Система овладения практической грамотностью

МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

филиал в селе Новокленское

Система

овладения

практической

грамотностью

ЦЕЛИ: повторить, систематизировать и обобщить знания по орфографии и пунктуации, сформировать устойчивые навыки грамотного письма, создать базу, на основе которой можно продолжить углубленное освоение норм русского правописания.

Подготовила

учитель русского языка и литературы

Мухортова Римма Владимировна

ЗАНЯТИЕ 1.

Необходимо повторить:

Имя существительное(кто? что?)

Глагол (что делать? что сделать?)

1. Проверьте безударную гласную в глаголах. В качестве проверочного слова используйте существительное.

(Что делает?) ГОСТИТ - (кто?) ГОСТЬ.

Г..рдиться, тр..сти, ж..стикулировать, б..дриться, встр..чать, поч..нить, заб..влять, осв..щать, нагр..ждать, изв..щать, пл..сать.

Имя прилагательное(какой? чей? каков?)

2. Продолжите ряд кратких прилагательных своими примерами.

(Каков?) Красив, хорош, весел, хитер, ....

3. Проверьте неясные и непроизносимые согласные в корнях имен прилагательных. В качестве проверочного слова используйте краткие формы прилагательных. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.

(Какой?) узкий - (каков?) узок.

Вя..кий, сколь..кий, ни..кий, хру..кий, чу..кий, бли..кий, ро..кий, ре..кий,; опас..ный - опасен, ужас..ный, интерес..ный, напрас..ный, извес..ный, страс..ный.

Наречие (где? куда? когда? как?)

4. Спишите, раскрывая скобки, наречия. Рассуждайте по образцу.

(на)право (куда?) - наречие, надо писать слитно: направо.

Где? (в)дали, (В)близи, (по)одаль, (на)верху, (в)переди.

Когда? (из)давна, (ис)стари, (до)поздна, (в)начале.

Куда? (во)свояси, (в)глубь, (в)ширь, (на)лево, (на)право.

Как? (на)отмашь, (в)тихомолку, (на)перегонки, (на)стежь, (в)плотную

Укажите слова с безударными О,А,И,Я в корне. Корень обозначьте.

НАПИСАНИЕ Ь ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ НА КОНЦЕ СЛОВА И В СОЧЕТАНИЯХ - ШЬСЯ, -ЧЬСЯ, - ЖЬТЕ, -ЧЬТЕ.

Опознавательный Ж, Ш, Ч, Щ, -ШЬСЯ. -ЧЬСЯ, - ЖЬТЕ, -ЧЬТЕ на

признак. конце глагола.

В глаголах на -шься, -чься, - жьте, -чьте после шипящих перед - ся и -те пишется Ь знак:

5. Спишите глаголы в форме, которая указана в образце. Подчеркните

-шься, -чься, -жьте, -чьте на конце глаголов.

Отвлекаешь - отвлекаешься (2л., ед.ч.), держишь, играешь, наряжаешь, дразнишь, учишь.

Прячь - прячься (неопределенная форма), обжечь, увлечь, отвлечь, уберечь.

Прячь- прячьте (мн.ч. повелительного наклонения) назначь, отсрочь, отрежь, умножь, намажь, срежь, обеспечь, не тревожь, обозначь, не перечь.

Поставь - поставьте, представь, приготовь, исправь.

Опираясь на схему и рифмованный алгоритм, расскажите о написании мягкого знака в словах с шипящим на конце.

6. Спишите, вставляя, где необходимо, Ь. Укажите какой частью речи являются данные слова.

Видишь, бежиш.., встречаеш.., увлечь.., обжеч..; улыбаешься, умываеш..ся, увлеч..ся, обжеч..ся; отрежьте, спряч..те,; вскачь, настеж.., наотмаш.., навзнич..,; горяч, колюч.., хорош.., блестящ..,; дичь, мощ.., брош.., вещ..; училищ, с круч.., задач.., с крыш..; ковш, клещ.., ткач.., сторож..

7. Орфографическая разминка. Спишите словосочетания. Вставьте, где необходимо, Ь. В словах с шипящим на конце обозначьте орфограммы.

Кулич.., свеж.., распахнеш.. настеж.., нареж..те калач.., исправ..те брош.., назнач..те несколько встреч.., борщ.. горяч.., несеш..ся вскач.., обжеч.. кирпич..,удариш.. наотмаш.., бородач.. широкоплеч.., с крыш.. дач.., забываеш.. гореч.. неудач.., приготов..те фарш.., упадеш.. навзнич.., еж.. колюч.., увлеч..ся решением задач.., выходиш.. замуж.., коснеш..ся клавиш.. .

Укажите слова с безударными О, А, Е, У, Я в корне. Корень обозначьте.

СОЮЗЫ И ПРОИЗВОДНЫЕ ПРЕДЛОГИ

КАК ОПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК ПУНКТОГРАММЫ

Опознавательный Сигналят:

признак найдите смысловой блок

выделите его запятыми

8. Спишите предложения. Вставьте, где необходимо, Ь. Расставьте пропущенные запятые.

Образец рассуждения:Лес, в который мы вступили, был чрезвычайно стар. -Запятыми надо отграничить смысловой блок, подсказанный словом который: ..., в который мы вступили, ... .

1) Хлеб если проголодаеш..ся всегда бывает свеж.. и пахуч.. . 2) Тому кто гонит советчика проч.. невозможно помоч.. .3) Бородач.. несмотря на холод был одет лиш.. в легкий плащ.. .4) Когда впереди замаячили очертания дач.. всадники пустили коней вскач.. . 5) Куда не входит солнца луч.. туда потом приходит врач.. . 6) Если проголодаетесь хлеба отреж..те. 7) Легко обжеч..ся если торопиш..ся. 8) Никаких следов на дороге не было кроме следов лыж.. . 9)Тиш.. такая что невмоч.. перенести ее. 10) Дядя хорош.. тем что всегда готов помоч.. .

Укажите слова с безударными О, А, И, Я в корне. Корень обозначьте.

НАПИСАНИЕ О - Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ

На конце наречий согласно произношению О пишется в следующих словах: горячо, общо, свежо, хорошо.

ИСКЛЮЧЕНИЯ: шорох, чокаться, шов, обжора и слова иностранного происхождения:шорты, шокировать, жокей и т. п.

ВНИМАНИЕ! После шипящих Ё пишется в словах:

бечёвка, ночёвка и раскорчёвка,

тяжёлый, дешёвый, стажёр, ухажёр,

печёнка, тушёнка и дирижёр.

9. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корень слова. Если орфограмма за корнем, укажите, какой частью речи является проверяемое слово.

Шёлк (шелка), ж..лтый, ш..рстка, реш..тка, ш..пот, ш..рох, обж..ра, ш..фер, бачок, клоч..к, площ..м, ключ..м, девч..нка, бельч..нок, холщовый, кумач..вый, парч..вый, камыш..вый, сбережёт (сбережение), стереж..т, печ..т, вооружённый (вооружение), напряж..нный, реш..нный, увлеч..нно, сплоч..нно, утонч..нно.

10. Орфографическая разминка. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы: «Написание слов с шипящими на конце», «О -Ё после шипящих».

Встаеш.. с первым луч..м; открываеш.. окна настеж..; пробирает дрож..; плащ.. с капюш..ном; холщ..вый мош..к; мимо окруж..нных кустами крыж..вника дач..; ш..лковый плющ.. тянется до самых крыш..; наблюдаеш.. и удивляеш..ся; ч..рненький пауч..к; мыш..нок метнулся проч..; камыш..вый шалаш; располагаеш..ся на ноч..вку; кипуч.. роднич..к; теч..т реч..нка;воздух свеж..; ландыш пахуч..; тиш.., лиш.. ш..рох и ш..пот камыш..вых зарослей.

Напишите, используя некоторые словосочетания, сочинение «На прогулке».

11. Пунктуационно - орфографическая разминка.

1) Было видно что мальч..нку в холщ..вой рубаш..нке пробирает дрож.. .2. Когда хорош.. садовник крупен крыж..вник. 3) Возле мрачных круч.. не видно никаких следов кроме вмятин которые оставил тяж..лый тягач.. . 4) В доме что окруж..н тяж..лой реш..ткой окна распахнуты настеж.. .

ЗАНЯТИЕ 2.

12. Орфографическая разминка.

Щ..голь уш..л проч..; снеж..к колюч.., стереж..т собач..нка, печ..т печ.., обожж..нный кирпич.., плащ.. с капюш..ном, распахнеш.. настеж.., ж..лоб дал теч.., пропеч..ный калач.., снимаеш.. сапож..к, прикрепиш.. крюч..к напроч.., пирож..к горяч.., исправ..те сч..тчик, увлеч..ся решением задач.., нареж..те калач.., камыш..вый шалаш.., деш..вая вещ.., ж..лтый цветок пахуч.. .

13. Пунктуационно - орфографическая разминка.

1) Мы забрели в чащ..бу где вел раскорч..вку тяж..лый тягач.. . 2) Возле дач.. что разбросаны у заросшей камыш..м реч..нки мы остановились на ноч..вку. 3) Чтобы отвлеч..ся я стал прислушиваться к ш..поту и ш..роху листвы. 4) Сверх всякого ожидания девч..нки нашли на дереве несколько спелых ж..лтых груш.. .

Укажите слова с безударными О, А, Е, И, Я в корне. Корень обозначьте.

ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ.

1. Проверьте, есть ли в предложении слово или смысловой блок, отвечающий на вопросы что делая? что сделав?

2. Если есть выделите его запятыми: Заскучав, зрители начали расходиться. - Что сделав? - Заскучав, ...

НО! Дождь шел не прекращаясь. Он рассказывал смеясь. (= весело).

14. Спишите, выделяя запятыми деепричастные обороты и одиночные деепричастия. Вставьте пропущенные буквы. В словах с пропущенными буквами обозначьте орфограммы.

1) Услышав ш..рох я распахнул двери настеж.. 2) Приподняв смыч..к скрипач.. напряж..нно следил за полетом дириж..рской палочки. 3) Сторож.. скрежеща ключ..м открыл гараж.. 4) Вереницы тяж..лых туч.. наползая и накатываясь сплош.. затянули небо. 5) Играя с огнем ты можеш.. обжеч..ся. 6) Проносятся клочья туч.. роняя легкий снеж..к.

Укажите слова с безударными О, А, Е, И, Я вкорне. Корень обозначьте.

Необходимо повторить

Причастие

образуется от глагола:

встречающий - встречать

Причастие обозначает признак предмета по действию

танцующая девочка - девочка, которая танцует

отвечает на вопросы какой? что делающий?

что сделавший? и т.д.

15. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, укажите словосочетания, в которые входят причастия (п-ч), характеризующие признак предмета по действию, и словосочетания, в которые входят прилагательные (п), характеризующие признак предмета.

Вкусная туш^п...нка, сваренная туш^п-ч..нка; услышанный ш..рох, тихий ш..рох, раскорч..ванный лес, дремуч..й лес, крепкая беч..вка, разорванная беч..вка, блестящая реч.., заблиставший луч.., горячий борщ.., подгоревший кулич.. .

Укажите в каждом словосочетании главное и зависимое слово.

НАПИСАНИЕ НЕ С ЛЮБЫМИ СЛОВАМИ.

1. НЕ с любыми словами пишется

слитно, раздельно

если: если:

слово не употребляется 1. есть (или подразумевается)

без НЕ противопоставление с

союзом А;

, 2. НЕ входит в сочетание

далеко не, вовсе не, ничуть

не, нисколько не, отнюдь не.

Например: незапамятный,

незабудка, не высоко, а низко; вовсе не далеко.

16. Восстановите слова, добавив к ним НЕ.

...вежа, ..годовать, ..навидеть, ..былица, ..взрачный, ..видимка, ..домогание, ..доросль, ..счастный, ..дотепа, ..доразумение, ..дотрога, ..забудка, ..втерпеж, ..вмочь.

17. Спишите, вставляя НЕ. Обозначьте орфограммы в словах с шипящими на конце, с О-Е после шипящих.

Не дорогая, дешёвая вещь; ..вскач.., а рысью; ..правда, а лож..,; ..свежий, а ч..рствый калач..; ..богатые, а опустош..нные места; ..холщ..вая, прч..вая ткань; ..нормальный, учащ..нный пульс.

18. Спишите, вставляя подходящие по смыслу сочетания далеко не, вовсе не, ничуть не, нисколько не, отнюдь не. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.

Калач.. вовсе не свеж..; борщ.. горяч..; наигрыш.. хорош..; номер блестящ..; реш..нная проблема; смущ..нный ноч..к; книж..нка интересная; встретил радос..но; говорил лес..но.

НО! Крепкий, совсем не старый (далеко не старый) человек стоял на пороге. - Мне попаласьсовсем неинтересная книга (очень неинтересная) книга.

НЕ С ОПРЕДЕЛЕННЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ.

1. Опираясь на схему, расскажите обобщенное правило «Написание НЕ с определенными частями речи.

2. Определите часть речи.

гл., деепр. сущ., прил. причастие

наречие на -О,-Е,

если образовано новое 3. зависимое слово

слово (синоним, толкование,

сравнение,не- =без-) нет есть

раздельно слитно слитно раздельно

19. Спишите, вставляя НЕ.

Не ожидаеш.., ..торопиш..ся, ..прячьте, ..ставьте;

не говоря, ..заботясь, ..взрыхлив, ..ответив.

недруг, ..порядок, ..здоровье, ..знание.

невысокий, ..далекий, ..радостный, ..вкусный, ..известный.

нехорош, ..горяч, ..свеж, ..красив.

невкусно, ..радостно, ..лестно, ..опасно, ..весело, ..далеко.

Неосвещенная поляна, не освещенная солнцем поляна; ..высохшая роса, ..высохшая на солнце роса; ..отправленное письмо, ..отправленное матерью; ..защищенное от ветра; ..умолкающий шум; ..стихающий всю ночь; еще ..опавшая листва.

НО! Совершенно неподходящий пример; почти непаханое поле.

20. Орфографическая разминка.

..нас..ный дни; ..прерывная гряда свинцовых туч..; небо ..синее, а серое; ..затянутый тучами ..большой клоч..к неба; ..решительный луч..; ..крутой, а пологий береж..к; ивняч..к у ..угомонной реч..нки; ..уютный, ..приглядный пейзаж..; ..внятный ш..рох; ..взрачная ж..лтая трава; ..опавший еще лист; зеленеет ..увядающий плющ..; ..покидающие родные края птицы; ..торопясь ..радуя глаз; ..буйная красота ранней осени.

21. Пунктуационно - орфографическая разминка.

1) Мать ..доумевая напряж..нно улыбалась. 2) ..оглянувшись назад ..делай шагу вперед. 3) Ж..лтые листья ..торопливо падая ..громко преш..птывались. 4) Отступая ..приятель взрывал мосты. 5) Смыч..к умирал теряя ..ясные звуки. 6) Роняя ж..лтые зерна осыпалась ..убранная рож.. . 7) Замерли ожидая своего часа еще ..убранные поля. 8) ..заметно и ..понятно когда подкралось утро. 9) Толпа разошлась исключая ..многих любопытных.

Укажите слова с безударными О, А, Е, И, Я в корне. Корень обозначьте.

НАПИСАНИЕ И - Ы ПОСЛЕ Ц.

Опираясь на схему и рифмованный алгоритм, расскажите о написании И, Ы после Ц.

Исключения: цыган, цыц, цыпленок, цыпочки.

22. Вставьте пропущенные буквы.

Цифра, ц..ркуль, ц..ферблат, ц..рк, ц..клон, ц..клоп, ц..новка, ц..трусовый.

Авиация, традиц..я, пунктуац..я, провокац..я, ц..вилизац..я, пропорц..я, порц..я.

Сестрицын, цариц..н, троиц..н, куц..й, белолиц..й, круглолиц..й, птиц.., улиц.., сверстниц.., ровесниц.. .

ЗАНЯТИЕ 3.

23. Вставьте, где необходимо, НЕ и пропущенные буквы.

Не ответишь, ..было, ..пряч..те, ..реж..те, ..став..те, ..торопиш..ся;

не торопясь, ..читая, ..открывая; непрятель, ..правда, ..извес..ность; невежливый, ..опасный, ..извес..ный, ..лес..ный; негорячо, ..хорошо, ..извес..но, ..опасно; некрасив, ..хорош, ..свеж.., ..горяч.., вовсе не надежный товарищ, ничуть ..горяч.., нисколько ..хорош.., отнюдь ..похож..; непросохшие дорожки, непросохшие после дождя; ..жатая рож.., еще ..сжатая рож.., ..замерзающая реч..нка, ..продуманная реч.., ..остывший от зноя.

24. Орфографическая разминка.

..дорогой воротнич..к из ц..гейки; ..торопясь, ш..л на ц..почках; ж..лтенький ц..пленок ..уклюж; гиац..нт пахуч, ц..трус свеж.., извес..ный ц..ркач, грус..ная традиц..я, опасная .кспедиц..я, высокая ж..лтая акац..я; сестриц..н плащ..; кроглолиц..й ..поседливый малыш.., смуглолиц..й мальч..нка; верениц.. туч.., ..точная ц..тата, ничем ..пробиваемый ж..сткий панц..рь, ..заполненная ц..стерна, ..закрепленная ж..сткая ц..новка, ..предсказанный синоптиками опасный ц..клон, опасаеш..ся ..ожиданной провокац..и.

ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ.

Причастный оборот (причастие с зависимыми словами), стоящий после определяемого слова, выделяется запятыми (его можно заменить блоком, присоединяемым словом КОТОРЫЙ..)

Ужас, длящийся без конца, перестал быть ужасом. - Ужас, который длится без конца,...

25. Спишите, выделяя запятыми причастный оборот. Вставьте пропущенные буквы, НЕ.

1. Ц..клон пришедший с востока натворил ..мало бед. 2. Работу ..законченную вовремя снегом запорошит. 3. Воздух еще ..ставший знойным свеж и приятен. 4. ..далеко кричали грачи ..поделившие гнезд. 5. За ними ш..л мужич..к ..похожий на других. 6. Положив меш..к на пол старич..к достал из него ..большой пуч..к зелени завернутый в холщ..вую тряпицу. 7. ..останавливаясь батальон ..замеченный ..приятелем заш..л в тыл. 8. Книги ..заслужившие медленного чтения ..заслуживают вообще чтобы их читали.

Н - НН В ПОЛНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЯХ.

Опираясь на схему, расскажите о правописании Н - НН в словах на а/я н/нн ый, е/о н/нный, и/ы н/нный

!!! нежданный, негаданный, виденный, слышанный, рожденный, казненный, лишенный, обиженный, деленный и данный, решенный и пущенный, обещанный, жданный и брошенный, купленный.

1. Приставка (кроме НЕ)

или НН

-о/еванный

2. Определите часть речи

прилаг., образованное от сущ. причастие, прилаг., образованное

от глагола

-ан- -онн- 3. Завис. слово

-ян- -енн-

-ин- ..н +-н- нет есть

Н НН Н НН

!!! стеклянный, оловянный, деревянный, бешеный, ветряной, кованый, жеваный.

26. Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание Н - НН.

Прочитанный, обмолоче..ый, заверше..ый;

маринованный, адресова..ый, эмалирова..ый;

серебряный (сделанный из серебра), глиня..ый,, кожа..ый, шерстя..ой;

пчелиный, орли..ый, соколи..ый, гуси..ый, мыши..ый;

естественный, торжестве..ый, государстве..ый, традицио..ый, экзаменацио..ый;

машинный, стари..ый, карти..ый;

гашеная известь, гашеная водой; краше..ый пол, коше..ый луг, коше..ый летос; гране..ый камень, гране..ый на станке.

27. Орфографическая разминка.

Заваре..ый чай горяч.., приправле..ый ц..корием ч..рный кофе хорош.., нареза..ые ц..трусы, отстав..те сваре..ый ..остывший борщ.., из маринова..ых груш.., консервирова..ые крупные яблоки, глиня..ый ковш.., подрумян..ый соус, выглаже..ая льня..ая скатерть, сваре..ый кури..ый потрош..к, фарширова..ые гуси..ые шейки, естестве..ое ..терпение, традицио..ые блюда, порцио..ые тарелки, бли..ый пирог, начище..ый стари..ый серебря..ый сервиз, копче..ый окороч..к, стерлизова..ое ..кипяче..ое молоко, беле..ый молоком; ..соле..ые, а маринова..ые грибы.

КРАТКИЕ ПРИЧАСТИЯ

(каков? какова? каково? каковы?)

можно заменить глаголом

НЕ раздельно Н

28. Вставьте пропущенные буквы, частицу НЕ.

Работы (каковы?) не завершены (работы не завершили), дорожки ..подмете..ы, белье ..просуше..о, рубашка ..выглаже..а, письмо ..отправле..о.

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ И НАРЕЧИЯ.

кто, что, кого, чего

кому, чему, кем,

НЕ + чем, когда, куда,

где, как и т.д.

без ударения предлог(а)

(сомнение)

нет есть

НИ в 1 слово в 3 слова

У кого - ни у кого; с кем, с чем, о чем, о ком.

29. От данных слов образуйте с помощью частицы НИ отрицательные местоимения. Рассуждайте по образцу:

кто - ни/не кто: сомневаюсь - пишу НИ, предлога нет - пишу в 1 слово: НИКТО;

У кого - ни/не у кого; сомневаюсь - пишу НИ, предлог у - пишу в 3 слова: НИ У КОГО.

Кто - никто; чего, кому, какой, чей, когда, как, где.

30. Пунктуационно- орфографическая разминка. Расставьте пропущенные знаки. Вставьте пропущенные буквы, НЕ, НИ.

1. Уш..л ..попрощавшись ..с кем. 2. Пересеч..шь площадь ..куда ..сворачивая. 3. Стари..ое здание построе..ое в прошлом веке ..оштукакатуре..о. 4. Прося..ые участки засея..ые весной ..чем ..огороже..ы. 5. Проекцио..ые фонари предусмотре..ые в договоре ..установле..ы. 6. Калач.. еще ..успевший остыть я положил в плете..ую корзину. 7. На нем была помятая полотня..ая рубаш..нка ..кем ..глаже..ая. Давно ..чище..ая лакирова..ая поверхность потускнела.

ЗАНЯТИЕ 4.

31. Пунктуационно - орфографическая разминка.

1. Поле сплош.. испещре..о мыши..ыми тропами ..заметными для глаз. 2. Стари..ая серебря..ая брош.. ..оцене..ая специалистами отправле..а на экспертизу. 3. Корреспонденц..я ..кем ..разобра..ая ..брежно броше..а на письме..ый стол. 4. Книги еще ..кем ..чита..ые аккуратно расставле..ы на ..большой деревя..ой полке. 5. Тяжело груже..ые верблюды ..выдерживая падали. 6. Порывшись в рва..ом кожа..ом портфеле он вытащил ..большую иллюстрирова..ую книж..нку.7. Мимо дач.. вздрагивая на ухабах проехал груж..ный кирпич..м грузович..к. 8. Сверкал переливаясь серебря..ыми каплями глиня..ый кувшин наполне..ый ледя..ой водой.

РАЗЛИЧЕНИЕ НЕ и НИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ.

и

Н

е

= нет = (нет) даже и = и не.., и не ..

НЕ НЕ - НИ НИ.., НИ..

не ответил не ответил ни слова ни день, ни ночь

(нет) ( не ответил даже и слова) ( и не день, и не ночь)

32. Вставьте пропущенные буквы, НЕ, НИ. Расставьте знаки препинания.

1. В тума..ой мгле ..видно ..души. 2. Полотня..ая салфетка тщательно постира..а ..где нет ..пятнышка. 3. Девч..нка ..сказавшая за время разговора ..кому ..слова подошла к распахнутому настеж.. окну. 4. ..одно поручение да..ое мне ..было выполне..о. 5. Стра..ый мужич..к ..сказав ..кому ..слова пош..л проч.. . 6. Я отвернулся сделав вид что ..вижу .. ее улыбки .. ее саму.

ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРИЛОЖЕНИЯ.

1. Проверьте, есть ли в предложении смысловой блок, который выделяется с интонацией пояснения (его часто можно заменить блоком со словом БУДУЧИ или КОТОРЫЙ).

2. Если есть, выделите блок запятыми: Росистое, ясное, расцветало утро. - Будучи росистым, ясным, ...

33. Пунктуационно - орфографическая разминка.

1. На площади ..привычно пусты..ой и безлюдной ..было ..души. 2. ..смолкавшие ..на минуту удары грома грозные раскатистые сковали нас. 3. В доме пусты..ом и осиротевшем ..слышно ..ш..роха. 4. Рассея..ый печальный он ..понял ..слова. 5. Гряда ..приступных круч.. величестве..ых и торжестве..ых закрывала горизонт. 6. Ирина Алексеевна хозяйка дома ..когда ..выходила из своих комнат кроме особенно торжестве..ых случаев.

РАЗГРАНИЧЕНИЕ НИ и НЕ В СОЧЕТАНИЯХ

(не/ни)кто, (не/ни)что, (не/ни)сколько, (не/ни)где, (не/ни)как, (не/ни)куда и т. п.

кто кто

что что

где НИ где НЕ

как как

куда куда

можно нельзя

опустить опустить

неотрицательный отрицательный

смысл смысл

(=да) (=нет)

Кто ни приходил в парк, все восхищались его красотой и ухоженностью ( в парк приходили? - да) Кто приходил в парк, не знает, как он красив (в парк приходили? - нет)

В простом вопросительно- восклицательном предложении употребляются сочетания кто не, что не, сколько не, где не, как не, и т. п.

Где я только не бывал! К кому я только не обращался!

34. Пунктуационно - орфографическая разминка.

1. Кто ..обращался к Сергею всегда получал квалифицирова..ую помощ.. .Кто ..обращался к Сергею ..знает как он радушен. ьКто только ..обращался к Сергею! 2. Как ..старпался нович..к превозмоч.. обиду слезы едва сдерживаемые брызнули из глаз. Как ..старался этот нович..к ..поседливый и ..добросовестный так и ..старается.

2. 1. Как ..вслушивался старич..к в звенящую глуш.. он ..уловил .. ш..роха ..ш..пота. 2. Всюду куда ..посмотриш.. видиш.. ..кем ..убра..ый валежник сокруше..ый ц..клоном. 3. Как ..старалась Зойка казаться спокойной бабушка открывая ей двери заметила что-то ..ладное.

* К следующему уроку.

КОРНИ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ.

-гор-, -клон-, -твор- напишем с О - это знаем мы давно: горение, г..релка, подг..рает; поклониться, скл..няешься, покл..няешься; творение, отв..ришь, притв..ряешься.

-зар- и -плав- твсегда пишем с буквой А: заря, оз..рение, оз..ренный, оз..рено; плавник, пл..вильный, попл..вок.

НО! пловец, пловчиха.

О пишем в корнерос-:вырос, перерос, подрос; зар..сли, водор..сли.

раст- и ращ- всегда пишем с буквой А: растение, возр..стной, р..стущий, выращу, выр..щенный.

НО! росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, отрасль.

В кас-// кос-- каса-, в лаг-//лож--лага- подскажут в корне букву А: излагать, изложение, сл..гаемое. сл..жение, предл..гать, предл..жение, касаться, коснуться, прик..саться, прик..сновение, к..сательная.

КОРНИ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ Е,И

бер- - бира, пер- -пира-, дер- -дира-, тер- - тира-, мер- - мира-, стел- - стила-, жеч- - жига-, ня - нима-,

-дер- - -дира-, -тер- - тира- бира-, мира - подсказка -ира-: отдирает, отдерет; вит..рает, отп..реть, отп..рает, уб..рает, уб..рет, зам..рает, зам..реть.

блест- - блиста-, стила-, жига-, -нима, - подсказка: -иста, -ила, има: блистательный, заблестел, заст..лает, заст..лет, заж..гает, прин..мает, вн..мание.

ЗАНЯТИЕ 5.

35. Пунктуационно - орфографическая разминка.

1. Выр..ще..ый в песча..ой почве, разложе..ые по местам, ..прик..саеш..ся .. к чему, .. прик..снове..ый запас, оз..ре..ый багря ым закатом, эмалирова..ый ковш.., прин..мает квалифицирова..ую помощ.., нат..рает до блеска стари..ую серебря..ую посуду, подг..рел кури..ый окороч..к, соб..рает лекарстве..ые р..стения, утре..яя з..ря заг..ралась. уб.э.рает чише..ую обувь, уб..рает чище..ую до блеска обувь, расст..лает глаже..ую скатерть, расст..лет глаже..ую хозяйкой скатерть, не откл..няеш..ся н.. на шаг, не ставя его н.. в грош.., нельзя терять н.. минуты, н.. свет н.. заря.

2. Как .. соверше..о крыло птицы оно не могло бы поднять ее ..оп..раясь на воздух. 2. Какой бы темы мы ..к..снулись он начита..ый и сосредоточе..ый ьразб..рался во всем. 3. Что бы они ..предл..гали я восхище..ый их талантом и энергией соглашался во всем.

ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК

Приставка С

Рифмованное правило.

З приставки не бывает -

Это каждый школьник знает.

Зги, здесь, здание, здоровье

С з пишите на здоровье.

36. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, приставку С.

Сжать рожь, ..бросить с плеч.., ..гибается камыш.., ..двинул реш..тку, ..двинул плеч..м, ..держа..ый нович..к, ..г..ревшая лавч..нка, ..бить крюч..к, н.. зги н.. видно; н.. здравствуйте, н.. до свиданья.

Буквы З, С на конце приставок

из- ис-, воз- вос-, вз- вс-, через- черес-, раз- рас-, без- бес-, низ- нис-

Для самоконтроля используйте механический способ проверки

1. Положите ладонь на горло, произнесите согласный, идущий после приставки.

2. Чувствуете ли под ладонью дрожание (звенит)?

Если ДА то пишем З

Если нет то пишем С

37. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы.

Разгорается, ра..тв..ряет, ра..плавле..ый, ра..д..рает, ра..д..рёш.., ра..т..раеш.., ра..б..раеш..ся, ра..б..рёш..ся, ра..т..реть, ра..ст..лаеш.., ра..стелеш.., во..прин..маеш.., и..л..гаеш.., и..л..жить, во..л..жить, ни..л..жить, ни..провергаеш.. .

ПРИСТАВКИ ПРЕ-, ПРИ-

38. Вставьте приставки ПРЕ - ПРИ, НЕ, пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы.

1. ..г..рел, ..р..стает, ..р..щение, ..рос, ..л..гательное, ..л..жение, ..к..саеш..ся, ..к..сновение, ..б..раеш.., ..б..реш.., ..п..рательство, ..д..раеш..ся, ..д..реш..ся, ..бл..стящий, ..уд..вительный, ..увеличить, ..градить, ..терпиш.., ..ломиш.., ..кл..ниться в зак уважения, ..кл..нить голове негде.

2. ..сдержа..ый плотиной поток, ..ра..тв..римый порош..к, ..ра..тв..ряемый ничем, ..пр..к..снове..ый запас, пр..ж..гает ..обработа..ую рану, пр..ж..гает ..обработа..ую врач..м рану.

ВВОДНЫЕ СЛОВА, СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ

интонация вводности

нельзя задать вопрос

ВВОДНЫЕ можно опустить из предложения

выражают различные замечания

по поводу высказывания

39. Пунктуационно - орфогафическая разминка.

1. Погода на наше счастье стояла пр..красная. 2. Говорят ране..ые птицы пр..летают ум..рать домой. 3. Кажется для него ..существует ..реше..ых задач.. . 4. Я лекарстве..ые р..стения честно говоря ..когда ..соб..рал. 5. Моего пр..ображения к сожалению ..кто ..заметил. 6. Словом куда ..повороти он был очень порядочный человек. 7. По моему мнению место где мы ра..пол..жились было пр..восходным. 8. Видимо мужич..к ..зная что предпринять пр..задумался. 9. К счастью реч..нка пр..градившая нам дорогу была ..глубокой. 10. Разг..ряче..ый взволнова..ый я ..пр..к..снулся .. к чему. 11. Мне конечно было обидно что меня ..навидящего лож.. считают лжецом.

ОРФОГРАММЫ НА СТЫКЕ ПРИСТАВКИ И КОРНЯ

* Опираясь на схему, расскажите о написании разделительного твердого знака.

Е

Ё

Ъ Ю

Я

( в том числе после иноязычных приставок ад-, кон-, ин-, суб-, меж-)

40. Вставьте пропущенные буквы.

СЪЕмка, полесЬЕ, с..хать, с..езд, в..юга, в..юн, гнездов..е, в..езд, об..ем, об..ект, б..ет, об..явление, ад..ютант, ин..екция, суб..ект, об..ект, вз..ероше..ый, от..явле..ый, кон..юктура, кон..юктурщик, суб..ктивный.

БУКВА Ы ПОСЛЕ ПРИСТАВКИ НА СОГЛАСНУЮ

* Опираясь на схему, расскажите о написании буквы Ы после приставки.

----! Ы

но! сверхи.., дези.., контри..

41. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

1. БезЫмянный, без..дейный, об..грать, раз..грать, под..тожить, без..сходный, пред..стория, сверхИнтересный, дез..нфекция, дез..нформация, контр..гра.

!!! На стыке приставки и корня пишутся удвоенные

согласные, если приставка заканчивается на тот же

согласный, с которого начинается корень: рассвет,

беззвездный, раззадорить.

2. ОТТирать, от..ереть, рас..тилает, рас..телет, бес..трашный, воз..рение, от..епель, рас..вет, от..аять, из..ябнуть, без..аветный, рас..читаться, вос..тановить, врас..ыпную.

ВЫДЕЛЕНИЕ ВВОДНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ СКОБКАМИ И ТИРЕ

Вводные предложения могут выделяться также скобками или тире. ТИРЕ предпочтительней ставить, если вводное предложение несет дополнительную информацию, а СКОБКИ, если вводное предложение носит характер отстраненного, как бы сказанного полушепотом, распространенного замечания.

На маленьком озере - оно называлось Лариным прудом - всегда плавало много ряски. Фельдшер Михаил Захарыч (это был он) тихо кашлянул.

42. Расставьте подходящие по смыслу знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы, НЕ,НИ.

1. Подстилка это щенок уже знал была его местом. 2. Леснику а он знал толк в собаках смышленый щенок понравился. 3. После работы я усталый вставал из-за письме..ого стола на самом деле это был обеде..ый стол, просто я за ним работал и выходил во двор. 4. Вечерняя з..ря утре..ей я ..когда ..вижу обливает золотом горизонт. 5. Лиш.. один раз да и то в самом начале произош..л ..приятный ра..говор.

З А Н Я Т И Е 6

43. Орфографическая разминка.

Без..мя..ая реч..нка, под..тожить ра..четы, сверх..нтересная пред..стория, ..без..вестный скрипач.., ..без..сходная ситуац..я, ..удачно с..язвить, ..знакомый ад..ютант, ..извест..ый суб..ект, ..с..гранный матч.., ..с..гранный из-за погоды, ..ис..ледова..ые уч..ными явления, ..изуче..ый ис..ледователями, ..вывере..ые ц..таты, ..заполне..ая ц..стерна, ..в чем ..пови..ый.

КОНСТРУКЦИИ С СОЮЗОМ И

1. Найдите слова или смысловые блоки, соединенные союзом и. 2. Проверьте есть ли слово, которое можно перенести к каждому слову или блоку, соединенному союзом и?

ЕСТЬ НЕТ

запятая запятая

не ставится ставится

Мы разделились на две команды и игралидо самого звонка. (Мыразделились.Мы играли). х О и О.

Санька глядел на дядю Сергея, и губы его сами собой растягивались в улыбку.

44. Расставьте пропущенные знаки. Вставьте пропущенные буквы, НЕ, НИ.

1.Глиня..ый пол был г..рячий и с ..пр..вычки обж..гал ноги. 2. Девч..нка зал..жила руки за спину и ..пр..бавив юольше ..слова пошла проч.. . 3. Пр..ш..л брат и задал мне несколько вопросов ..к..сающихся науки. 4. На другом берегу г..рит огонь и кажется готов погаснуть. 5. Гриша пр..умолк пр..тих и обнадеже..ый уснул. 6. Г..рячо пр..пекало солнце и я ..разу ..воспользовался плащ..м. 7. Костер зажже..ый в лесу дог..рает и низко стелется по земле дым. 8. Дверь жалобно скрипнув отв..рилась и вош..л хозяин с г..рящей свеч..й. 9. В саду послышался ш..рох и на ..ярком фоне з..ри выр..сли две фигуры, 10. Где-то ..далеко ворковала горлинка и заглушая ее работал трактор. 11. Утром раскалывая тишину раздались звуки моторов и показались груже..ые фургоны.

МЕЖДОМЕТИЯ. СЛОВА-ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДА, НЕТ.

Междометия выделяются запятыми или восклицательным знаком: Эк, куда метнул. Ай-ай! Как изба настудилась.

45. Расставьте пропущенные знаки. Вставьте пропущенные буквы, НЕ, НИ.

1. Ах как ярко ра..г..рается вечерняя з..ря. 2. Ну конечно об..грать меня ей ..разу ..удавалось. 3. Увы пр..одолеть это рас..тояние быстро мне к сожалению ..удалось. 4. Увы дождь ..пр..кращаясь лил всю ноч.. .5. О как г..рячо он спорил отстаивая свое мнение. 6. Ах в..ется дорога и нет у дороги пр..дела.

Да и нет являются словами-предложениями, если выражают утверждение или отрицание (их можно опустить из предложения). Они выделяются запятыми или восклицательным знаком:Да, выстрел очень замечательный. Не! Свет уж нынче не таков.

46. Расставьте пропущенные знаки. Вставьте пропущенные буквы, НЕ, НИ.

1. Да ваш ра..чет верен. 2. Да это был несомне..о он! 3. Да кто ж ..разб..рается в этом! 4. Нет я .. к чему к счастью ..пр..к..сался. 5. Нет он конечно поступил так сг..ряча. 6. Нет .. в одной из этих книг я к сожалению .. наш..л то что пытался от..скать.

ОБРАЩЕНИЕ.

Обращение (слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью) выделяется запятыми: Яков Дмитриевич, разрешите выйти? (К кому обращаются? - к Якову Дмитриевичу.)

В начале предложения обращение, произнесенное с сильным чувством, выделяется восклицательным знаком: Борька! Ну что ты делаешь!

Частица О от обращения запятой не отделяется: О лес! В тебе все щедро и чудесно.

47. Расставьте пропущенные знаки. Вставьте пропущенные буквы.

1. Р..сти наш сад! 2. Ра..г..райся з..ря предра..светная. 3. Что дремучий лес пр..задумался? 4. Но не хочу о други ум..рать. 5. А вы дорогой не ра..страивайтесь! 6. Ниночка голубчик с..грай пожалуйста за меня. 7. Эй садись ко мне друж..к. 8. Нет ты ошибаеш..ся друж..к.9. Эй сони под..ем! 10. Дети овся..ый кисель на столе!

ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ

Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных -ЧИК(-ЩИК)

В суффиксе существительных -ЧИК (-ЩИК) после непроизносимых ж,

д-т, з-с пишется буква Ч: объезДЧик.

Порядок проверки.

1. Проверьтенепроизносимуюсогласную корня.

2. Если корень оканчивается на Ж, Д-Т, З-С, пишите суффикс -ЧИК.

!!! Буква Щ в суффиксе -ЩИК сомнения не вызывает: процентщик, гонщик.

48. 1. Спишите, вставляя пропущенный суффикс -ЧИК (-ЩИК)

Бан.., зелен.., камен.., гон.., обман.., пиль.., носиль..; объезд.., сбыт.., извоз.., перебеж.. .

2. Вставьте пропущенные буквы, суффикс -ЧИК (-ЩИК)

Без..мянный развед.., пред..дущий доклад.., раз..скать перевоз..а, ..знакомей заказ.., .. возмутимый рассказ.., аккуратный груз.. .

Различие на письме суффиксов -ск-, -к- в прилагательных на -ский, -цкий.

Сочетание звуков /цкий/ на конце прилагательных на письме передается по разному: - цкий (рыбацкий); -ский (флотский)

Порядок проверки.

Проверьте согласный перед суффиксом

непроизносимые Ц (из чередования с к/ч)

ж, д-т, з-с

- ский - цкий

флотский рыбацкий

49. От данных существительных образуйте прилагательные на -СКИЙ, -ЦКИЙ.

1. Рыбак - рыбацкий, батрак, бурлак, мужик, ямщик, бедняк, горняк, холостяк, ткач.

2. Швед - шведский, азиат, сосед, флот, француз, гигант, город, господин, Канада.

ЗАНЯТИЕ 7.

50. Орфографическая разминка.

От..скать перевоз..ика, без..мянный попут..ик, пред..дущий приказ..ик, лауреа..кий знач..к, кандида..кий стаж.., рыба..кий плащ.., солда..кий плащ.., плотни..кие рас..казы, ..извес..ный докла..ик, ..доброжелательный зака..ик, ..бескорыс..ный процен..ик, квалифицирова..ый нала..ик, государстве..ый зака..ик, мужестве..ый разве..ик.

Суффиксы существительных -ИК, -ЕК.

Поставьте существительные в форму Р.п.

ед.ч.

(нет кого? чего?)

Гласная суффикса

не выпадает выпадает

(-ИКА) (-ЧКА/ШКА)

-ИК -ЕК

ключик(ключика) замочек (замочка)

51. Рассуждайте по образцу. Вставьте пропущенные буквы.

Образец: домик (домика), орешек (орешка)

1. Гвозд..к, ключ..к, огород..к, чайнич..к, прянич..к, дубоч..к, ящич..к, грош..к, комоч..к, жгут..к, узелоч..к, комар..к, фонар..к, листоч..к.

2. Дет..кий кожа..ый мяч..к, горня..кий фонар..к, нареза..ый соле..ый огурч..к, рва..ый мужи..ий картуз..к, маринова..ый грибоч..к, глаже..ый льня..ой платоч..к, вяза..ый бабушкой шерстя..ой жилет..к, порва..ый кожа..ый портфельч..к, ..глубокий овраж..к, большой камыш..вый шалаш..к, ..от..оче..ый карандаш..к, ..отремонтирова..ый мастером замоч..к.

Суффиксы глаголов -ыва- (-ива-), -ова- (-ева-)

Поставьте глагол в форму 1 лица ед. числа

глагол оканчивается

на -ываю, -иваю на -ую, -юю

не выпадает выпадает

-ыва- (-ива-) -ова- (-ева-)

опаздывать (опаздываю) советовал (советую)

52. Спишите. Вставьте пропущенные суффиксы -ова-(-ева-), -ыва- (-ива-)

пропущенные буквы.

1. Укачивал (я укачиваю), ночевал (я ночую), проветр..ть, расстег..ть, перепрят..ть, расскач..ть, бесед..ть, развед..ть, завед..ть, перелицов..ть, завид..ть, заклад..ть, ноч..ть, запрят..ть, команд..ть, потч..ть, танц..ть.

2. Выпил..л брусоч..к, пр..прят..л кусоч..к, оттач..л карандаш..к, команд..л развед..ками, завид..л об..езд..ику, треб..л перевод..ика, бесед..л с представителем город..ой администрац..и, завед..л рыба им хозяйством, ремонтир..л тка..ий станок.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Прямая речь выделяется кавычками.

53. Расставьте пропущенные знаки. Вставьте пропущенные буквы.

А: «П». Прямая речь, стоящая после слов автора, отделяетсядвоеточием:Саша спросил «Можно я еще приеду?»

1. Мама сказала: «Ты всегда дура..кие советы даеш..» 2. Он предупредил Я дойду до рыба..кого поселка и найму извоз..ика. 3. Вася увидев Егорушку сказал Ах какой извоз..ик важный. 4. Елизавета Михайловна сделав вид что хочет дать ему затрещину чего ..когда .. делала строго сказала Чтоб завтра был.

«П, (?!)» - а. Прямая речь, стоящая перед словами автора, завершается знаком конца предложения (в зависимости от интонации: вопросительным знаком, восклицательным знаком или запятой, которая ставится вместо точки) и отделяется тире.

1. «Проч.. руки!» - громко сказал Павел. 2. Вас это не к..сается ответила она. 3. Да мы знакомы ответил перево..чик. 4. Да замолчи парень резко осадил меня нала..чик. 5. Эй сони город..кие крикнул Федька.

«П, - а, - п». Слова автора, разорвавшие одно предложение прямой речи, с двух сторон отделяются запятыми и тире: «Спасибо, Павлуша, - сказал я, - еще раз спасибо».

1. Я вижу сказал я у вас случилось что-то хорошее. 2. Лодка есть сказал перево..ик но очень плохая. 3. О братья запел отец довольно печали.

«П?!, - а. - П». Если слова автора разрывают два предложения прямой речи, то 1) прямая речь закрывается кавычками только в начале и в конце конструкции; 2) после первого предложения, в зависимости от интонации, ставится вопросительный знак, восклицательный знак или запятая; 3) слова автора отделяются с двух сторон тире, после слов автора ставится точка, так как следующее предложение прямой речи надо писать с большой буквы: «Только ты не шуми, - сказал отец. - А то младшие такой бунт поднимут.»

1. Что это спросил Петя Ящики. 2. Хорошо сказал буфе..ик Идем. 3. Нет стоп пр..казал себе разве..ик Главное не под..аваться панике. 4. Соб..райте братцы хворост для костра сказал я Кажется придется здесь распол..гаться на ноч..вку.

ГЛАСНЫЕ ПЕРЕД Н - НН В СУФФИКСАХ ПРИЧАСТИЙ

Глагол в начальной форме

на -ать, -ять не на -ать, -ять

-ан (анн) -

- ян (янн) - - ен (енн) -

услышанный (услышать) увиденный (увидеть)

54. Спишите. Вставьте суффиксы.

1. Настоянный ( настоять); сваленный (свалить). обещ..ый, брош..ый, засе..ый, замеч..ый, измуч..ый, услыш..ый, прогул..ый, зате..ый, прикле..ый, задерж..ый, скош..ый.

2. Выкач..ый воздух, выкач..ый из подвала боч..нок, пр..стрел..ое ружбьё, застрел..ый зверь, стрел..ный воробей, отвинч..ая гайка, венч..ые в церкви, удосто..ый награды, насто..ые лекарстве..ые р..стения.

ОБОБЩАЮЩИЕ СЛОВА ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Если обобщающее слово находится перед однородными членами предложения, то перед ними ставится двоеточие, а после них тире (тире в конце предложения не ставится):Всякая рыба: линь, карась, щука - водится в нашей реке. О: 0,0,0 - ...

Всякая рыба водится в нашей реке: линь, карась, щука. О: 0,0,0.

Если обобщающее слово находится после однородных членов предложения, то после них ставится тире:Линь, карась, щука - всякая рыба водится в нашей реке. 0,0,0 - О.

55. Пунктуационно-орфографическая разминка.

1. Вся природа и лес и вода и песч..ые холмы г..рит багровым закатом. 2. Пр..красные деревья листве..ицы кедры пихты р..сли у озера. 3. Тут все г..рело трава листва валежник. 4. В мастерскую расположе..ую у рынка пр..ходило множество заказ..иков, груз..ики извоз..ики приказ..ики. 5. Сосе..кая девч..нка шла за тележкой подб..рая все что с нее падало железный обруч.. шестеренку холщ..вый меш..к набитый тряпьем. 6. Н.. пеший н..ко..ый н..кто н..кочует по этим дорогам. 7. Долгие ночи бессо..ые тревожные постоя..ое ожидание опасности все сказалось сразу. 8. Папа а как ты узнал кем хочеш.. стать спросил Сережа хотя знал про все и про школу и про институт и про работу.

ЗАНЯТИЕ 8.

56. Орфографическая разминка.

..отремонтирова..ый автопогруз..ик, ..широкая асфальтирова..ая дорога, ..отточе..ый карандаш..к, ..превзойде..ый рас..каз..ик, дровя..ой сарайч..к, ..яркий дива..ый ковр..к, ..опытный станцио..ый обход..ик, мужестве..ый пулемет..ик, глаже..ый льня..ой платоч..к, вяза..ый шестя..ой жилет..к, склад..вал ..мудре..ые рыба..кие снасти, упаков..вал турист..кое снаряжение, польз..ваться карма..ым фонар..ком.

ТИРЕ В ПРОСТОМ И СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.

Тире ставится, если на место паузы можно подставить слово

57.Пунктуационно-орфографическая разминка

1 1. Подражать - (это) значит завид..вать. 2. ..прочита..ая книга ..пройде..ый путь. 3. Говорят тяга к знаниям пр..мета возр..стная. 4. Что там ..говори а жизнь талантливый соавтор. 5. Я прочитал надпись Жизнь движение. 6. Твое слово закон сказал Миша.

2. 1. В одной руке мальчик держал слома..ый карандаш..к в другой - (держал) ореш..к. 2. Постепе..о жар сменился прохладой а хвоя листвой уже позолоче..ой закатом. 3. В доме пусты..ом и осиротевшем ..ш..роха.

3. 1. Она спраш..вала - (а) он вздраг..вал от ее голоса. 2. Крапивник жгуч.. терновник колюч.. . 3. Пройдут рас..ея..ые облака забл..стит без..мя..ое озеро.4. Отв..рив дверь я вош..л в дом и окликнул хозяев ..кто ..ответил мне. 5. Достав заж..галку он подж..г шнуры они вспыхнули.

4. 1. Но тут была своя тайна - (что является) тайна без..мя..ого озера. 2. Я ждал созревания .. на что .. похожей ягоды терновника. 3. Берег завален плавником лесом выброше..ым из моря. 4. Очевидно кулич..к ра..познал своего врага коршуна.

5.1. Упали капли дождя - и вдруг сверкнула молния. 2. Еще девять шагов и я увидел на снегу сосну свале ую ветром. 3. Все вскочили схватились за ружья и пошла потеха.

ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ

Е, И в окончаниях существительных.

Опираясь на схему, расскажите о способе проверки гласных в окончаниях существительных

1 скл. ( на -а, -я) = 0 река

2 скл. (м.р., ср.р.) - Е

3 скл. (ж.р. на ь) - И

на -ИЙ, -ИЯ, -ИЕ ----- ИИ

на -МЯ ----------ЕНИ

на тропинке (на реке), на вокзале, в ведомости, в умении, о времени.

58. 1. Вставьте пропущенные буквы. Укажите склонение существительных.

В стае (в реке)(1), от стаи (от реки) (1), из г..релк.., о з..рниц.., на ц..новк.., из ц..гейк.., о пл..вчих..; о случае(2). в ц..линдр.., на р..стеньиц.., на ц..ферблат.., о ц..пленк.., в роз..ск.., в роз..грыш.., о доклад..ик.., о развед..ик.., о заказ..ик..; о цитадели (3), в ..известност.., из-за ..икренност.., из-за без..сходност.., о ..зависимост.., из-за ..грамотност..,; О горенИИ, в оз..рени.., в пр..к..сновени.., в пр..л..жени.., о накл..нени.., на р..стени.., о времени; в пламен.., на знамен.. .

2. Расставьте пропущенные знаки, вставьте пропущенные буквы.

1. Пр..встав с постел.. он р..тв..рил окно. 2. Чайки бродят по отмел.. ра..крыв клювы. 3. Точность в слов.. точность в мысл.. 4. Он ш..л с ..покрытой головой и ..замечая нас играл на скрипк.. . 5. Самое лучшее в нашем пол..жени.. бежать сказал я.

Гласные в окончаниях глаголов -ешь - -ишь, -ет - -ит, -ем - -им, ете - ите, ут(ют) - ат (ят).

и в суффиксах причастий ем - им , ащ(ящ) - ущ(ющ).

Опираясь на схему, расскажите о способе проверки гласных в окончаниях глаголов и всуффиксах причастий.

Поставьте глагол (причастие) в начальную форму

(что делать? что сделать?)

59. Вставьте пропущенные Е, И в окончаниях глаголов.

11 глаголов-исключений (11 спр.): гонишь, держ..шь, дыш..м, завис..м, вид..т, слыш..т, обид..мся, терп..м, верт..те, ненавид..те, смотр..те, вид..мый, завис..мый, ненавид..мый.

2 исключения (1 спр.): БРЕЕШЬ, СТЕЛЕТ, бре..м, стел..м, бре..те, стел..те, они бре..т, они стел..т,

ПОМНИШЬ. отмер..шь, брод..т, бред..т, провод..м, служ..м, выход..те, раскле..те, выкро..те, тревож..шься.

ЗАМЕЧАЕШЬ, кача..шься, взглян..т, грохоч..т, ночу..м, тян..м, тян..те, повторя..тесь, изл..га..те, создава..мый, исполня..мый, соб..ра..мый, повторя..мый.

Запишите данные в упражнении глаголы в форме 3-го лица множественного числа. Укажите глаголы, от которых можно образовать действительные причастия настоящего времени с помощью суффиксов АЩ (ЯЩ), УЩ (ЮЩ). Причастия запишите: гонящий, помнящий, замечающий.

60. Орфографическая разминка.

1. Завис..т от мелоч.., хлопоч..ш.. о помощ.., присмотр..ш..ся к тропинк.., трепещ..т в в..лнени.., провод..м на мес..ност.., они хлопоч..т о прибыл.., они выход.. т на вокзал.., они вид..т на расстояни.., они ночу..т в палатк.., они гон..т по тропинк.., они обозрева..т окрес..ность.. .

2. Замет..ш.. грибоч..к, они спряч..т замоч..к, они раскол..т пенеч..к, встрет..те объезд..ика, ..навид..щие лож.., ..та..щий на солнце, ..опису..мая ярость, гон..щий проч.., подозрева..мый в пр..ступлени.., ..вид..мый в темнот.. .

61. Пунктуационно- орфографическая разминка.

1. За двумя зайцами погон..шься ..одного ..пойма..ш.. . 2. Хлын..т дожд..к и засверка..т песча..ый береж..к. 3. Сам ..науч..ш..ся ..кто ..науч..т. 4. Слово молв..т соловей поет. 5. Начнет рассказ..вать заслуша..ш..ся. 6. Настан..т утро продолж..м путь.

Окончания прилагательных и причастий.

Чтобы проверить окончание прилагательного или причастия, нужно поставить к нему вопрос от существительного, к которому оно относится: окончание вопроса созвучно окончанию прилагательного.

Образец рассуждения:

Голуб.. небо - небо (какое? - ое) голубое - ое; цветущ.. сирень - сирень (какая? - ая) цветущая - ая.

62. Впишите окончания прилагательных. Поставьте прилагательные в краткую форму по образцу.

Образец: Горючие материалы - горюч.

Из-за трескуч.. мороза, могуч.. плечи, дремуч.. заросли, жгуч.. крапива, сыпуч.. материалы, колюч.. иголки, от хорош.. друга.

63. Впишите окончания прилагательных и причастий. Вставьте пропущенные буквы.

Летуч.. мыш.., блестящ.. брош.., поздн.. ноч.., мимо соседн.. дач.., с могуч.. плеч.., со сверкающ.. круч.., из техническ.. училищ.., колыш..щ..ся рож.., к стро..щ..ся площадк.. .

64. Орфографическая разминка. Свяжите слова в словосочетания. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы в окончаниях.

Образец: нуждаться, защита - нуждается в защите.

Распиш..ся, ведомость; исполня..т рояль; наход..тся, ярость; пребыва..т, покой; рассужда..т, повесть; наход тся, изгнание; наход..мся, растерянность; нужда..мся, защита; заг..ра..те, солнышко.

На птичь..м, рынок; в соседн..й, деревня; во внутренн..м, дворик; к медвежь..й, берлога; син.., водор..сли.

65. Пунктуационно - орфографическая разминка.

1. Юноши думают о будущ..м старики о прошедш..м. 2. Пашню паш..т руками не маш..т. 3. Он почувств..вал что в комнат.. пахн..т сосновым лесом и улыбнулся. 4. От усталост.. ныли ноги и было чудесно сидеть у огня ..двигаясь. 5. Пр..красные магазины сияющ..елками смеющ..ся лица румя..ые от мороза все осталось позади. 6. Утром все хрустело вокруг подмерзш.. дорог.. листья на крыльце ч..рные стебли крапивы торчащ.. из- под снега. 7. Тополи окаймлявш.. шоссе белые низк.. домики все почернело.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11391-sistema-ovladenija-prakticheskoj-gramotnostju