План конспект урока письма и развития речи в 8 классе

План – конспект урока письма и развития речи в 8 классе.

Тема: Правописание безударных окончаний имён прилагательных.

Цель: закрепить знания учащихся о правописании безударных окончаний имён прилагательных.

Задачи: -образовательные: - уточнить знания учащихся о способе проверки безударного окончания.

коррекционно – развивающие: - коррегировать и развивать память путём воспроизведения правила;

- коррегировать и развивать слуховое восприятие через выполнение инструкций учетеля;

- коррегировать - развивать концентрацию внимания путём выполнения какографического письма;

- коррегировать – развивать аналитико – синтетическую деятельность мышления при работе с деформированным текстом;

- коррегировать и развивать творческое воображение путём дополнения предложением текста ( «допридумай»).

воспитательные: - воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: схема – опора предложения, схема – алгоритм устного объяснения, таблица с рефлексирующими заданиями.

Ход урока.

Организационный момент.

Психологический настрой на работу. Запись числа в рабочих тетрадях с соблюдением единого орфографического режима.

Проверка домашнего задания.

а) опрос. – Какую часть речи мы изучаем?(полный ответ)

(мы изучаем ч.р. имя прилагательное)

- Над чем конкретно мы работаем?(мы работаем над безударным окончанием и. п.)

- С помощью чего проверим безударное окончание рассказываем правило.

б) Ученики рассказывают правило (2человека) похвала!

в) Что ещё нужно было вам подготовить?(выучить наизусть стихотворение и записать его по памяти.)

г) Запись в тетрадях .Один человек у доски. (Вика)

Проверка правильности записи . Исправление ошибок .

Что общего между и. п. в тексте?(они с безударными окончаниями).

Докажи?

Ученики читают словосочетания ип+ис и проверяют с помощью вопроса. Вопрос записывают наверху.

- по тёмным тропинкам.

- из голых оврагов.

* Почему в вопросе окончание одно, а пишем совсем другое?(каждому окончанию соответствует по 2 или 3 окончания).

3. Сообщение темы.

Продолжаем работать с безударным окончанием прилагательного и проверять его с помощью вопроса.

Словарная работа.

На доске записаны словосочетания с пропущенными окончаниями.

у сельск … дороге (у какой?)

зимн… вечерами (какими?)

дик… кабанов (каких?)

Задание: Правильно записать в тетрадях . Выделить окончание . Над прилагательными вопрос.

Проверка: По плану (на доске).

1.Назови прилагательное

2. Какое окончание.(безударное)

3.Проверь .(поставь вопрос)

4. Напишем окончание…..

СИНТЕЗ: Что мы делали ?(проверяли безударное окончание с помощью вопроса.)

4 . Физ. пауза.

Гимнастика для глаз. Снятие зрительного напряжения по методике Базарного.4-5 карточек .1 минута.

5.Работа с учебником. (№130 с. 94.)

-Чтение задания.(1 ученик).

- Что нужно сделать?(ответ по заданию)

- Чтение названия текста.(фото на доску)

Трясогузка - перелётная птичка.Возвращается она ранней весной . Увидеть её можно около водоёмов. Чаще всего находится около домашних животных(коров и лошадей), потому что рядом с ними большое количество насекомых, которые им надоедают. Кроме того птичка уничтожает насекомых – вредителей. За это трясогузка в 2011 году становится птицей года уже в шестнадцатый раз по мнению работников Союза охраны птиц.

а) Задание. Посмотри текст? Что не хватает в окончаниях прилагательных?(У прилагательных нет окончаний.)

б) Читаем и объясняем какое окончание написать?(по одному предложению с объяснением по плану).

Два последних предложения самостоятельно! Учитель проходит контролирует исправляет ошибки.

в) Взаимопроверка. Исправление ошибок.

Расставим предложения по порядку, чтобы получился текст.

Зачитывают по очереди в нужной последовательности.

д) Записываем текст , окончания выделяем, вопрос записываем над прилагательным , над существительным (*).

В зависимости от времени остальные предложения дописать на самоподготовке(3 последних, всё выделить как в классе.)

6.Домашнее задание. Повторить правило ( с. 89), дописать текст работать как в классе.

7. ИТОГ УРОКА.

- С какими окончаниями и. п. мы работали?( мы работали с безударными окончаниями прилагательных)

- Каким образом проверить безударное окончание.(безударное окончание нужно проверять вопросом прилагательного).

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ.

Составить предложение опираясь на схему.(на доске). Составляют устно.

- Какое прилагательное с безударным окончанием? (полный ответ) - Какое окончание напишем?

В 2011 году белой трясогузке присвоено звание Птица года.

( белой - какой ? - окончание - ОЙ ).

8. Оценивание . По порядку с похвалой.

9. РЕФЛЕКСИЯ.

Всё понятно по проверке безударного окончания.(ответ)

Закончи фразу:

Я понял как…….

Я правильно напишу ……

Мне поможет ……..

УРОК ОКОНЧЕН.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113744-plan--konspekt-uroka-pisma-i-razvitija-rechi