Путешествие по русской народной сказке «Колобок»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент (2минута)

Цель: Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс

Приветствие.

-Здравствуйте, ребята! У нас сегодня много гостей. Посмотрим на них, поздороваемся, мы вам очень рады. Повернулись ко мне.

-Давайте правильно сядем за парты. Прежде чем начать урок, создадим себе и другим хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнемся друг другу.

- Я очень рада, что у вас хорошее настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

Приветствуют гостей, улыбаются друг другу.

2. Постановка учебной задачи урока.(2 минуты)

-Сегодня мы отправимся с вами в сказку.

-Отгадайте, в какую?

На сметане он мешан,

Да на масле он пряжен,

Круглый бок,

румяный бок,

Покатился…(Колобок)

(На доске вывешивается картинка с изображением колобка)

-Молодцы, ребята.

Это герой русской народной сказки.

-Колобок

3. Актуализация опорных знаний

-Испекла бабка колобок и положила на окно студиться. Колобок, на удивление, получился необычный. Мало того, что непоседа, еще и любознательный. Спрыгнул он с окошка и покатился по дорожке. А на дорожке 33 родных сестрицы, писаных красавицы…

-Ребята, кого встретил колобок?

Слайд 1.(На фоне леса колобок и алфавит)

Молодцы!

-Ребята, посмотрите на буквы. Почему они разного цвета?

-Ребята, а чем отличаются гласные звуки, от согласных?

Молодцы!

-Катится колобок дальше, а на встречу ему маленький ,беленький, по лесочку прыг-прыг! По травке скок-скок!

-Кого встретил колобок? (На доске изображение зайца)

«Колобок, колобок! Я тебя съем». – «Не ешь меня, косой зайчик! Я выполню любое твое задание.

–Хорошо, составь схему к слову лиса.

-Ну что ребята, поможем колобку?

-Ребята, у вас на партах лежат листочки, посмотрите на них. Все увидели?

-Теперь возьмите простые карандаши, отсчитайте с краю 2 клеточки, сверху одну и поставьте точку. Там где вы поставили точку, напечатайте так, как у меня на доске слово лиса.

-Напечатали?

-Сколько в этом слове слогов?

-Ребята, давайте вспомним правило, сколько гласных столько и ….(слогов).

Значит сколько слогов?

-Ксюша, нарисуй пожалуйста схему к этому слову.

-Все остальные у себя на листочках.

- Молодец Ксюша, садись.

-Ребята, проверьте пожалуйста, у всех так?

-Молодцы! Задание выполнили правильно, отпустил Колобка заяц.

-Покатился колобок дальше, а на встречу ему волк.(играет мелодия со сказки колобок) «Колобок, колобок! Я тебя съем». – « Не ешь меня ,серый волк! Я выполню любое твое задание.

-Хорошо, реши тогда мои примеры.

-Ну что ребята, поможем колобку, решим примеры волка? (Примеры на доске)

1+3

2+3

3+3

4+3

5+3

Ребята, найдите у себя на листочках следующее поле с клеточками. Отступите сверху одну клеточку. Слева 2 и поставьте точку.

-Все отступили? Теперь перепишите эти примеры и решите их.

Готовы?

-Давайте проверим.

1+3

2+3

3+3

4+3

5+3

Молодцы! Правильно выполнили задания волка.

-Покатился колобок дальше, а навстречу ему медведь: « Какой ты аппетитный колобок! Пожалуй ,я тебя съем!»

- Не ешь меня, я выполню любое твое задание.

-хорошо, тогда реши мои задачи.

-Ну что ребята, поможем колобку, решить задачи медведя?

1 задача.

-У Васи было 6 книг .Ему подарили еще 2 книги. Сколько книг стало у Васи?

–Итак, ребята, что нам известно в задачи, какое условие? Молодцы!

-Что нужно узнать?

-Ответьте на вопрос задачи?

-Как записать это выражением?

-Какой будет ответ?

Молодцы! сказал медведь. А теперь сами по рисунку составьте задачу?

-Что изображено на рисунке?

-Составьте задачу, в решении которой будет знак

«+»

-Назовите решение задачи?

-Какой будет ответ?

-Молодцы ! Помогли колобку, не съел его медведь.

-Покатился колобок дальше. Устал наш колобок и решил отдохнуть.

-Давайте и мы отдохнем, и покажем колобку как мы делаем зарядку.

Физкультминутка «Колобок»

Колобок, колобок,(дети на носочках ходят вокруг себя)

Колобок-румяный бок.

По дорожке покатился (бег на месте)

И назад не воротился.

Встретил мишку, волка, зайку,

(бег на месте)

Всем сыграл на балалайке(показывают игру на балалайке)

У лисы спел на носу(танцуют в присядку)

Больше нет его в лесу.(Разводят руки в стороны).

Молодцы!

-Покатился он дальше и встретил Лису. «Колобочек, колобочек, пухленький бочечек, я тебя съем». – «Не ешь меня, лисичка сестричка! Я выполню любое твое задание.

-Хорошо, тогда разгадай мой кроссворд.

-Ребята, поможем разгадать колобку кроссворд? (На слайде №3 кроссворд «Насекомые»)

1.Он зеленый ,и прыгучий,

Совершенно не колючий,

На лугу весь день стрекочет,

Удивить нас песней хочет…

2.Я летаю, я порхаю,

На цветок похожая.

Я красивая такая,

Милая, пригожая.

3.Я поменьше чем пчела, а зовут меня …

4.Бархотный весь,а жало есть.

5.Летит, пищит

Ножки длинные тащит,

Случай не упустит,

Сядет и укусит.

6.Самолетик легкий быстрый

Над цветком летит душистым.

Крылья, хвостик и глаза.

Это чудо…

7.Целый день она летает,

Мне спокойно жить мешает,

Прожужжала возле уха

И на стол уселась …

8.Без работы, хоть убей, жить не может …

-Ребята, какое слово получилось в выделенном столбце?

-Молодцы, а кто скажет какой отличительный признак у насекомых?

-Ну вот и закончилось путешествие колобка.

Вы хорошо ему помогли. Благополучно он вернулся к бабушке и дедушке.

-Алфавит.

-Гласные буквы обозначены красным, а согласные- синим цветами.

-Согласными мы называем звуки, при произношении которых воздух встречает преграды, препятствие, а при произношении гласного звука воздух проходит свободно, не встречая преград.

-Зайца.

-Даааа.

-Даааа.

-Даааа.

-Разные ответы.

-Два.

-Выходит к доске ученица и рисует схему к слову лиса.

-Дааа.

-Дааа.

-Дааа.

-Ученики переписывают примеры на листочек и решают их.

-Дааа.

-Все хором -4

-Все хором -5

-Все хором -6

-Все хором-7

-Все хором-8

-Дааа.

- Учащиеся отвечают, что У Васи было 6 книг. Ему подарили еще 2книги.

-Сколько книг стало у Васи.

- У Васи стало 8 книг.

-6+2=8

Ответ: у Васи стало 8 книг.

Ответы детей.

-4 цыпленка у кормушки клюют зерна, и 2 бегут к ним.

Составляют задачу.

(У кормушки было 4 цыпленка. К ним прибежало еще 2 цыпленка. Сколько цыплят у кормушки?

Ребята решают задачу:

4+2=6.

Ответ: У кормушки 6 цыплят.

Выполняют зарядку: (дети на носочках ходят вокруг себя)

(бег на месте)

(показывают игру на балалайке)

(танцуют в присядку)

.(Разводят руки в стороны).

Садятся.

-Дааа.

Ответы детей:

кузнечик,

бабочка,

оса,

шмель,

комар,

стрекоза,

муха,

муравей.

Насекомые.

-У них шесть ног.

3.Обобщение:

Бабушка и спрашивает- Колобочек ты мой, румяный бочечек, сколько же букв в алфавите?

-как определить количество в слове слогов?

-кто такие насекомые?

-33буквы.

-Нужно посчитать гласные.

-Животные, у которых 6 ног

4.Итог урока. Рефлексия.

Вот и закончилось наше путешествие. У вас на партах лежат корзинки с грибами. Прикрепите в нашем лесу грибочки. Кому урок понравился - съедобные грибы, кому было скучно – мухоморы.

-Я очень рада, что в нашем лесу растут съедобные грибы. Все вы были замечательными путешественниками т помощниками колобка!

Спасибо! Молодцы!

Дети встают и с помощью двухстороннего скотча приклеивают грибочки на доску.