Рефлексия «Чемодан, Корзина, Мясорубка»

КГУ «Тобольская средняя школа №116»

Тема районного семинара:

«Интеграция 7 модулей»

Дата:______ __________ 2015г

Рефлексия

Технология

«Чемодан, корзина, мясорубка»

Подготовила и провела: Мухамеджанова А.В.

2014-2015 учебный год

Рефлексия

Обучаясь на уровневых курсах, мы все изучали модуль «Критическое мышление», где одним из важных моментов было изучение уровня учебных целей согласно Таксономии Блума. Взяв за основу уровни Таксономии Блума, мы с вами попробуем порефлектировать по завершению семинара. Используя весь, тот материал, который у вас имеется (лист «Итоговая рефлексия», Пирамида Таксономии Блума)

Во-первых, первая ступень Таксономии Блума «Знания», мы все здесь участники семинара являемсясертифицированными учителями, прошедшие 1,2,3 уровень, имеющие определенные знания в области современного образования. Сегодня на семинаре мы тоже приобрели знания.Используя технологию

"ЧЕМОДАН, КОРЗИНА, МЯСОРУБКА" мы определим их значимость.

Предлагается три больших листа, на одном из которых нарисован огромный чемодан, на втором – мусорная корзина и на третьем – мясорубка.

На зелёном листочке, который приклеивался затем к плакату с изображением чемодана, необходимо нарисовать или написать тот важный момент, который он вынес от работы (в группе, на занятии), готов забирать с собой и использовать в своей деятельности.
На красном листочке – то, что оказалось ненужным, бесполезным и что можно отправить в "мусорную корзину", т.е. прикрепить ко второму плакату.
желтый листок – это то, что оказалось интересным, но пока не готовым к употреблению в своей работе. Таким образом, то, что нужно еще додумать, доработать, "докрутить" отправлялось в лист "мясорубка".
Листочки пишутся анонимно и по мере готовности приклеиваются участниками самостоятельно.

Вторая ступень Таксономии Блума «Понимание», мы все понимаем для чего мы сегодня присутствуем на данном семинаре, понимаем все показанное и услышанное. Что мы поняли, присутствуя сегодня на семинаре?

Третья ступень «Применение»,где мы будем применять это взятое из семинара?

Четвертая ступень «Анализ»,проанализируйте наш семинар через метод две звезды, одно пожелание. Проанализируйте, с каким настроением вы к нам приехали на семинар, и с каким уезжаете. Проанализируйте свою деятельность по внедрению 7 модулей в обучение. На какой ступени вы себя ощущаете? (ваш аргумент)

Пятая ступень «Синтез»,вывод по отношению данного семинара, ваши предложения.

Шестая ступень «Оценивание», дайте оценку организации и проведению данного семинара. На основе европейской 1,2,3.

1-удовлетворительно

2-хорошо

3-отлично

Напишите в квадрате.

Учителям необходимо непрерывно рефлексировать в ходе своей педагогической практики для того, чтобы учиться на своем опыте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112590-refleksija-chemodan-korzina-mjasorubka