Рабочая программа по математике 4 класс в соответствии с ФГОС

№

Раздел

Кол-во часов

1

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Повторение

12 ч

2

Числа, которые больше 1000. Нумерация

10 ч

3

Величины

14 ч

4

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

11 ч

5

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

79

6

Итоговое повторение

8 ч

7

Контроль и учет знаний

2 ч

Итого

136 ч

№

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Числа от 1 до 1000. Повторение (12 часов)

1

1.09

Нумерация. Счёт предметов. Разряды

1

Образовывать числа натурального ряда от 100 до 1000.

Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачу разными способами; составлять задачи, обратные данной

2

2.09

Числовые выра­жения. Порядок выполнения дей­ствий

1

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений

3

4.09

Нахождение суммы нескольких слагаемых

1

Выполнять письменные вычисления с натуральны­ми числами. Находить значения чи­словых выражений со скобками и без них

4

5.09

Вычитание трёхзначных чисел

1

Выполнять письменное вычитание трёхзначных чисел. Находить значения чи­словых выражений со скобками и без них

5

8.09

Приёмы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные

1

Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

6

9.09

Письменное умножение однозначных чисел на многозначные

1

Использовать переместительное свойство умножения. Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

7

11.09

Приёмы письменного деления

трехзначных чисел на однозначные

1

Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

8

12.09

Деление трёхзначных чисел на однозначные

1

Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Использовать свойства деления числа на 1, и нуля на число. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

9

15.09

Приемы письменного деления трёхзначных чисел на однозначное число

1

Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

10

16.09

Деление трехзначного числа наоднозначное, когда в записи частного есть нуль

1

Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

11

18.09

Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и составление столбчатых диаграмм

1

Использовать диаграммы для сбора и представления данных

12

19.09

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Числа, которые больше 1000.

Нумерация (10 часов)

13

22.09

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху».

Проверочная работа № 1 по теме «Повторение»

1

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения

14

23.09

Нумерация.Класс единиц и класс тысяч

1

Считать предметы десятками, сотнями, тысячами. Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать буквенные выражения. Анализировать свои действия и управлять ими

15

25.09

Чтение многозначных чисел Запись многозначных чисел

1

Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки. Анализировать свои действия и управлять ими

16

26.09

Вводная диагностическая работа

1

17

29.09

Работа над ошибками. Представление многозначных чиселв виде суммы разрядных слагаемых

1

Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых. Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе

18

30.09

Сравнение многозначных чисел

1

Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её, восстанавливать пропущенные в ней элементы.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки

19

2.10

Увеличение и

уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

1

Проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшениечисла в 10, 100, 1000 раз

20

3.10

Выделение в числе общего количества единиц любого разряда

1

Определять последовательность чисел в пределах 100 000. Читать, записывать и сравнивать чис­ла в пределах 1 000 000. Находить общее количество единиц какого-либо разряда в многознач­ном числе

21

6.10

Класс миллионов икласс миллиардов

Проверочная работа № 2 по теме «Нумерация»

1

Называть классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс мил­лионов. Читать числа в пределах 1 000 000 000

22

7.10

Проект: «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город (село)»

1

Собирать информацию о своём городе (селе) и на этой основе создавать математический справочник «Наш город (село) в числах». Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач. Сотрудничать с взрослыми и сверстниками. Составлять план работы. Анализировать и оценивать результаты работы

Величины (14 часов)

23

9.10

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант № 1

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

24

10.10

Контрольная работа №1 по теме «Нумерация»

1

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания

25

13.10

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

Единица длины – километр.

Таблица единиц длины

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними

26

14.10

Соотношение между единицами длины

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Измерять и сравнивать длины; упорядочивать их значения

27

16.10

Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними

28

17.10

Таблица единиц площади

1

Сравнивать значения площадей равных фигур. Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношения между ними

29

20.10

Определение площади с помощью палетки

1

Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

30

21.10

Масса. Единицы массы: центнер, тонна

1

Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними.

Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к более мелким)

31

23.10

Таблица единиц массы

1

Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними.

Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их

32

24.10

Контрольная работа № 2 за 1 четверть

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

33

27.10

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

Математический диктант № 2.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

Проверять усвоение изучаемой темы.

Переводить одни единицы длины, площади, массы в другие, используя соотношения между ними

34

28.10

Время. Единицы времени: год, месяц, неделя

1

Переводить одни единицы времени в другие.

Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их

35

30.10

Единица времени – сутки

1

Рассматривать единицу времени: сутки, закреплять представления о временной последовательности событий. Использовать приобретенные знания для определения вре­мени по часам (в часах и минутах), сравни­вать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

36

31.10

Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события

1

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание (11 часов)

37

10.11

Единица времени – секунда

1

Рассматривать единицу времени – секунду. Сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

38

11.11

Единица времени – век

1

Рассматривать единицу времени – век. Сравни­вать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

39

13.11

Таблица единиц времени.

Проверочная работа № 3 по теме «Величины»

1

Переводить одни единицы времени в другие, используя соотношения между ними

40

14.11

Тест № 1 «Проверим себя и оценим свои достижения». Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

41

17.11

Устные и письменные приёмы вычислений

1

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание)

42

18.11

Приём письменного вычитания для случаев вида

7000 – 456,

57001 – 18032

1

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание)

43

20.11

Нахождение неизвестного слагаемого

1

Определять, как связаны между собой числа при сложении. Находить неизвестное слагаемое. Объяснять решение уравнений и их проверку. Выполнять вычисления и делать проверку

44

21.11

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

1

Определять, как связаны между собой числа при вычитании. Находить неизвестное уменьшаемое, неизвестное вычитаемое. Объяснять решение уравнений и их проверку. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

45

24.11

Нахождение нескольких долей целого

1

Находить, одну долю от целого числа, находить несколько долей от целого числа. Решать уравнения и сравнивать их решения. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

46

25.11

Нахождение нескольких долей целого

1

Решать задачи на нахождение нескольких долей целого. Проверять, правильно выполнено деление с остатком. Сравнивать значения величин

47

27.11

Решение задач раскрывающих смысл арифметических действий

1

Использование свойств арифметических дей­ствий при выполне­нии вычислений. Решать задачи, составив уравнения. Ставить скобки в числовом выражении для приведения к верному решению

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление (79 часов)

48

28.11

Сложение и вычитание значений величин

1

Выполнять действия с величинами, значения которых выражены в разных единицах измерения. Записывать вычисления в строчку и столбиком

49

1.12

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.

Проверочная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание»

1

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их. Выполнять сложение и вычитание величин

50

2.12

Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание»

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

51

4.12

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях

52

5.12

Тест № 2 «Проверим себя и оценим свои достижения».

Анализ результатов.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

53

8.12

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

54

9.12

Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1

1

Выполнять умножение, используя свойства умножения. Применять при вычислениях свойства умножения на 0 и на 1. Находить значение буквенных выражений

55

11.12

Письменное умножение многозначного числа на однозначное

1

Выполнять умножение любого многозначного числа на однозначное так же, как и умножение трёхзначного числа на однозначное. Умножать именованные числа на однозначные

56

12.12

Умножение на 0 и 1

1

Применять при вычислениях свойства умножения на 0 и на 1. Записывать выражения и вычислять их значения. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

57

15.12

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.

Математический диктант №3

1

Объяснять, как выполнено умножение чисел, запись которых оканчивается нулями. Находить остаток при выполнении деления на однозначное число и проверять вычисления

58

16.12

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя

1

Определять, как связаны между собой числа при умножении и делении. Находить неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делитель. Объяснять решение уравнений и их проверку. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

59

18.12

Деление многозначного числа на однозначное.

1

Использовать правила деления суммы на число при решении примеров и задач. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими

60

19.12

Промежуточная диагностика

1

61

22.12

Письменное деление многозначного числа на однозначное

1

Объяснять, как выполнено деление многозначного числа на однозначное

62

23.12

Контрольная работа № 4 за 2 четверть

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

63

25.12

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

Письменное деление многозначного числа на однозначное

1

Объяснять, как выполнено деление многозначного числа на однозначное

64

26.12

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженных в косвенной форме.

1

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

65

29.12

Письменное деление многозначного числа на однозначное

1

Объяснять, как выполнено деление, пользуясь планом. Выполнять деление с объяснением. Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

66

30.12

Решение задач на пропорциональное деление.

1

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

67

12.01

Письменное деление многозначного числа на однозначное

1

Объяснять, как выполнено деление, пользуясь планом. Выполнять деление с объяснением. Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

68

13.01

Решение задач на пропорциональное деление

1

Сравнивать решения задач. Определять, сколько цифр будет в частном, выполнять деление

69

15.01

Деление многозначного числа на однозначное

1

Нахождение неизвестного делимого по результату в частном и остатку. Находить уравнения с одинаковым значением, находить значения уравнений и решать текстовые задачи арифметическим способом

70

16.01

Деление многозначного числа на однозначное.

Проверочная работа № 5 по теме «Умножение и деление на однозначное число»

1

Выполнять деление многозначного числа на однозначное, делать проверку. Составлять уравнения и решать их. Находить значение буквенных выражений, решать текстовые задачи арифметическим способом

71

19.01

Тест № 3 «Проверим себя и оценим свои достижения».

Анализ результатов.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

72

20.01

Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление на однозначное число»

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

73

22.01

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

Решение текстовых задач

1

Решать задачи арифметическим способом. Находить периметр прямоугольника (квадрата). Решать уравнения. Совершенствовать вычислительные навыки

74

23.01

Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости

1

Моделировать взаимосвязи между величинами: скорость, время, расстояние. Переводить одни единицы скорости в другие. Находить значение буквенных и числовых выражений

75

26.01

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

1

Записывать задачи с величинами: скорость, время, расстояние в таблицу и решать их. Составлять по выражению задачи с величинами: скорость, время, расстояние. Находить значение уравнений и числовых выражений

76

27.01

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние

1

Записывать задачи с величинами: скорость, время, расстояние в таблицу и решать их. Переводить одни единицы длины, массы, времени, площади в другие

77

29.01

Решение задач на движение.

Проверочная работа № 6 по теме «Скорость. Время. Расстояние»

1

Записывать задачи с величинами: скорость, время, расстояние в таблицу и решать их. Составлять задачу по чертежу на одновременное встречное движение. Находить значение числовых выражений и проверять вычисления на калькуляторе

78

30.01

Умножение числа на произведение

1

Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях. Выполнять умножение числа на произведение разными способами, сравнивать результаты вычислений

79

2.02

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

Применять свойство умножения числа на произведение в письменных вычислениях, записывать решение столбиком. Решать задачи на одновременное встречное движение

80

3.02

Умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

Применять свойство умножения числа на произведение в письменных вычислениях, записывать решение столбиком. Сравнивать именованные числа. Решать задачи на одновременное встречное движение

81

5.02

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

1

Применять свойство умножения числа на произведение в письменных вычислениях, записывать решение столбиком. Решать задачи на одновременное встречное движение. Переводить одни единицы площади в другие

82

6.02

Решение задач на одновременное встречное движение

1

Решать задачи на одновременное встречное движение: выполнять схематические чертежи, сравнивать задачи и их решения

83

9.02

Перестановка и группировка множителей

1

Используя переместительное свойство умножения и свойство группировки множителей, находить значение числового выражения. Решать задачи на одновременное встречное движение

84

10.02

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»

1

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими

85

12.02

Деление числа на произведение

1

Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях. Решать тестовые задачи арифметическим способом

86

13.02

Деление числа на произведение

1

Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях. Решать тестовые задачи арифметическим способом

87

16.02

Деление с остатком на 10, 100, 1 000

1

Выполнять устно и письменно деление с остатком на 10, 100, 1 000. Решать тестовые задачи арифметическим способом. Находить значение буквенных выражений

88

17.02

Составление и решение задач, обратных данной

1

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи. Записывать равенства и неравенства, выполнять проверку. Выполнять деление с остатком и проверять решение

89

19.02

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы

90

20.02

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

91

24.02

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

92

26.02

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

93

27.02

Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях

1

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное движение в противоположных направлениях и решать задачи. Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки

94

2.03

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Проверочная работа № 7 по теме «Деление на числа, оканчивающиеся нулями»

1

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

95

3.03

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант №4

1

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

96

5.03

Тест № 4 «Проверим себя и оценим свои достижения».

Анализ результатов

1

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

97

6.03

Проект: «Математика вокруг нас»

1

Собирать и систематизировать информацию по разделам, отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности. Составлять план работы. Составлять сборник математических заданий. Анализировать и оценивать результаты работы

98

10.03

Контрольная работа № 6 за 3 четверть

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

99

12.03

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

Умножение числа на сумму

1

Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых. Находить значение выражения двумя способами, удобным способом. Сравнивать выражения. Составлять задачу по выражению.

100

13.03

Умножение числа на сумму

1

Выполнять вычисления с объяснением. Выполнять действия и сравнивать приёмы вычислений. Находить часть от целого. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

101

16.03

Письменное умножение многозначного числа на двузначное

1

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действияумножение

102

17.03

Письменное умножение многозначного числа на двузначное

1

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действияумножение

103

19.03

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям

1

Решатьзадачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Анализировать задачи, выполнять прикидку результата, проверять полученный результат. Обнаруживать допущенные ошибки

104

20.03

Решение текстовых задач

1

Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения. Выполнять вычитание именованных величин. Находить ошибки в примерах на деление, делать проверку

105

30.03

Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное

1

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действияумножение

106

31.03

Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное

1

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действияумножение.

107

2.04

Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное

1

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действияумножение

108

3.04

Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное

1

Закреплять пройденный материал. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

109

6.04

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант № 5

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

110

7.04

Письменное деление многозначного числа на двузначное

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг

111

9.04

Письменное деление многозначного числа на двузначное с остатком

1

Выполнять деление с остатком на двузначное число, при этом рассуждать так же, как и при делении без остатка, проверять решение. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

112

10.04

Письменное деление многозначного числа на двузначное

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначные, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действияделения

113

13.04

Деление многозначного числа на двузначное по плану

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Объяснять, как выполнено деление по плану. Решать задачи и сравнивать их решения. Проверять, верны ли равенства

114

14.04

Деление на двузначное число. Изменение пробной цифры

1

Выполнять деление многозначного числа на двузначное методом подбора, изменяя пробную цифру. Решать примеры на деление с объяснением. Находить значение уравнений

115

16.04

Деление многозначного числа на двузначное

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения

116

17.04

Решение задач

1

Решать задачи арифметическими способами. Выполнять вычитание и сложение именованных величин. Выполнять деление с остатком и делать проверку

117

20.04

Письменное деление на двузначное число (закрепление)

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Решать задачи арифметическими способами и сравнивать их решения. Объяснять выбор действия для решения. Умножать на именованные числа, решать уравнения

118

21.04

Деление на двузначное число,

когда в частном есть нули

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное,когда в частном есть нули, объяснять каждый шаг, сравнивать решения. Рассматривать более короткую запись

119

23.04

Письменное деление на двузначное число (закрепление).

Проверочная работа № 8 по теме «Деление на двузначное число»

1

Выполнять вычисления и делать проверку. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

120

24.04

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант №6

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Решать задачи арифметическим способом. Выполнять вычитание и сложение именованных величин, решать уравнения

121

27.04

Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление»

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

122

28.04

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

Письменное деление многозначного числа на трёхзначное

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на трёхзначное, объяснять каждый шаг. Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначные, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение

123

30.04

Письменное деление многозначного числа на трёхзначное.

1

Объяснять, как выполнено деление. Называть в каждом случае неполные делимые и рассказывать, как находили цифры частного. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

124

5.05

Деление на трёхзначное число

1

Выполнять деление с объяснением и проверять вычисления. Делать чертёж к задаче и решать её. Составлять задачу по выражению. Сравнивать выражения

125

7.05

Проверка умножения делением и деления умножением

1

Выполнять деление с объяснением и проверять вычисления. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

126

8.05

Проверка деления с остатком

1

Проверять, правильно ли выполнено деление с остатком. Находить делимое, если известны: делитель, частное и остаток. Проверять, выполнив деление

Итоговое повторение (8 часов) и 2 часа на контроль и учет знаний

127

12.05

Проверка деления

1

Находить ошибки и записывать правильное решение. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения

128

14.05

Контрольная работа № 8 за год

1

Оценить результаты освоения тем за 4 класс, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

129

15.05

Рабо­та над ошибками. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант № 7

1

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

130

18.05

Итоговая диагностическая работа

1

Применять свои знания для выполнения итоговой работы

131

19.05

Нумерация. Выражения и уравнения

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

132

21.05

Арифметические действия

1

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

133

22.05

Порядок выполнения действий.

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

134

25.05

Величины

1

Выполнять сложение и вычитание величин, заменяя крупные единицы величин более мелкими. Решать задачи с использованием величин

135

26.05

Геометрические фигуры.

1

Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации

136

28.05

Решение задач

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий