Конспект урока «Как выплыть в море информации»

Конспект урока в 9 классе на тему:

«Как выплыть в море информации»

Цели и задачи:

-Познакомить учащихся с понятиями «информационные перегрузки», правилами самоорганизации, основами искусства общения;

- Рассказать о возникающей у людей необходимости договариваться между собой, важности создания общепринятых норм и правил, и последствиях их нарушений;

- Учить моделировать ситуации, участвовать в ролевой игре, принимать индивидуальные и коллективные решения, делать выбор в конкретной ситуации;

Тип учебного занятия: изучение нового материала.

Оборудование:анкеты, тесты,учебник и тетрадь по ОБЖ за 9 класс.

Дидактические материалы: тематическое ипоурочное планирование

к учебнику А.Т. Смирнова «Основы безопасности жизнедеятельности».

Ход урока:

Организационный процесс.

Проверка домашнего задания.

Ответьте на вопросы:

- В чем польза и в чем опасность стрессов?

- Перечислите рекомендации по саморегуляции и самоконтролю поведения.

- Что такое адаптация и дезадаптация?

- К чему может привести любое эмоциональное напряжение у человека?

Изучение новой темы.

I. Рассказ учителя.

Одним из видов переутомления является умственное. Не у всех оно наступает одинаково, но это происходит и проявляется в ослаблении внимании, памяти и, в конечном итоге, к снижению эффективности умственной деятельности. Недавние опыты немецких ученых показали, что реакция водителей становиться слабее на 15% через часа езды. Его взгляд чаще уходит в сторону, он чаще моргает. Сам того не замечая он начинает засыпать. Ему требуется раздражители (сигареты, радио, разговор) чтобы быть постоянно внимательным к происходящему на трассе.

- Что необходимо делать людям умственного труда для повышения эффективности своей работы?

Один из правильных путей будет научиться правильно работать. Необходимо постепенно входить в работу, чередовать умственный труд с физическим, переход от сложного материала к простому и наоборот.

У нас в учебнике находятся правила запоминания, давайте прочтем их. (учащиеся читают правила)

II.Искусство общения.

Ребята, кажется что нет ничего проще чем общаться с друзьями. Но многие из нас попадали в неловкие ситуации из-за недостатка умения общаться, что, в свою очередь, вызывало лишнее волнение или стрессы.

Задание.

Учитель предлагает прочитать насколько советов для облегчения общения с другими людьми в учебнике. Многие ли из вас когда-нибудь пробовали общаться по этим правилам? Наверняка нет. Попробуйте следовать этим правилам и сделайте вывод: легче ли вам будет общаться? Или эти правила никак вообще не повлияют на ваши приемы и формы общения?

III.Что вы думаете?

Представьте себе, что ваш руководитель поручил вам заключить соглашение с какой-либо фирмой. При этом вы должны обеспечить более выгодные условия для вашего предприятия. Какие методы и способы ведения переговоров вы будите использовать, чтобы заключить выгодное для вас соглашение?

Однажды Михаил рассказал своему другу такую историю:

В столовой я случайно встретился со своим старым знакомым и сделал большую ошибку, спросив, как у него дела. Как будто ожидая этого, он пустился в пространственное изложение его новейшей философии в отношении загрязнения окружающей среды. Это вызвало у меня такое раздражение, что захотелось просто встать и уйти. В голове мелькали мысли, вроде «ну и дурак, настоящий невротик, и как он может быть таким твердолобым». Но через минуту я прервал эту мысленную болтовню и подумал: «Ну вот предо мной конфликт».

Подумайте, как Михаилу творчески подойти к решению возникшей проблемы, чтобы избежать конфликта.

Выберите из предложенных ниже качеств те, которые

помогают человеку договориться с другими людьми, и выпишите их. Объясните свой выбор.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114008-konspekt-uroka-kak-vyplyt-v-more-informacii