы с Прошей, Матвеем, Тимофеем, Юлей.

Игры со снегом по интересам детей.

Сбор игрушек после совместных игр.

Работа перед сном

Слушание РНС «Два Мороза»

Вечер

Строительная игра по выбору детей.

Учить детей выполнять конструкции аккуратно. Побуждать детей к совместным играм.

Аппликация:

Закрепить приём вырезывания треугольных форм с Полиной, Матвеем,

Олегом, Настей Т.

Игры по выбору детей.

прогулка

Закрепитьподвижную игру с речевым сопровождением «Здравствуй,

Зимушка – зима!с детьми. Закрепить слова в движении, внимательно

проговаривать слова.

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Выучить с детьми стихи о животных.

Предложить родителям вместе с детьми закрепить движения к стихотворению «Здравствуй, зимушка – зима!»

Среда 10.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Музыкально дидактическая игра: «Определи по звуку». Закрепить звуки муз.инструментов- барабан, гармошка, колокольчик…

Знакомства детей с подвижной игрой «За Снежинкой». Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Труд: рыхление и полив комнатных растений. Воспитывать трудолюбие.

Речевое развитие: закрепить умение отгадывать загадки о животных с Полиной,Алисой,

Даниилом Т., Аней, Прошей.

Расстановка игрушек в группе.

Рассматривание иллюстраций о животных зимой.

ННОД

ОО «Социально-коммуникативное развитие»-ознакомление с трудом взрослых. Профессия «Лесника». План-программа. С.71

ОО «Художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Книжки малышам». Т.Г.Казакова, с.79.

ОО « Физическое развитие»- физкультура.

Прогулка

Карточка №5

Экология: закрепить знание способов добычи пищи животными зимой с Настей Т., Никитой, Полиной,

Эмилей, Аней, Василиной.

Наблюдение за птицами.

Кормление птиц.

Работа перед сном

Слушание сказки «Мороз Иваныч»

Вечер

Закаливающие процедуры- воздушные ванны.

Сюжетно-ролевая игра - «Айболит». Учить детей объединяться в игре, распределять роли. Воспитывать у детей жалость к больным животным.

Музыкальное развлечение-по плану муз.руководителя.

Предметный мир:

Закрепить знание предметов(разных профессий) с Тимофеем, Аней, Прошей, Алиной.

Раскраски карандашами по выбору детей.

прогулка

Карточка №5

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Индивидуальная работа с родителями о профилактических мероприятиях на время карантина в учреждении.

Предложить родителям вместе с детьми разучить подвижную игру «За Снежинкой».

Четверг 11.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика упражнения с игрушками.

Дидактическая игра: «Что умеют делать звери?» Учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

Словесная игра: «Поговорки и пословицы о Зиме». Знакомить с УНТ русского народа.

Труд: Уборка игрушек по отведённым местам- поддержание порядка в группе.

Обучение грамоте учить пересказу любых сказок о животных -

Алису, Олега, Регину, Никиту, Василину, Полину.

Лепка «Животные» в

ИЗО уголке.

Игры с разными предметами.

ННОД

ОО «Речевое развитие» (знакомство с худ.литературой) ЗКР. Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка» О.С.Ушакова, с.155

ОО « Физическое развитие»- физкультура

Прогулка

Карточка № 5

Физкультурное

Закрепить с Тимофеем, Олегом, Данилом , Алиной, Полиной, Алисой меткость.

Игры по выбору детей- с соблюдением правил игры.

Работа перед сном

Слушание РНС «Жихарка»

Вечер

Разучивание с детьми подвижную игру«За Снежинкой».Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Инсценировка «Маша и медведь»

Формировать интерес к инсценировке. Развивать эмоциональную, выразительную речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание импровизировать.

Лепка

Закрепить с Алесей, Данилом Т, Тимофеем, Настей К., Настей Т., изученные приёмы лепки животных.

Самостоятельно прощаться со взрослыми и сверстниками при уходе домой.

прогулка

Игры по выбору детей.

Игры со снегом.

Работа с родителями

Предложить родителям принять активное участие в конкурсе «Символ года 2015»

Пятница 12.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Конструктивная игра –«Волк и заяц»-плоскостной геом.конструктор. Развивать самостоятельность, конструктивные навыки.

Продолжить разучивание с детьми подвижную игру «За Снежинкой».

Закрепить с детьми подвижную игру «За Снежинкой». Развивать внимание, быстроту реакции.

Труд: уборка игрушек и атрибутов. Формировать самостоятельность.

Социальный мир- рассмотреть с Василиной, Машей, Прошей, Даниилом Л. иллюстрации профессий.

Слушание песен и муз.произведений о зиме.

ННОД

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- (ознакомление с ИЗО искусством) «Как художник Ю.Васнецов животных рисовал»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- музыка План-программа с.70.

Прогулка

Карточка №6

Математика с Юлей, Катей ,Олегом, Алиной, Алисой сбор фигурок животных из треуг-в.

Игры по выбору детей.

Работа перед сном

Слушание РНС по выбору детей.

Вечер

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Учить детей с помощью воспитателя мыть игрушки, расставлять их на специально отведённые места, выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Стирать кукольное бельё. Воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Музыкальное

Развивать певческие навыки у Олега, ДаниилаЛ., Наиля, Матвея, исполняя детские песенки.

Просмотр иллюстраций

«Животные» в картинах художника Ю.Васнецова.

прогулка

Игры по выбору детей.

Свободная деятельность детей.

Понедельник 15.12.2014 Т/н «Новый год»

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Наблюдениеза оформлением в группе.

Настольно-печатные игры-«Сказочное лото», «Круговая мозаика», «Шнуровки». Развивать мелкую моторику, внимание, наблюдательность.

Подвижные игры: «Здравствуй, зимушка – зима!», «За Снежинкой». Развивать внимание, быстроту реакции, координацию движений.

Труд: уход за комнатными растениями. Воспитывать трудолюбие.

Математика закреплять навык работы по сравниванию предметов по длине с

Никитой, Даниилом Т., Данилом М., Региной, Эмилей, Алиной

Рассматривание иллюстрации в группе.

Игры в спортивном уголке.

ННОД

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- лепка. «Ёлочка»- Т.С.Казакова с.65

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- музыка

Прогулка

Карточка №6

Рисование

Упражнять в умении рисовать предметы из тр-в Прохора, Женю, Алину, Олега, Аню.

Уметь находить себе товарищей для игры.

Сбор игрушек после совместных игр.

Работа перед сном

Отгадывание загадок про Новый год.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Дорога».

Совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Использовать ранее полученные знания в игре.

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Конструирование

Формировать навык работы с разными конструкторами с мальчиками.

Игры с плоскостным геометрическим конструктором.

прогулка

Игра малой подвижности:«Тише едешь-дальше будешь». Развивать внимание, ловкость, координацию движений.

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Привлечь родителей к изготовлению новогодних костюмов для детей.

Предложить родителям повторить подвижные игры «Здравствуй, зимушка – зима!», «За Снежинкой».

Среда 17.10.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Музыкально дидактическая игра: «Определи что звучит?»

Развитие слухового внимания, музыкального слуха.

Игра малой подвижности:

«Лиса». Развитие слухового внимания, умения соотносить слова и движения

Труд: уход за игрушками. Воспитывать желание расставлять игрушки на свои места после игры.

Речевое развитие: закрепить стихи к утреннику с Полиной,

Наилем, Даниилом Т., Аней, Прошей.

Расстановка игрушек в группе.

Рассматривание иллюстраций о Дедушке Морозе и Снегурочке.

ННОД

ОО « Познавательное развитие»- «Вода бывает тёплой, холодной, горячей…» Е.А.Мартынова, с 166.

ОО « Физическое развитие»- физкультура.

Прогулка

Разучивание подвижной игры «Мороз». Развивать внимание, быстроту реакции, координацию движений, ловкость.

Экология: закрепить состояния воды с Василиной, Никитой, Настей Т., Настей К.

Игры с водой и предметами.

Работа перед сном

Слушание стихов А.Усачёва о Зиме.

Вечер

Закаливающие процедуры- воздушные ванны.

Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Учить детей объединяться в игре, подбирать предметы заместители. Воспитывать у детей уважение к труду фармацевта.

Предметный мир:

Закрепить название ёлочных украшений с мальчиками.

Наблюдение за развивющей средой в группе.

прогулка

Карточка № 8

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Индивидуальная работа с родителями о профилактике детских вирусных инфекций.

Четверг 18.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика упражнения с лентами.

Дидактическая игра: «Что умеют делать дети?» Учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

Словесная игра: «Сказка, рассказанная вместе». Расширять словарный запас, развивать воображение, фантазию.

Труд: Уборка раздаточного материала к играм и занятиям- поддержание порядка в группе.

Обучение грамоте учить пересказу любых сказок с

Наилем, Региной, Никитой,

Василиной, Алиной, Эмилей,

Полиной, Лидой, Даниилом Т.

Лепка «Ёлка» в

ИЗО уголке.

Игры с разными предметами.

ННОД

ОО «Речевое развитие» (творческое рассказывание) ЗКР. Заучивание стихотворения А.Л.Барто «Ёлка». О.С.Ушакова, с.161

ОО « Физическое развитие»- физкультура

Прогулка

Повторить подвижные игры: «Здравствуй, зимушка – зима!», «За Снежинкой», «Мороз». Развивать внимание, быстроту реакции,

координацию движений, ловкость.

Физкультурное

Закрепить с Тимофеем, Олегом, Даниилом , Алиной, Полиной, Алисой делиться в пары в колонны через центр зала .

Игры по выбору детей- с соблюдением правил игры.

Работа перед сном

Слушание Г.П.Шалаева «Новогодние подарки»

Вечер

Инсценировка И Ивановой «Письмо Деду Морозу»»

Формировать интерес к инсценировке. Развивать эмоциональную, выразительную речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание импровизировать.

Лепка

Закрепить с Олегом, Даниилом Т, Тимофеем, Настей К., Настей Т., изученные приёмы лепки.

Самостоятельно прощаться со взрослыми и сверстниками при уходе домой.

прогулка

Карточка №8

Игры с водой.

Работа с родителями

Предложить родителям роли сказочных персонажей на утреннике.

Пятница 19.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Конструктивная игра –«Сказочный транспорт Деда Мороза»- конструкторы по выбору детей. Развивать самостоятельность, конструктивные навыки.

Игра малой подвижности: «Хоровод у мини-ёлочки». Создать праздничное настроение у детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Труд: уборка игрушек и атрибутов. Формировать самостоятельность.

Социальный мир- рассмотреть с Наилем, Василиной, Машей, Прошей, Даниилом Л. иллюстрации зимних деревьев

закрепить названия.

Конструктивная игра

«Сказочный транспорт», используя деревянный, лего и плоскостной конструкторы.

ННОД

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- рисование «Платочки и полотенца», карандаш Т.С. Казакова, Г.С.Швайко с.52

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- музыка

Прогулка

Карточка №9

Математика с Настей Т., Юлей, Катей, Алиной сбор фигурок животных из счётных палочек.

Игры по выбору детей.

Работа перед сном

Слушание стихов С.Маршака «Круглый год»

Вечер

Закрепить подвижную игру «Мороз».Развивать внимание, быстроту реакции, координацию движений.

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Учить детей с помощью воспитателя мыть игрушки, расставлять их на специально отведённые места, выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Стирать кукольное бельё. Воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Музыкальное

Развивать певческие навыки у мальчиков, исполняя детские песенки про Новый год.

Просмотр иллюстраций

«Новый год» в картинах художников»

прогулка

Игры по выбору детей.

Свободная деятельность детей.

Понедельник 22.12.2014 Т/н «Новый год»

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Наблюдениеза развивающей средой в группе.

Настольно-печатные игры-«Сказочное домино», «Цифры-пазлы», «Шнуровки». Развивать мелкую моторику, внимание, наблюдательность.

Подвижные игры: РНИ «Заморожу», «Здравствуй, зимушка – зима!», «За Снежинкой», «Мороз». Развивать внимание, быстроту реакции.

Игра малой подвижности:«Зайка серенький сидит». Развивать умение соотносить слова и действия.

Труд: рыхление, полив, протирание листьев растений. Воспитывать трудолюбие.

Математика закреплять счёт до 5 с Алесей, Женей,

Никитой, Даниилом Т., Данилом.

Рассматривание иллюстрации в группе.

Игры в спортивном уголке.

ННОД

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- лепка. «Девочка в зимней одежде»- Т.С.Казакова с.63

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- музыка

Прогулка

Ознакомления с аттракционом «Собери сосульки». Развивать координацию движения, быстроту, ловкость, тактильные ощущения.

Рисование

Упражнять в умении рисовать животных из кругов и овалов с Женей, Алиной, Олегом, Аней.

Уметь находить себе товарищей для игры.

Сбор игрушек после совместных игр.

Работа перед сном

Слушание стихов Н. Найдёнова «Письмо зимы».

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «В гости».

Совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Использовать ранее полученные знания в игре.

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Конструирование

С девочками закрепить складывание квадрата по диагонали и пополам.

Игры по интересам детей.

прогулка

Карточка»9

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Привлечь родителей к участию вНовогоднему утреннику и ознакомить родителей с новой игрой «Собери сосульки».

Вторник 23.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Дидактическая игра« Бывает- не бывает». Развивать память, внимание, наблюд-ть.

Словесная игра:« Кто это?». Учить отгадывать профессии по трудовым действиям.

Труд: кормление рыб в аквариуме.

Экология+ЕНР

Закрепить представления о явлениях неживой природы зимой с Региной, Прошей, Алиной,Эмилей.

Игры в кукольном уголке.

Игры с разными видами животных в группе.

ННОД

ОО «Познавательное развитие ФЭМП»- занятие №12. Число и цифра 5.

З.А.Михайлова с.15-16

ОО «Физическое развитие»-физкультура

Прогулка

Карточка №10

Физкультурное закрепить разные виды ходьбы с девочками.

Игры со снегом по интересам детей.

Сбор игрушек после совместных игр.

Работа перед сном

Слушание стихов И. Токмакова «Живи ёлочка!».

Вечер

Строительная игра по выбору детей.

Учить детей выполнять конструкции аккуратно. Побуждать детей к совместным играм.

Аппликация:

Закрепить приём вырезывания треугольных форм с Полиной, Матвеем,

Олегом, Настей Т.

Игры по выбору детей.

прогулка

Разучивание аттракциона «Собери сосульки». Развивать координацию движения, быстроту, ловкость, тактильные ощущения, слуховое внимание.

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Подготовка костюмов к Новогоднему празднику.

Предложить родителям с детьми разучить новую игру «Собери сосульки».

Среда 24.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Музыкально дидактическая игра: «Что звучит?». Закрепить звуки музыкальных инструментов.

Игра малой подвижности: «Где мы это видели?». Развитие памяти, наблюдательности, умения соотносить слова и действия.

Труд: рыхление и полив комнатных растений. Воспитывать трудолюбие.

Речевое развитие: закрепить умение отгадывать загадки о зиме с Полиной,Алисой,

Даниилом Т., Аней, Прошей.

Расстановка игрушек в группе.

Рассматривание иллюстраций в группе.

ННОД

ОО « Познавательное развитие»- ЧвИК. «Такой разный Новый год» План-программа с 72.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация). « Новогодние ёлочные игрушки». План-программа с.70

ОО « Физическое развитие»- физкультура.

Прогулка

Повторение аттракциона «Собери сосульки». Развивать координацию движения, быстроту, ловкость, тактильные ощущения.

Ознакомление игры малой подвижности «Вокруг Снежинки». Развивать слуховое внимание, быстроту реакции по команде.

Экология: закрепить знание способов добычи пищи животными зимой с мальчиками.

Наблюдение за птицами.

Кормление птиц.

Работа перед сном

Слушание стихов Ю. Кумак «Ночное приключение».

Вечер

Закаливающие процедуры- воздушные ванны.

Сюжетно-ролевая игра - «Подарки для друзей». Учить детей правильно подбирать подарки, правильно их дарить, соблюдая правила этикета.

Предметный мир:

Закрепить знание предметов(разных профессий) с Аней, Прошей, Алиной.

Раскраски карандашами по выбору детей.

прогулка

Игры и наблюдения по выбору детей.

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Индивидуальная работа с родителями о профилактических мероприятиях на время карантина в учреждении.

Предложить родителям ознакомиться с новой игрой «Вокруг Снежинки».

Четверг 25.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика упражнения с мячами.

Дидактическая игра: « Зима или осень». Закрепить приметы погоды.

Словесная игра: ««Помнишь ли ты эти стихи?» Закрепить с детьми стихи о Новом годе.

Труд: Уборка игрушек по отведённым местам- поддержание порядка в группе.

Обучение грамоте учить пересказу любых сказок о животных –Алину, Эмилию,

Регину, Никиту, Василину, Полину.

Лепка «Животные на празднике Н.г.» в

ИЗО уголке.

Украшение ёлочки в группе.

ННОД

ОО «Речевое развитие» (связная речь, как часть занятия) ЗКР. В.Бианки«Сказка про Новый год»

ОО « Физическое развитие»- физкультура

Прогулка

Карточка № 10

Физкультурное

Закрепить с Тимофеем, Олегом, Данилом , Алиной, Полиной, Алисой метание мяча в цель.

Игры по выбору детей- с соблюдением правил игры.

Работа перед сном

Слушание стихов П.Синявский «До чего же трудно ждать Новый год!».

Вечер

Инсценировка «Лиса, заяц и петух»

Формировать интерес к инсценировке. Развивать эмоциональную, выразительную речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание импровизировать.

Лепка

Закрепить с Алесей, Данилом Т, Тимофеем, Настей К., Настей Т., изученные приёмы лепки животных.

Самостоятельно прощаться со взрослыми и сверстниками при уходе домой.

прогулка

Разучивание игры малой подвижности «Вокруг Снежинки».

Развивать слуховое внимание, быстроту реакции по команде, координацию движений, выдержку, внимание.

Игры со снегом.

Работа с родителями

Предложить родителям принять активное участие в Новогоднем конкурсе «Ёлочка красавица»

Пятница 26.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Конструктивная игра –«Волк и заяц»-плоскостной геом.конструктор. Развивать самостоятельность, конструктивные навыки.

Игра малой подвижности: «Вокруг Снежинки». Развивать координацию движений, выдержку, внимание.

Труд: уборка игрушек и атрибутов. Формировать самостоятельность.

Социальный мир-

Закрепить обобщающие понятия «Одежда», «Обувь», «Головные уборы» с Прошей, Олегом, Юлей.

Слушание песен и муз.произведений о зиме.

ННОД

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- «Наша нарядная ёлка» (карандаш)

Т.С.Комарова, с.64.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- музыка План-программа с.70.

Прогулка

Закрепление игр: «Собери сосульки», «Вокруг Снежинки».

Математика с Юлей, Катей ,Олегом, Алиной, Алисой сбор фигурок животных из геом.фигур.

Игры по выбору детей.

Работа перед сном

Вечер

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Учить детей с помощью воспитателя мыть игрушки, расставлять их на специально отведённые места, выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Стирать кукольное бельё. Воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Музыкальное

Развивать певческие навыки у мальчиков, исполняя детские песенки.

Просмотр иллюстраций

« Новый год шагает по миру»

прогулка

Игры по выбору детей.

Свободная деятельность детей.

Понедельник 29.12.2014 Т/н «Повторение»

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Наблюдениеза оформлением в группе.

Настольно-печатные игры-«Сказочное лото», «Круговая мозаика», «Шнуровки». Развивать мелкую моторику, внимание, наблюдательность.

Подвижные игры: РНИ « Мороз»,. Развивать внимание, быстроту реакции, координацию движений.

Игра малой подвижности:«Вокруг Снежинки». Развивать внимание, ловкость, координацию движений.

Труд: уход за комнатными растениями. Воспитывать трудолюбие.

Математика закреплять счёт до 5 с

Никитой, Даниилом Т., Данилом М., Региной, Эмилей, Алиной

Рассматривание иллюстрации в группе.

Игры в спортивном уголке.

ННОД

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- лепка. Повторение пройденного материала.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- музыка

Прогулка

Наблюдения и игры по интересам детей.

Рисование

Упражнять в умении рисовать предметы из гемм.фигур- Прохора, Женю, Алину, Олега, Аню.

Уметь находить себе товарищей для игры.

Сбор игрушек после совместных игр.

Работа перед сном

Отгадывание загадок о Зиме.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Игры куклы Маши».

Совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Использовать ранее полученные знания в игре.

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прослушивание песен с детьми (аудиозапись).« Зимы я вовсе не боюсь»

( муз.М. Кадомцева, сл. Н. Бакай)

Конструирование

Формировать навык работы с разными конструкторами с мальчиками.

Игры с плоскостным геометрическим конструктором.

прогулка

Игры по выбору детей.

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для проведения физкультурного праздника.

Вторник 30.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Дидактическая игра«Найдите, что опишу». Развивать внимание, наблюдательность.

Словесная игра:«Подбери рифму». Учить сочетать слова по звучанию.

Труд: дежурство по столовой. Учить детей работать в парах, красиво и правильно сервировать столы.

Экология+ЕНР

Закрепить приметы зимы с Региной, Алисой, Эмилей.

Игры в кукольном уголке.

Игры с разными видами снежинок в группе:

бумажные, соломенные, из счётных палочек.

ННОД

ОО «Познавательное развитие ФЭМП»- повторение пройденного материала.

З.А.Михайлова с.14-15

ОО «Физическое развитие»-физкультура

Прогулка

Закрепление ранее изученных игр к физкультурному празднику.

Физкультурное с Аней, Василиной, Юлей- прыжки через скакалку.

Игры детей по интересам.

Уметь находить себе товарищей для игры.

Сбор игрушек после совместных игр.

Работа перед сном

Слушание стихов А.Усачёв «Снеговик».

Вечер

Строительная игра по выбору детей.

Учить детей выполнять конструкции аккуратно. Побуждать детей к совместным играм.

Аппликация:

Закрепить навык вырезания из бумаги с Никитой, Матвеем,

Олегом, Настей Т.

Игры по выбору детей.

прогулка

Игры по выбору детей.

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Предложить родителям изготовить вместе с детьми «Снежинки» , «Сосульки», двух «Снеговиков», «Солнышка», «Красный нос» к физ. празднику.

Среда 31.12.2014г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Музыкально дидактическая игра: «Определи что звучит?»

Развитие слухового внимания, музыкального слуха.

Игра малой подвижности:

«Лиса». Развитие слухового внимания, умения соотносить слова и движения

Труд: уход за игрушками. Воспитывать желание расставлять игрушки на свои места после игры.

Речевое развитие: закрепить умение загадывать загадки с Полиной,

Наилем, Даниилом Т., Аней, Прошей.

Расстановка игрушек в группе.

Рассматривание иллюстраций о Дедушке Морозе и Снегурочке.

ННОД

ОО « Познавательное развитие»- повторение пройденного материала.

ОО « Физическое развитие»- физкультура.

Прогулка

Игры по выбору детей.

Экология: закрепить умение узнавать деревья зимой с Региной, Полиной, Юлей.

Игры по выбору детей

Работа перед сном

Вечер

Закаливающие процедуры- воздушные ванны.

Повторение ранее изученных игр с детьми к физкультурному празднику с музыкальным сопровождением (аудиозапись).

Предметный мир:

Закрепить название ёлочных украшений с девочками.

Наблюдение за развивающей средой в группе.

прогулка

Игры по выбору детей.

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Домашнее задание.

Привлечь родителей и детей к изготовлению атрибутов к физкультурному празднику.

Понедельник 12.01.2015 Т/н «Мир растений»

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Наблюдениеза моделью «Мокрого Ваньки» в группе.

Настольно-печатные игры-«Математические пазлы»,«Шнуровки». Развивать мелкую моторику, внимание, наблюдательность.

Подвижные игры: РНИ « Здравствуй, зимушка – зима!». Учить внимательно, слушать, соотносить движения и текст.

Труд: сбор сухих листьев, полив цветов, кормление рыбок. Воспитывать трудолюбие.

Математика закреплять навык работы по сравниванию предметов с Семёном, Катей,

Никитой, Даниилом Л, Даниилом Т., Региной, Полиной.

Рассматривание иллюстрации в группе.

Игры в театральном уголке.

ННОД

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- лепка. «Растения зимой» (коллективная работа)

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- музыка

Прогулка

Карточка №1

Рисование

Упражнять в умении рисовать предметы из геометрических фигур Прохора, Алину, Семёна, Варю.

Уметь находить себе товарищей для игры.

Сбор карандашей после совместного рисования.

Работа перед сном

Слушание сказки О. Капицы «Петушок и бобовое зёрнышко».

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Использовать ранее полученные знания в игре.

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Конструирование

Формировать навык работы с игрой «Плоскостного конструктора» с мальчиками.

Игры с плоскостным геометрическим конструктором.

прогулка

Игры по выбору детей.

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Привлечь родителей к изготовлению снежинок дома к физкультурному празднику.

Вторник 13.01.2015г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Дидактическая игра« Бывает- не бывает». Развивать память, внимание, наблюдательность.

Словесная игра:« Кто это?». Учить отгадывать профессии по трудовым действиям.

Труд: кормление рыб в аквариуме.

Экология+ЕНР

Закрепить представления о явлениях живой природы зимой с Полиной, Катей, Настей К, Семёном.

Игры в кукольном уголке.

Игры в театральном уголке по сказке «Кошкин дом».

ННОД

ОО «Познавательное развитие ФЭМП»- занятие №13 Различие геометрических фигур.

З.А.Михайлова с.16-17.

ОО «Физическое развитие»-физкультура

Прогулка

Карточка №2

Физкультурное закрепление подвижной игры «Здравствуй, зимушка – зима!».

Игры детей по интересам.

Уметь находить себе товарищей для игры.

Сбор игрушек после совместных игр.

Работа перед сном

Слушание сказки В. П. Катаева « Пряничный домик».

Вечер

Строительная игра по выбору детей.

Учить детей выполнять конструкции аккуратно. Побуждать детей к совместным играм.

Аппликация:

Закрепить приём вырезывания полосок с Никитой, Матвеем, Прохором, Наилем.

.

Игры по выбору детей.

прогулка

Подвижная игра: «За Снежинкой». Развивать внимание, ловкость, меткость, быстроту реакции.

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Привлечь родителей и детей к изготовлению снежинок, двух Снеговиков, солнышка, красного носа на резинке.

Среда 14.01.2015г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Музыкально дидактическая игра: по выбору детей.

Игра малой подвижности: «Вокруг Снежинки». Развитие слухового внимания, ловкость, координацию движений.

Труд: Накрывать на столы. Воспитывать трудолюбие.

Речевое развитие: закрепить пословицы о зиме с Полиной,

Наилем, Даниилом Т., Аней, Прошей.

Расстановка игрушек в группе.

Рассматривание иллюстраций о орастениях зимой.

ННОД

ОО «Художес ОО «Социально-коммуникативное развитие

«Ознакомление с трудом взрослых»- профессия «Музыкальный руководитель». План программа с.71

ОО « Физическое развитие»- физкультура.

ОО «Художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Новогодние ёлочные игрушки» . План программа с.70

Прогулка

Карточка №3

Экология:закрепить умения узнавать зимующих птиц.

Игры с водой и предметами.

Работа перед сном

Слушание стиха С. Маршак «Тихая сказка».

Вечер

Закаливающие процедуры- воздушные ванны.

Театрализованная игра « ЧТО ТЫ СЛЫШИШЬ?»

Цель. Тренировать слуховое внимание.

Предметный мир:

Закрепить знание растений с Тимофеем, Аней, Олегом, Региной.

Конструирование цветов и деревьев из палочек Кюизенера.

прогулка

Карточка №4

Свободная деятельность детей.

Работа с родителями

Привлечь родителей к изготовлению «сосулек» из пластиковых бутылок.

Четверг 15.01.2015г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика упражнения с султанчиками.

Дидактическая игра: «Что умеют делать птицы?» Учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

Словесная игра: «Приметы зимы». Развивать наблюдательность.с.156

Труд: Уборка игрушек по отведённым местам- поддержание порядка в группе.

Обучение грамоте учить пересказу любых сказок с

Прохором, Олегом, Наилем, Региной, Никитой.

Лепка «Растения» в

ИЗО уголке.

Игры с разными предметами.

ННОД

ОО «Речевое развитие» (знакомство с худ.литературой) Э.Блайтон «Что такое лес?» О.С.Ушакова,с.147

ОО « Физическое развитие»- физкультура.

Прогулка

Повторения игр к физкультурному празднику.

Подвижные игры: «Здравствуй, зимушка – зима!», «За Снежинкой»,

«Мороз». Развивать внимание, быстроту реакции, координацию движений,

ловкость.

Физкультурное

Закрепить с Тимофеем, Олегом, Данилом , Алиной, Полиной, Алисой движение в парах.

Игры по выбору детей- с соблюдением правил игры.

Работа перед сном

Слушание сказки А. Лаптев «черныш и рыжик».

Вечер

Инсценировка «Зимовье зверей»

Формировать интерес к инсценировке. Развивать эмоциональную, выразительную речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание импровизировать.

Лепка

Закрепить с Олегом, Данилом Т, Тимофеем, Настей К., Настей Т., изученные приёмы лепки.

Самостоятельно прощаться со взрослыми и сверстниками при уходе домой.

прогулка

Карточка №5

Игры со снегом.

Работа с родителями

Предложить родителям оформить зал к празднику.

Пятница 16.01.2015г.

Элементы

режима дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность в РМ

Индивидуальная работа

Утро

Конструктивная игра –«Дома»-плоскостной геом.конструктор. Работа по схемам. Развивать самостоятельность, конструктивные навыки.

Игры:Повторение ранее изученных игр с детьми к физкультурному празднику с музыкальным сопровождением (аудиозапись).

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Учить детей с помощью воспитателя мыть игрушки, расставлять их на места, выполнять поручения взрослого. Стирать кукольное бельё. Воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Социальный мир- рассмотреть с Наилем, Дашей, Прошей, Даниилом Л. иллюстрации растений-

закрепить названия.

Конструктивная игра

«Собери растения», используя мозайку и плоскостной конструктор.

ННОД

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- рисование (карандаш) «Развесистое дерево» Т.С. Комарова, с.66

ОО «Художественно-эстетическое развитие»- музыка

Прогулка

Карточка№6

Математика с Региной, Юлей, Катей Олегом, Алиной сбор фигурок из игры «Танграм»

Игры по выбору детей.

Работа перед сном

Вечер

Физкультурный досуг

«Здравствуй, зимушка – зима».важная часть жизни ребенка, это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться, а порой и просто отдохнуть от будней.

Музыкальное

Развивать певческие навыки у Даши, Маши, Артёма исполняя детские песенки.

Просмотр иллюстраций

«Мир растений» в картинах.

прогулка

Игры по выбору детей.

Свободная деятельность детей.

Средняя группа Декабрь

Прогулка 1

Наблюдение за синицей

Цели:

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особен­ностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Синица расписная

Свистит не уставая.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за птица?

Как она выглядит? Какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц весной?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Какую пользу они приносят?

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель:воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята».

Цели:

—повышать двигательную активность;

—быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка».

Цель:учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площад­ки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель:отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.

Средняя группа Декабрь

Прогулка 2

Наблюдение за погодой

Цели:

~продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

—развивать наблюдательность.

Ход наблюдения

На ладонь упала робко

Первая снежинка.

Ей, наверно, очень плохо

На лесной тропинке?

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

На заборах, на крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка —

Всюду снега намело.

С утра было тихо, но потом подул холодный ветер, пошел мелкий дождь. Вскоре все вокруг затянуло тонким слоем льда. Когда идешь по этому ледку, он с треском разламывается под ногами. Подо льдом часто виднеются зеленая травка, почерневшие стебли. Очень скольз­ко. Воздух становится стылым, почти морозным. Это декабрь, а не ноябрь.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега. Цель:воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кто выше?», «Найди меня».

Цель:учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Индивидуальная работа

«Белые снежинки».

Цель:учить плавно двигаться.

Средняя группа Декабрь

Прогулка 3

Наблюдение за машинами

Цель:расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку. Начинает он копать — Заменяет сто лопат.

Длинной шеей поверчу —

Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)

Не живая — а идет, неподвижна — а ведет. (Дорога.)

Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу перейти сейчас. (Светофор.)

Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назна­чение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?

Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить основные правила перехода улицы без светофора.

Гололед,гололед —

Вверх тормашками полет.

Где стоит машин поток —

Там не площадь, а каток.

Кто не едет, а скользит —

Потому что тормозит.

Гололед,гололед —

Это значит голый лед.

Никуда не выходи —

Лучше дома посиди

И в окошко погляди!

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Цель:воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии от снега.

Подвижные игры: «Охотники и олени».

Цель:согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель».

Цель:развивать глазомер.

Индивидуальная работа: Метание в цель.

Цель:закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

Средняя группа Декабрь

Прогулка 4

Наблюдение за погодой

Цель:учить самостоятельно выделять и называтьнения в природе зимой.

Ход наблюдения

Он к бровям моим прирос, он залез мне в валенки. Говорят, он — Дед Мороз, а шалит, как маленький. Воспитатель задает детям вопросы.

На улице тепло или холодно?

Почему люди прячут носы в воротники пальтоибыстро идут по улице?

•Как были одеты люди летом? Сравните.
Морозы стали крепче, ине всегда можно гулять. На улице оченьхолодно люди идут быстро по улице, чтобы не…

Трудовая деятельность Расчистка

от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.

Цель:учить правильно пользоваться метлой дело до конца.

Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Цели:

—учить четко говорить текст в игре;

—соблюдать правила игры.
Индивидуальная работ;

Попрыгунчики

около санок».

Цель: : учить прыгать с продвижением вперед

Средняя группа Декабрь

Прогулка5

Наблюдение за березой и рябиной

Цели:

формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель организует беседу с детьми, обращаядеревья, стоящие на участке

• Назовите, какие деревья и кустарники

Что делают зимой деревья?

По каким характерным особенностям можно узнать березу,

Как чувствуют себя деревья зимой?

Хорошо им или плохо зимой?

Для чего нужен снег деревьям?

Что может произойти, если много снега на ветках ?

Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою, И стройные сосны и острые елиВстают, как солдаты, навстречу метели.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель:учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

«Сбей лопатку».

Цель:добиваться улучшений координации движений, умения при­дать силу броску.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель:закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого при­земления.

Средняя группа Декабрь

Прогулка 6

Наблюдение за воздушным транспортом

Цель:расширять знания о воздушном транспорте, его использо­вании и назначении.

Ход наблюдения

Вырасту — буду летчиком смелым.

Нет для мальчишки лучшего дела!

Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.

Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолет.)

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет

Наш российский ... (вертолет).

Какие виды транспорта вы знаете?

Что относится к воздушному транспорту?

Чем похожи между собой самолет и вертолет?

Чем они отличаются?

Какое их назначение? (Перевозка грузов, пассажиров.)

Кто обслуживает воздушный транспорт?(Пилоты, штурманы,
механики.)

Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки после снегопада.

Цель:закреплять умение работать сообща, радоваться результату \ своего труда.

Подвижные игры

«У оленя дом большой».

Цель:закреплять умение соотносить движение с текстом.

«Самолеты».

Цель:развивать умение быстро действовать по сигналу, быстротувнимание.

Индивидуальная работа

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель:развивать и совершенствовать двигательную активность.

Средняя группа Декабрь

Прогулка7

Наблюдение за ветром

Цель:учить определять наличие и направление ветра.

Ход наблюдения

Ветер-ветерцо,не дуй мне в лицо, а дуй мне в спину, чтоб идти было в силу.

Воспитатель задает детям вопросы.

Есть ли ветер?

Откуда дует ветер?

• Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Цель:учить работать сообща, получать радость от выполненного

•труда и его результата.

Подвижные игры

«Кони», «Лягушки».

Цели:

учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание;

следить за правильностью выполнения заданий.

Индивидуальная работа

«Не наскочи».

Цель:учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положен­ную на склоне шишку.

Средняя группа Декабрь

Прогулка 8

Наблюдение в птичьем парке

Цели: - закреплять представление о птичьем мире;

упражнять в узнавании птиц по описанию.

Ход наблюдения

На свободном участке разместить на ветках деревьев и кустарни­ков плоскостные изображения птиц (воробей, ворона, сорока, синич­ка, снегирь).

Перед выходом на прогулку воспитатель объявляет, что сегодня они пойдут в парк. В парке очень много птиц, которые остаются у нас зимовать.

Обратить внимание детей, что птички не живые, а вырезаны изкартона и разукрашены как настоящие. Поэтому мы не слышим голоса птиц, но вы сами будете имитировать голоса, распознав их.

Воспитатель загадывает детям загадки.

На суку сижу,Кар-кар! — кричу. (Ворона.)

Чик-чирик!С ветки прыг!

Клюй, не робей.Кто это? (Воробей.)

Какую песенку поет воробей? Найдите плоскостное изображе­ние воробья на ветке дерева или кустарника и назовите, на каком дереве он сидел.

Эта хищница болтлива,Воровата, суетлива,
Стрекотуньябелобока,А зовут ее... (сорока).

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь.)

Дети находят этих птиц после отгадки загадок. Вот какие вы внимательные: знаете всех птиц и правильно назвали деревья и кустарники, на которых они сидели.

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке.

Цели:-учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра: «Два мороза».

Цель:прививать умение выполнять характерные движения со­гласно тексту.

Индивидуальная работа: Движение «змейкой».

Цель:учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Средняя группа Декабрь

Прогулка9

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Цели:

расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, ка­кой птице он принадлежит;

воспитывать наблюдательность и внимание.

Ход наблюдения

Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы бу­дем следопытами: определим, какой птице какие следы принадле­жат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.

Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке.

А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Пра­вильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую.

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотноше­ния.

Подвижные игры

«Ворона — воробей».

Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия покоманде;

упражнять ориентироваться в пространстве;

—воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Лохматый пес».

Цель:продолжать учить передвигаться по площадке, следуя ука­заниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель».

Цель:развивать глазомер и силу броска.

Средняя группа Я

Прогулка 10

Наблюдениезавороной

Цели:-

—продолжать знакомить с вороной;

углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, раз­множении;

воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на во­просы.

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

И зовут ее ... (ворона).

Какие у вороны клюв, хвост, крылья?

Эта птица улетает в теплые края или нет?

Чем питается?

Как высиживает птенцов? Где?

Где живет?

Есть ли у нее враги?

Трудовая деятельность

Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель:воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить рабо­тать сообща.

Подвижные игры

«Вороны».

Цель:учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст.«Перелетные птицы». Цели:

учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;

влезать на свободное место, уступая друг другу;

слезать до конца, не спрыгивая.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель:отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд пред­меты.

Средняя группа Январь

Прогулка 1

Наблюдение за птицами

Цель:формировать желание детей заботиться о зимующих пти­цах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Ход наблюдения

Дети выходят на прогулку и наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно же, это воробей, он прыгает и клюет. Вот посмот­рите, еще прилетели воробьи.

Как называется птичка с красной грудкой? Вот и наша старая знакомая летит. Какую песенку она поет? Прислушайтесь. Они меж­ду собой переговариваются, наверное очень рады, что появились у них друзья, которые о них позаботятся. Какого цвета перышки на крыльях у сороки?

Птицы очень пугливые. Если заметят что-то неладное, быстро вспорхнут и улетят. Ребята, представьте, что вы воробьи. Покажите своими движениями и голосом, что на участок прилетели воробушки. А теперь представьте, что вы — сороки. Покажите, как они машут крыльями в полете и какую песенку поют.

Трудовая деятельность

Постройка из снега столовой для птиц.

Цель:учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь то­варищу.

Подвижная игра

«Собачка и воробьи».

Цель:продолжать учить бегать в разные стороны, ориентировать­ся в пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:закреплять умение быстро бегать;

развивать ловкость и силу броска.

Средняя группа Январь

Прогулка 2

Наблюдение за сорокой

Цели:

вызывать интерес к окружающему миру;

учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она из­дает (стрекотание), и описывать ее;

обогащать словарный запас загадками о сороке;

—воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на воп­росы.

Верещунья белобока, А зовут ее ... (сорока).

Кто летает, кто стрекочет,

Рассказать нам новость хочет? (Сорока.)

Что это за птица?

Как она выглядит?

Как люди говорят про сороку?

Чем питается сорока?

Это зимующая или перелетная птица?

Чем заняты птицы весной?

Где строят свои гнезда сороки? Зачем им гнезда?

Кто появляется у сороки? (Птенцы сорочата.)

Как птицы заботятся о птенцах?

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком.

Цель:воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым

Подвижные игры

«Мыши в кладовой».

Цель:учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом лов­кость и сноровку.

«Черное и белое».

Цель:закреплять умение догонять убегающих по сигналу в за­данном пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель:тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и за­медлением темпа.

Средняя группа Январь

Прогулка3

Наблюдение за птицами

Цели: - формировать желание заботиться о зимующих птицах; - учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные при­знаки.

Ход наблюдения

Обратить внимание на зимующих птиц, рассказать, что зимой им очень голодно: нет мошек, червячков. Только люди могут помочь — покормить их.

Ребята! Сейчас мы будем угощать птиц крошками хлеба, семеч­ками, зернышками; корм надо рассыпать по всей дорожке, чтобы птицы увидели, а сами отойдем в сторону и понаблюдаем.

Вот, ребята, стали и птицы слетаться в зимнюю столовую. Первы­ми, конечно, прилетели воробьи, сороки, вороны, синички.

Давайте сравним воробья и сороку.

Какое оперенье у воробья?

Какая из этих птиц больше размером? Как внешне можно ихотличить?

А чем они схожи?

Чем они питаются?

Какую песенку поет воробей?

А какую сорока?

Какие особенности вы еще заметили в их поведении?

Как вы думаете, почему нахохлились птицы? (Потому что имочень холодно и они хотят есть.)

Почему птицы прилетают ближе к людям? (Они хотят есть иуедут, когда люди покормят их.)

Чтобы птицы не погибли от голода, что нужно сделать? (Пове­сить кормушки и подкармливать их крошками, сухими ягодами, семеч­ками.)

Трудовая деятельность: Постройка снежной горки.

Цель:учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.

Подвижная игра: «Собачка и воробьи». Цели:

закреплять знания о характерных движениях птиц;

учить имитировать их голоса.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цели: - учить ориентироваться на участке; - находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Средняя группа Январь

Прогулка 4

Наблюдение за погодой

Цели:

—продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;

—формировать интерес к неживым объектам природы.

Ход наблюдения

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

Избу осветило, всех развеселило.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сегодня солнце?

Каждый ли день мы видим солнце?

На что оно похоже?

Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка до­рожки, ведущей к березе и рябине.

Цель:учить выполнять индивидуальные и коллективные пору­чения.

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Утята».

Цель:учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, нахо­дить свои «домики».

Индивидуальная работа

«С вала на вал».

Цель:учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.

Средняя группа Январь

Прогулка 5

Наблюдение за ветром

Цель:продолжать совершенствовать навыки в определении на­личия и направления ветра.

Ход наблюдения

С бугорка на бугорок

Ловко прыгал ветерок.

По дорожке он бежал,

В сугроб весело упал.

Только вовсе не намок

Этот ловкий ветерок.

Нарисую ветер тихий, нежный,

Нарисую грозовой и снежный,

И такой, что с травами играет,

И такой, что волны поднимает.

Воспитатель задает детям вопросы.

Дует ли ветер?

Холодный он или теплый?

Как можно узнать, что дует ветер?

В какую сторону он дует?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для построек.Цели:

учить выполнять задание хорошо;

воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель:учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках».

Цель:учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкива­ясь ногами.

Средняя группа Январь

Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель:продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Ход наблюдения

Наступила зима. Стоит наша рябина без листьев. Птицы исклева­ли ягоды, некоторые ягоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место.

Цель:закреплять умение действовать лопатками.

Подвижные игры

«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».

Цель:учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя переме­щаться в разных направлениях.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках».

Цель:учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу пере­двигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.

Средняя группа Январь

Прогулка 7

Наблюдениезаелью

Цель:формировать представление о строении ели.

Ход наблюдения

Ее всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять — и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Ель — дерево высокое, у него ствол прямой, покрытый шершаво-коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз, елочка стоит в снегу₁как в шубке. Она и зимой зеленая, иголки не желтеют и не опадают как у других деревьев.

Трудовая деятельность

Коллективный труд на участке по уборке снега.

Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.

Подвижные игры

«Ловишки», «С бережка на бережок».

Цель:упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.

Индивидуальная работа

«Допрыгай до флажка», «В воротники».

Цель:упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подрезании.

Средняя группа Январь

Прогулка8

Сравним живую и игрушечную ель

Цель:показать детям главные особенности живого дерева.

Ход наблюдения

Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее соками.Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются но­вые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее. Ель издает аро­мат. Искусственная елка тоже красивая, ее можно украсить игруш­ками, она не будет осыпаться.

Мне елку купили, мне елку купили! Ее на опушке в лесу не рубили, А сделали елку на добром заводе, Хорошие дяди, веселые тети! Скорей приходите, скорей поглядитеНа елку из тонких серебряных нитей, Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной,Задень, и она зазвенит еле слышно. А елка лесная осталась живая. Кому? Никому, просто ветру, метели, Соседке живой и не спиленной ели.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как узнать, живое дерево или искусственное?

Почему нельзя рубить деревья?

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горокдля катания кукол на санках.

Цель:воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Цыплята», «Кто дальше бросит?».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со ска­мейки, метании шишек, снежков на дальность.

Индивидуальная работа

«Воротники», «Катание на кругах».

Цель:упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки; в катании с горки на кругах, сохраняя направление.

Средняя группа Январь

Прогулка9

Наблюдение за солнцем

Цель:формировать знания о том, в каком месте поднимаетсясолнце и где оно прячется.

Ход наблюдения

Солнечные зайчики Играют на стене. Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе. Воспитатель задает детям вопросы.

Где спит солнышко?

Откуда оно поднимается?

Греет ли солнышко зимой?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.

Цели:

~учить доводить начатое дело до конца;

—воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели:

~-учить играть, соблюдая правила;

—развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Индивидуальная работа

«Подбрось повыше».

Цели:

учить бросать мяч вверх и ловить его;

развивать внимание.

Средняя группа Январь

Прогулка10

Наблюдение за снегом

Цель:продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

Ход наблюдения

Тихо-тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой. М. Познанская

Белым снегом все покрыло:

И деревья и дома.

Свищет ветер легкокрылый:

«Здравствуй, зимушка-зима!» Г. Ладонщиков

Воспитатель задает детям вопросы.

Какого цвета снег?

Какой на ощупь?

Что из него можно сделать?

Почему снег тает на ладошке?

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цели:

собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растенийводой;

поручить расчистить дорожки.

Подвижные игры

«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».

Цель:развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложне­ние — включить преодоление препятствий).

Индивидуальнаяработа

«Кто выше прыгнет?».

Цель:учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.