Игровые упражнения для развития фонематических процессов

Игровые упражнения для развития фонематических процессов

На протяжении всего дошкольного возраста ребенок усваивает необходимый для общения запас слов, овладевает грамматическими формами, приобретает готовность к овладению звуковым и морфологическим анализом слов. Однако известно, что не у всех детей этот процесс протекает одинаково. В ряде случаев к моменту обучения в школе речевое развитие ребенка может оказаться недостаточно сформированным, выражением чего является отставание в овладении звуковым составом слова, нарушения звукопроизношения. А, как известно, от качества речи ребенка зависит успешность его обучения в школе. В настоящее время многие дети к моменту поступления в школу не овладевают произношением всех звуков родного языка.

У многих несформированность правильного звукопроизношения сопровождается отклонениями в фонематическом развитии, что часто остается незамеченным. Следует отметить, что такие недостатки произношения, как замены, смешения, перестановки звуков, уже являются показателем недостаточного различения воспринимаемых ребенком звуков, часто сопровождающего общее речевое недоразвитие. Если ребенок путает звуки в произношении, он может путать их и на письме. Он будет допускать ошибки, в словах, которые отличаются только этими звуками: шок – сок, шар – жар, лак – рак, щель – цель и т.д. Именно поэтому большое внимание при работе с дошкольниками надо уделять развитию фонематических процессов и коррекции звукопроизношения. Умение различать фонемы – это основа основ: и понимания речи другого человека, и контроля за собственной речью, и грамотного письма в дальнейшем. Если дошкольник в свое время не сумел овладеть навыками фонематического восприятия, анализа-синтеза и представлений, то в школе он столкнется с большими трудностями, так как время, отведенное школьной программой на усвоение этого материала, рассчитано в основном на детей, имеющих нормальное речевое развитие.

Именно поэтому и логопеды, и воспитатели логопедических групп очень большое внимание уделяют коррекции произношения звуков и развитию фонематических функций у дошкольников.

Упражнение №1. «Назови слова»

Задание №1 « Назови слова, которые начинаются на звук А» (Т, О, Р, Ш, У, С, М, Ф и т.д.)

Задание №2. «Назови слова, которые заканчиваются на звук П» (И, О, С, Т, Ч и

Задание №3. «Назови слова, в середине которых есть звук Л» ( Н, А, Г, Б, Ф, Р)

Упражнение № 2. «Длиннее – короче»

Задание. « Сейчас мы будем сравнивать слова. Я буду говорить по два слова, а ты будешь решать, какое из них длиннее. Только помни, что надо сравнивать слова, а не вещи, которые они обозначают. Например: Стол – столик, карандаш – карандашик, усы – усики, пёс – собака».

Упражнение №3 « Хлоп – хлоп»

Задание №1 « Сейчас я буду называть слова, а ты, как только услышишь слово, которое начинается со звука С (В, О, Г, Ш и т. д.), сразу хлопнешь в ладоши: сумка, дача, кошка, шапка, лиса, дорога, жук, снег, окно, ком, тарелка, дождь, липа, лампа, речка, волосы и т. д.)»

Задание №2 « Сейчас я буду называть слова, а ты, как только услышишь слово, в котором есть звук К, хлопни в ладоши 1 раз, звук Г – хлопни 2 раза: корова, рука, гора, норка, рука, радуга, город и т.д.)»

Упражнение №4. « Поиграем со словом»

Задание №1. « Придумай слово, которое начинается ( оканчивается) на такой же звук, как и в слове « лягушка», « дом», « стол» и т.д.

Задание №2. « Назови, какой звук первый ( последний) в слове « луч», «сила», «диван» и т. д.»

Задание №3. «Назови все звуки по порядку в слове « луна», «туча», «крыша» и т.д.)

Задание №4. « Какой звук в слове «рыбка» стоит вторым, четвёртым, первым, третьим? ( Стул, ракушка, туча и т.д.)»

Упражнение №5. «Придумай новое слово»

Задание №1. «Я сейчас назову слово, а ты попробуй изменить в нём второй звук так, чтобы получилось новое слово. Например: дом – дым» (Сок, сон, пил, мел и т. д.

Задание №2. «Я сейчас назову слово, а ты попробуй изменить в нём первый звук так, чтобы получилось новое слово. Например: точка – бочка. ( Лук, лак, день, тень, макет, педаль и т. д.)

Желаю успехов!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113347-igrovye-uprazhnenija-dlja-razvitija-fonematic