Разработка урока для 9 класса. Физиологические и психологические особенности организма подростка

М БОУ Бейская общеобразовательная школа-интернат

среднего (полного) общего образования

Преподаватель – организатор ОБЖ Маланчик Павел Иванович.

Разработка урока для 9 класса

Тема урока: Физиологические и психологические особенности организма подростка

Тип урока: комбинированный.

Учебные вопросы.
1. Физиологическое и психологическое развитие подростков.
2. Психологическая уравновешенность в конфликтных ситуациях.
3. Управление чувствами и эмоциями.
4. Суицид и подросток.

Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны иметь представление о физиологических и психологических особенностях организма и их значении к здоровья человека.

Основное содержание урока.
Основные показатели физиологического развития юношей и девушек в подростковом возрасте. Внешнее и внутренние изменения организма. Психологические особенности организма подростка. Как справиться с повышенной нервной возбудимостью в подростковом возрасте.
Понятие о конфликте. Причины конфликтных ситуаций. Виды конфликтов и их характеристика: конфликт ценностей; конфликт интересов; конфликт правил взаимодействия. Понятие о конструктивных (созидательных) и деструктивных (разрушительных) конфликтах. Метод преодоления разногласий. Рекомендуемые правила поведения в конфликтной ситуации. ( умении слушать собеседника). Правила активного слушания.
Необходимость управления чувствами и эмоциям конфликтных ситуациях. Допустимые и нелояльные приемы и аргументы в конфликте. Основные правила общения с возбужденным собеседником. Способы снятия эмоционального напряжения. Эмоции в достижении цели.
Понятие о суициде. Основные причины суицида. Признаки, указывающие на возможность совершения суицида. Особенности юношеского суицида. Самосознание, как основная характеристика развитой личности. Формирование внутренних убеждений и уверенности в себе. Наиболее типичные причины юношеского суицида. Понятие об угнетенном психическом состоянии и депрессии. Рекомендации по снятию депрессии. Что необходимо предпринять, если вам кажется, что с чьей-либо стороны предполагается попытка к суициду?

Заключение. Повторите основные положения и проверьте, как понята тема.
Вопросы для проверки полученных знаний.
1. Перечислите мероприятия, выполнение которых поможет вам управлять своими чувствами и эмоциями.
2. Дайте определение конфликта. Какие бывают конфликты? Приведите примеры конфликтов из литературы, событий текущей жизни. Охарактеризуйте виды конфликтов.
3. Можно ли обойтись в жизни без конфликтов? Каковы их причины?
4. Расскажите о методе преодоления разногласий.
5. Какие правила поведения рекомендуется выполнять в конфликтной ситуации?
6. Расскажите о корректных и некорректных приемах поведения в конфликтной ситуации.
7. Как снять эмоциональное напряжение?
8. Как часто у вас бывают конфликтные ситуации? Всегда ли удается их решить положительно? Приведите примеры.
9. Как вы понимаете термин "суицид"? Назовите наиболее типичные причины самоубийства.
10. По каким признакам можно определить потенциального самоубийцу?
11. Дайте определение депрессии и как ее можно преодолеть.
12. Расскажите, что можно предпринять, если предполагается с чьей-то стороны попытка суицида?

Домашнее задание. Раздел 3, глава 3, темы 3.1-3.4, задания:28-34.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114212-razrabotka-uroka-dlja-9-klassa-fiziologichesk