Знакомство с личными местоимениями: первый урок для третьеклассников

Тема : Части речи. Местоимение. Личные местоимения;

Тип урока : изучение нового материала;

Цель:познакомить с новой частью речи местоимением, его значением и употреблением в речи;

Задачи :

1. Формирование общего представления о местоимении как части речи;

2. Распознание личных местоимений среди других слов в предложении;

3. Расширение словарного запаса учащихся;

4. Формирование интереса к учению;

5. Развитие навыков сотрудничества.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический;

Формы: фронтальный, работа в малых группах сменного состава, подводящий диалог.

Оборудование: учебники, записи на доске, схемы, таблицы.

Примечание: ученики сидят в МГ

Ход занятия

Организационный момент

-Ребята, я рада видеть вас на уроке русского языка и надеюсь, что каждый из вас будет внимателен, окажет поддержку и помощь друг другу.

Сегодня на нашем уроке присутствуют гости – учителя нашей школы. Давайте порадуем гостей хорошей работой.

- Скажите, что пригодится нам для успешной работы на уроке? (наши знания, внимание, умение слушать учителя и товарищей).

Актуализация знаний -cоздание проблемной ситуации:

- Давайте вспомним: Какие части речи вы знаете?

-Я предлагаю вам задание, в котором вы проверите свои знания. Обратите внимание на доску и скажите, какое задание вам предстоит выполнить? / нужно распределить слова по частям речи в столбики; каждой группе – одна из частей речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог /

- Какие слова остались?

III.Постановка учебной задачи

- Чтобы узнать, о чём мы будем сегодня говорить на уроке, вам нужно разгадать шифрограмму. На доске зашифровано слово, известны только согласные буквы, нужно вставить гласные, и мы узнаем тему нашего урока. М… СТ… … М… Н… …

- В конце урока мы должны дать ответ на вопрос:

Что же такое местоимение?

IY.Работа по теме урока

Оформление работы в тетради – дата, работа

Чистописание – прописать личные местоимения

Слово учителя: Местоимения бывают различные, но мы с вами будем изучать только одну группу местоимений, которая называется ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ.

Они могут быть единственного и множественного числа, а также 1,2 и 3 лица. Давайте вместе составим таблицу / учитель на доске, учащиеся на месте вписывают местоимения в табличку/

- Какие местоимения указывают на того, кто говорит? / Я, МЫ /

- Какие местоимения указывают на того, с кем говорят? / ТЫ,ВЫ /

- Какие местоимения указывают на того, о ком говорят? /ОН,ОНА,ОНО,ОНИ/

4.Правила по учебнику – стр. 134 - 135

5.Первичная проверка понимания - найти местоимения в тексте – устная работа в МГ по карточкам + проверка / приложение №1/

Y.Ф.минутка

YI.Закрепление материала

1.Проблемный вопрос – Как вы думаете: для чего служат местоимения? / ответы учеников /

2. Выполнение задания по карточкам - заменить выделенные слова местоимениями + проверка / приложение №2/

3.Самостоятельная работа ( если будет время) - / приложение №3/

YII.Подведение итогов урока – ответ на вопрос - Что же такое местоимение?+ разучивание стихотворения

YIII.Рефлексия по « лесенке успеха» - комфортно ли ученики чувствовали себя на уроке?

IX.Оценивание и прогнозирование на будущее

X.Д/з – правила стр.134-135, упр.365 или задание на карточке /приложение №4/

ед.число

мн.число

1 лицо

2 лицо

3 лицо