Программа краткосрочного курса по выбору «Бумажные фантазии квиллинг»

Программа краткосрочного курса по выбору

"Квиллинг"

Мирон Ольга Николаевна,

учитель технологии

МАОУ «Лицей №8» г. Перми,

руководитель краткосрочного

курса по выбору «Квиллинг»

Пояснительная записка

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Ребёнок может ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. На современном этапе с бумагой можно работать в разных техниках. “Квиллинг” открывает путь к творчеству, развивает фантазию и художественные возможности.

Программа построена “от простого к сложному”. Рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разнообразных техник (бумагокручение, конструирование, мозаика, аппликация).

Курс “Квиллинг” предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление

Цель программы – овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Обучающие:

· Знакомить учащихся с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.

· Обучать различным приемам работы с бумагой.

Развивающие:

· Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

· Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

· Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

Воспитательные

· Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

· Воспитывать аккуратности, умению бережно и экономно использовать
материал, содержать в порядке рабочее место.

Программа курса “Квиллинг” рассчитана на 8 часов, ориентирована на учащихся 5-7 классов. Для успешного освоения предлагаемого материала численность детей в группе должна составлять 10-15 человек.

Формы и методы занятий.

В процессе занятий используются различные формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия;

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия

•словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

• наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение,
показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

•практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности учащихся:

•объяснительно-иллюстративный – учащиеся воспринимают и усваивают
готовую информацию;

• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные
способы деятельности;

•частично – поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение
поставленной задачи совместно с педагогом;

•исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

• индивидуально – фронтальный – чередование индивидуальных и
фронтальных форм работы;

• групповой – организация работы в группах;

• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Образовательным продуктом является поделка (работа), самостоятельно выполненная учащимся в технике квиллинг.

Содержание программы

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. Учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе.

Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным учащимся будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще.

Результаты деятельности курса и критерии их оценивания

В результате обучения в рамках данного курса учащиеся:

– научатся различным приемам работы с бумагой;

– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

– научатся создавать изделия в технике квиллинг, пользуясь инструкционными
картами и схемами;

– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение;
мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие
способности и фантазию.

Основной образовательный результат - изделие, созданное в технике квиллинга.

Критерии его результативности

Формы подведения итогов курса по выбору

• Составление альбома лучших работ.

• Проведение выставок работ учащихся:

– в классах,
– в лицее.

• Участие в различных стендовых презентациях, выставках детского
прикладного творчества.

Учебно-дидактическое и материально-техническое обеспечение

1. images.yandex.ru›Квиллинг

2. allforchildren.ru›Поделки›Квиллинг

3. Быстрицкая А.и. Бумажная филигрань, М., Айрис-пресс, 2012

4. Букина С. Квиллинг: практикум для начинающих, Ростов н/Д., Феникс, 2011

5. Приложение к журналу «Девчонки-мальчишки, школа ремесел». Радость творчества, М., Формат-М, №1(16) 2011

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113927-programma-kratkosrochnogo-kursa-po-vyboru-bum