Урок по теме «Употребление имени прилагательного в речи. 5 класс»

Имя прилагательное.

Урок№1.Повторение изученного в 5 классе. Роль имени прилагательного в речи.

Ход урока:

1) Словарная работа.

Кружево .

Узорное, сетчатое, плетеное изделие для украшения одежды или костюма.

Кружевной

Кружевница –кружевных дел мастерица

Составим предложение и запишем.(рисунки на доске. Какие бывают кружева?)

Вологодское кружево знает весь мир .

А что придает кружеву праздничное великолепие ?

2) Легкость и богатство белоснежного узора, то плывущего извилистой плотной линией, то рассыпающегося ______________________ рядами геометрических фигур , то сплетающегося в прозрачную паутину или вспыхивающей серебристыми звездочками , придают кружеву праздничное великолепие.

3) Работа с текстом!

На доске текст без ______________ прилагательных; вставьте прилагательные,подходящие по смыслу. А затем я читаю авторский текст .

Зима. Лесная поляна покрыта белым пушистым снегом. Возле куста из-под снега торчит старый трухлявый пень. Немало в нём уютных зимних квартир для разных лесных обитателей.

Под корой запрятались от холода мелкие букашки. Все забрались в старый пень.

Каждый занял в нём крохотную спаленку, да и заснул в ней на всю долгую зиму.

А если опустить существительные? То предложения разрушатся! (Г. Скребицкий)

-Что помогает нам увидеть картину, нарисованную Скребицким?

-Сравните оба текста.

-Какой текст больше понравился вам. Почему? (Создается картина яркая, образная.)

С помощью прилагательных мы можем выразить чувства, переживания, душевное настроение и т.д

А что такое прилагательное?

А что означают прилагательные этого текста?

-На какие вопросы они отвечают?

-Выпишите 3-4 словосочетания прилагательное + существительное и разбейте их.

(прилагательные не отделяются от существительных: как нитка от иголки, прилагательное следует за существ.)

Например: Лесная поляна(ж.р,ед.ч,и.п) прилагательное + существительное.

Прилагательное зависит от сущ.,т.е. ставится в тех же формах( род, число ,падеж).

Трухлявый пень (м.р, ед., и.п) прилагательное +существительное

-Как связываются слова в словосочетаниях? (по смыслу и грамматически, с помощью окончания и

предлогов) Значит, зависимое слово связывается с главным по смыслу и грамматически.

-Ребята, а все ли возможности прилагательного раскрыты в данном тексте?

Нет, прилагательное не только обозначает признак предмета, но и цвет, качество, как в нашем тексте, размер предмета, черты портрета человека, отношение предмета к месту, времени.

4) Творческая работа. Составить рассказ-описание. Описание (дерева, лебедя, картины природы)

Сочинение-описание___________________________ Что значит описать? (указать, раскрыть признаки предмета)

Используя имена прилагательные, обозначающие размер, цвет, форму, описать предмет.

Лебедь по своей величине, силе, красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царём всей водяной или водоплавающей птицы.

Белый, как снег, с блестящими, прозрачными, небольшими глазами, с чёрным носом и чёрными лапами, с длинною, гибкою и красивою шеей, он невыразимо прекрасен, когда спокойно плывёт между зелёных камышей по тёмно-синей гладкой поверхности воды. (С. Аксаков)

-О какой птице идет речь?

-Слова какой части речи помогли вам узнать птицу?

-Назовите прилагательное, обозначающее цвет? Почему?

-Черный-белый –антонимы

5) Объяснительный диктант

Однажды зимой мы отправились в лес. В густом сосновом бору было тихо. Все было покрыто белым ослепительным снегом. В холодном свежем воздухе _______________ мелкие белые пушинки. Кудрявые ветки украсились нежным пушистым инеем. В этом сказочном зимнем наряде каждая ветка казалась удивительной. (__________________)

-О чем текст?

Это описание зимнего леса. Автор использует много прилагательных: обычных, известных, но рукою мастера, художника они поставлены так, что воспринимаем их как открытие.

-Работа над орфограммами.

6) Вывод: Что мы __________________ повторили?

Что нового мы узнали о роли прилагательного в речи?

Оно может использоваться не только для обозначения признака предмета по цвету, запаху, форме и т.д, но и для передачи впечатления человека от предмета.

Оценки:

Прилагательное, обозначая признаки предмета, оказывается очень удобным средством, чтобы описать предмет, не зная его. Вот, например, несколько загадок на построение прилагательных:

Бежит свинка, 2. Черный Ивашка

Железная спинка , Деревянная рубашка

Льняной хвостик (Иголка) Где носом проведет,

Там заметку кладет. (Карандаш)

3.Тонкий высокий 4.Сама длинная,

Упал в осоку, Нос длинный

Сам не вышел, А ручки маленькие. (Коса)

А детей вывел (Гриб)

5.Сам алый,

Сахарный.

Кафтан зеленый,

Бархатный(Арбуз)

Домашнее задание Параграф 43,Упражнение 245.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113565-urok-po-teme-upotreblenie-imeni-prilagatelnog