лексические темы

Тема: « Весна.»

Цели:

Образовательные:

Уточнить знания о характерных признаках весны.

Расширить представления о жизни перелетных птиц.

Воспитательные:

Воспитание любви к окружающей природе, умения чувствовать ее, заботиться о ней.

Коррекционно- развивающие:

Коррекция и развитие внимания, памяти, мелкой моторики рук

Оборудование:

Сюжетные картины, предметные картинки, текст для чтения, цветная бумага, клей

Ход занятия:

1.Ритуал начала.

Кружочек .

Координация движений в сочетании с речью.

Наши алые цыетки

Раскрывают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают

Головками качают.

2. Постановка учебной задачи.

Как то раз вышел Веселый Язычок на улицу- смотрит а снег то растаял! Растаял он правда не весь, кое- где снежок ещё остался. Прибежал Веселый Язычок домой и говорит Кики:

Кики, пойдем скорее овощи сажать, весна наступила!

Ты что, Веселый Язычок, овощи еще рано сажать! Земля еще холодная, а в холодной земле овощи расти не могут.

3. Изучение нового материала.

Почему Кики сказала В.Я, что овощи рано сажать ведь весна уже наступила?

Сейчас только март- ранняя весна. А весна длится 3 месяца- март, апрель, май. Овощи сажают в мае, когда солнце хорошо прогреет землю. Время быстро пролетит! Сейчас – март, солнышко стало ярким, лучистым и тепленьким. С каждым днем оно будет греть все сильнее и сильнее.из теплыв краев начнут возвращаться перелетные птицы. В апреле будет намного теплее чем в марте. Растает весь снег. Зазеленеет травка. На деревьях появятся нежные зеленые листочки. А потом и май наступит- последний месяц весны. В начале мая Кики и Веселый Язычок будут сажать овощи.

Как называются весенние месяцы?

Назови их по порядку.

Перечислите признаки весны в городе. В лесу, в полях, в жизни зверей и птиц?

Что делают люди весной на полях и огородах?

Какое солнышко весной? Вспомни предложение.

Что ты помнишь о первых листочках, какие они?

Как ты понимаешь слово нежный? Что еще бывает нежным?

Скажи а какое слово- наоборот слову нежный?- грубый

Что бывает грубым?

Что надевают люди весной?

Какие птицы прилетают весной?

Физминутка.

На березку птичка села.

Головою повертела,

Для Федота песню спела

И обратно улетела.

На кровати спит Федот

Просыпается , встает

Встав с утра с своей кроватки,

Приступает он к зарядке

1,2,3,4,

ноги выше, руки шире!

Влево, вправо поворот

Наклон назад, наклон вперед.

Я начинаю предложение, а вы его будете заканчивать.

Погода весной бывает…

Солнце весной…

Травка вырастает…

Сосульки весной…

Снег…

Ручьи…

Птицы…

Листочки…

Кики и В.Я принесли картинки о весне. Но мне кажется что некоторые картинки не относятся к весне. Помогите Кики и В Я.

Работа по картинкам.

4. Итог занятия.

О чем мы сегодня говорили?

Что происходит весной в природе?

5. Работа по заданию логопеда.

Чтение и ответы на вопросы рассказ «В лесу» стр 160

Тема: «Осень»

Цели:

Образовательные:

Закрепить знания о характерных признаках осени.

Уточнить знания названий месяцев.

Учить сравнивать, анализировать и соотносить картинки с изображением характерных признаков периода осени (ранняя или начало осени, середина осени, поздняя осень )

Уточнить знания детей о явлениях живой и неживой природы, еподготовке животных к зиме.

Воспитательные:

Воспитываать способность понимать и ценить красоту родной природы.

Коррекционно- развивающие:

Коррекция и развитие внимания, памяти, мелкой моторики рук

Оборудование:

Сюжетные картины, предметные картинки, текст для чтения, цветная бумага, клей, осенние листья.

Ход занятия:

1.Ритуал начала.

Кружочек .

Координация движений в сочетании с речью.

Ветер северный подул:

С-С-С, все листья

С липы сдул…( пошевелить пальцами)

Полетели, закружились

И на землю опустились.

Дождик стал по ним стучать: ( постучать пальцами по столу)

Кап-кап-кап, кап-кап-кап.

Град по ним заколотил

Листья все насквозь пробил.( постучать кулаками по столу)

Снег потом припорошил (плавные движения кистями рук вперед, назад)

Одеялом их накрыл (ладони крепко прижать к столу)

2.Постановка учебной задачи.

Кики рассказывает стихотворение:

Ни листочка, ни травинки!

Тихим стал наш сад.

И березки и осинки

Скучные стоят.

О каком времени года стихотворение которое нам рассказала Кики?

Как вы догадались, что это стихотворение об осени?

Посмотрите в окно и скажите , какое сейчас время года?

Сегодня мы поговорим с вами об осени.

3 Изучение нового материала.

Беседа по теме.

После какого времени года наступает осень?

Назовите осенние месяцы.

Что происходит осенью в природе, в жизни зверей и птиц?

Что делают люди в полях, садах и огородах?

Какую одежду и обувь носят осенью? Почему?

Какие праздники отмечают осенью?

Игра «Исправь ошибки»

Скажите, что Кики говорит об осени правильно, а что неправильно:

Осенние месяцы- февраль, июнь и март.

Правильно?

Осенние месяцы- сентябрь, октябрь, ноябрь.

Правильно?

Осенью погода ясная, солнечная и теплая.

Правильно?

Когда бывает такая погода: ранней осенью или поздней осенью?

Скажите, какое из двух предложений правильное: Осенью дети надевают панамки, шорты и сандалии. Осенью дети надевают плащи, куртки и сапоги.

Что было бы, если бы вы вышли на улицу осенью в панамках, шортах, футболках и сандалиях?

Физкультминутка:

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер- полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Втер снова набежал

И листочки вверх поднял.

Закружились полетели

И на землю снова сели.

Артикуляционная гимнастика.

Осенние листочки перенесли нас в осенний лес, где живут друзья нашей Кики и Веселого Язычка.

Нам радостно и весело в осеннем лесу. Улыбнемся друг- другу и лесным обитателям.

Показать какие толстые щеки у хомячка, который несет в норку запасы. Надуть щеки. Хомячок высыпал зерно в норке. Втянуть щеки.

Белочка грызет орешки. Улыбнуться и постучать зубами.

Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас почистим зубы.

А вот мишка –косолапый зевает, ему осенью хочется спать. Раскрывать и закрывать рот.

У мишкиной берлоги очень много ягод малины. Полакомимся малинкой. Очень вкусная малина, оближем губки.

Рассказ по сюжетной картине

.

Назвать животных.

Как готовятся к зиме эти звери? Какие запасы делают?

Для чего звери делают запасы на зиму?

Кики хотела сделала фотографии своих друзей. Но кажется у неё сломался фотоаппарат. Посмотрите какая получилась фотография. Попробуем узнать каких животных фотографировала Кики.Пока мы с вами рассматривали фото пошел дождь.

Пошел дождик.какая погода?-дождливая.

Если дует ветер- ветренная,

На улице холодно- холодная,

Пасмурно- пасмурная,

Сыро- сырая,

Смуро- хмурая,

Солнечно- солнечная,

Ясно- ясная.

Дождик прекратился. Выглянуло солнышко и можно вместе с Кики прогулятся по лесу и посмотреть какие деревья растут в лесу. Игра «Один-много»

Из каких частей состоит дерево? Кики собрала красивый осенний букет из листьев. С каких деревьев эти листочки?

Лист дуба- дубовый.

Лист клена- кленовый.

Лист березы- березовый.

Лист липы- липовый.

Лист тополя- тополиный.

Лист осины- осиновый.

Лист рябины- рябиновый.

Давайте посидим на полянке и попробуем составить рассказ об осени. Хотите я прочитаю вам рассказ, который придумала Кики?

Прошла зима и наступила осень. Подули холодные ветры, завяли цветы, на деревьях распустились листочки. Звери стали делать запасы на зиму: ежик-мед, медведь- капусту, белка- яблоки. С юга прилетели птицы. Дети надели панамки и вышли гулять во двор.

Хороший рассказ составила Кики? Все ли правильно в ее рассказе?

2.Лес осенью.

Летом лес был зеленый. Теперь берёзки и клёны жёлтые. Осины красные. Между ними елочки зеленеют.

Налетит ветер. Закружатся листья в воздухе, словно бабочки. Потом тихо – тихо на землю опускаются.

Травы и цветы вянут. Семена их на землю осыпаются. На следующий год из семян вырастут новые растения. (Г.Скребицкий.)

Вопросы :

О каком времени года говорится в рассказе ?

Какого цвета лес был летом ?

Какого цвета стали берёзки и клёны осенью ?

Какого цвета стали осины осенью ?

Какие деревья не изменили своего цвета ?

Как кружатся листья в воздухе ?

3. Осень .

На дворе дождь, ветер, холодно.

Саша подбежал к окну . А под окном качается от ветра большое дерево. Ветки уже голые, без листьев. Только у самого окошка один листок качается. Заметил его Саша, закричал : «Смотрите, какой листочек красивый !»

Подбежали ребята. А сильный ветер налетел, листок сорвал и унёс. (Н. Калинина.)

Вопросы :

Какая погода была на дворе ?

Что увидел Саша из окна ?

Почему ребята не смогли увидеть последний листок ?

4.Полянка в лесу.

Берёзки последнее своё золото ссыпают на ели и на уснувшие муравейники. Я иду по лесной тропе , и , осенний лес мне становится как море, а полянка в лесу – как остров.

На этом острове стоят тесно несколько ёлок, под ними сел я отдохнуть.

У этих ёлок, оказывается, вся жизнь вверху. Там в богатстве шишек, хозяйничают белки, птицы клесты и ещё много неизвестных мне существ. Внизу же, под елями, мрачно, черно, и только видишь, как летит шелуха от шишек. Это белки и клесты шелушат еловые шишки и достают из них вкусные семечки. Из такого семечка выросла когда – то и та высокая ель, под которой я сейчас сижу. (М. Пришвин.)

Вопросы :

С чем сравнивает Пришвин лес и отдельную полянку в лесу ?

Кто обитает на верхушках елок ?

Чем питаются белки и клесты ?

Из чего выросла ель, под которой отдыхал автор?

О каком времени года говорит Пришвин ?

Что ты сам можешь рассказать об осеннем лесе ?

Аппликация «Осенний лес»

4. Итог урока.

Где мы с вами побывали?

Что вы узнали во время сегодняшнего путешествия?

5.Работа по заданию логопеда:

Закрепление названий осенних месяцев.

Закрепление качественных прилагательных.

Пошел дождик.какая погода?-дождливая.

Если дует ветер- ветренная.

На улице холодно- холодная.

Пасмурно- пасмурная…

Закрепление относительных прилагательных.

Лист дуба- дубовый.

Лист клена- кленовый…

Закрепление форм множественного числа.

Игра «Один- много»

Тема: Овощи.

Цели:

Образовательные:

Закрепить знания об овощах.

Совершенствовать способы сравнения, учить умению анализировать, обобщать, находить сходство и различие.

Воспитательные:

Воспитывать способность понимать и ценить красоту родной природы.

Бережное отношение к растениям, ухаживать за ними.

Понимание значения растительного мира для состояния человека- его настроения, самочуствия.

Коррекционно- развивающие:

Коррекция и развитие внимания, памяти, мелкой моторики рук

Оборудование:

Сюжетные картины, предметные картинки, текст для чтения, расскраски с овощами, карандаши.

Ход занятия:

1.Ритуал начала.

Кружочек .

Координация движений в сочетании с речью.

В огороде у Федоры

Растут на глядке помидоры,

А на грядках у Филата

Много разного салата.

У бабушки Феклы

4 грядки свеклы.

У дядюшки Бориса

Очень много есть редиса.

У Маши и Антошки

2 грядки картошки.

1.2,3,4,5- поможем урожай собрать.

Поочередно загибать пальцы.

2.Постановка учебной задачи.

Ребята, сегодня Кики и Веселый Язычок утром мне позвонили и предупредили, что не смогут прийти к нам на занятие, потому что у них много работы на огороде. Но они прислали нам подарок. Что это? Как назвать одним словом? Где растут овощи? Я предлагаю пойти в гости к Кики и Веселому Язычку и посмотреть какой у них огород и помочь им, согласны?

3. Изучение нового материала.

Ьеседа по теме:

У Кики на огороде живет крот. Хотите побывать у него в норке и посмотреть какие овощи растут на огороде под землей? Что можно приготовить из этих овощей?

Выбирайтесь из норки крота и посмотрите каие овощи растут над землей, на грядках.что можно приготовить из этих овощей?

Посмотрите все овощи разного цвета. Какие овощи зеленого цвета, красного, фиолетового, оранжевого, коричневого, желтого?

Некоторые овощи похожи на геометрические фигуры. Посмотрите на геометрические фигуры к вас на столе и превратите их с помощью цветных карандашей в овощи.

Какие овощи у вас получились?

Артикуляционная гимнастика

Пришли дети в огород, от удивления открыли рот.

Живут на грядке толстяки тыква и капуста

Худышки здесь невелики горох, чеснок и стрелки лука.

Пора картошечку копать, лопату в руки надо брать.

На салатик овощей быстро наберем, мелко-мелко их порежем и в чашку уберем.

Оближем губки быстро и опять работать мы пойдем.

У Кики на огороде созрели все овощи. Пора собирать урожай.

Как собирают картошку- выкапывают.

Помидоры, огурцы, горох- срывают.

Лук, морковку- выдергивают.

Капусту- срезают.

Посмотрите как много овощей мы собрали.

Много картошки, помидоров, огурцов, гороха, лука, морковки, капусты.

Что из всего этого можно приготовить?

Суп из гороха- гороховый

Из свеклы- свекольный

Из картофеля- картофельный

Салат из огурцов- огуречный

Из моркови-морковный

Из помидоров- помидорный

Их капусты- капустный

Расскажи о своем любимом овоще.

Я люблю…., он (она)….цвета,…формы,…на вкус. Из него (нее) можно приготовить….А я люблю есть его (её)….(сырым, в салате…)

Физминутка.

В огород пойдем (идут по кругу)

Урожай соберем

Мы моркови натаскаем (таскают)

И картошки накопаем

Срежем мы кочан капусты,

Круглый, сочный, очень вкусный (показывают круг руками)

Щавеля нарвем немножко

И вернемся по дорожке (шагают)

Огуречик, огуречик,

Ты совсем как человечек.

Мы тебя кормили,

Мы тебя поили,

На ноги поставили,

Танцевать заставили.

Танцуй сколько хочешь,

Выбирай кого захочешь.(хоровод)

Работа с текстом.

1.Кто как одет.

Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не помёрзли. Сначала убрали огурцы – голыши. Потом лук в бумажных рубашках. Потом бобы в шерстяных чулочках. Убрали репу, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.

Одна капуста осталась. Её позже всех убирают. У неё, у капусты, семьдесят одёжек, она холода не боится ! (Э.Шим.)

Вопросы:

Когда убирают овощи ?

Какие овощи убрали с огородов ?

Что осталось в огороде ?

У капусты семьдесят одёжек. Почему так говорят ?

Дидактическая игра

Какой овощ пропал в каждом ряду.

4. Итог занятия.

Где мы побывали?

Что растет на огороде?

Какие овощи растут под землей, а какие над землей?

Для чего людям нужны овощи?

5. Работа по заданию логопеда.

Закрепление знаний о характерных признаках овощей, их пользе и значении для хорошего здоровья и настроения.

Закрепление относительных прилагательных.

Суп из гороха- гороховый

Из свеклы- свекольный

Из картофеля- картофельный

Салат из огурцов- огуречный

Из моркови-морковный

Из помидоров- помидорный

Их капусты- капустный

Закрепление форм множественного числа.

Игра «Один- много»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113273-leksicheskie-temy